提高初中政治教學(xué)實(shí)效性的措施分析

王林山東省平邑縣仲里中學(xué)

提高初中政治教學(xué)實(shí)效性的措施分析

王林
山東省平邑縣仲里中學(xué)

政治課程有利于讓學(xué)生更深入地了解我國(guó)基本國(guó)情，有助于幫助學(xué)生樹立人生“三觀”，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力有著極大地意義。在初中政治教學(xué)中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，提高初中政治教學(xué)實(shí)效性，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況與愛好興趣著手開展教學(xué)工作，以提高初中政治教學(xué)質(zhì)量。

初中政治；教學(xué)實(shí)效性；措施

前言

政治課程有利于讓學(xué)生更深入地了解我國(guó)基本國(guó)情，有助于幫助學(xué)生樹立人生“三觀”，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力有著極大地意義。為此，在初中政治教學(xué)中，教師應(yīng)勇于創(chuàng)新教學(xué)方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予不同教學(xué)方法，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性與主動(dòng)性，滿足不同學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的需求，激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的熱情。

1 豐富教學(xué)模式，提高初中政治教學(xué)實(shí)效性

在以往的政治教學(xué)中，大部分教師采用滿堂灌教學(xué)方式，只是讓學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，滿足不了學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的需求，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在這種教學(xué)模式下學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)養(yǎng)成依賴性，教師講多少內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)多少內(nèi)容，對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期健康發(fā)展不利。為此，在初中政治教學(xué)中，教師應(yīng)豐富教學(xué)模式，創(chuàng)建和諧師生關(guān)系，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)政治內(nèi)容，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，還能滿足學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的需求，在其基礎(chǔ)上，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情與信心，有助于學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與掌握，提升初中政治教學(xué)實(shí)效性。

所謂的豐富教學(xué)模式是指在初中政治教學(xué)中，教師利用小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法開展教學(xué)，這樣不僅可以將學(xué)生的注意力集中在課堂教學(xué)中，還能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)政治知識(shí)，例如：在學(xué)習(xí)與青春有關(guān)的知識(shí)時(shí)候，教師在課堂導(dǎo)入過程中，設(shè)置一個(gè)趣味性的游戲，并提出一些問題，你們是怎么理解青春這個(gè)詞語(yǔ)的？我們應(yīng)該如何對(duì)待自己的青春？隨后，進(jìn)行搶答，看哪個(gè)小組先回答問題并回答的正確，可以使學(xué)生在游戲中獲得成功，并對(duì)取得勝利的小組給予一些獎(jiǎng)勵(lì)。首先，將全班學(xué)生分成各個(gè)小組，其次，讓各個(gè)小組之間的學(xué)生相互探討，相互交流，相互溝通，相互學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，最后，教師積極組織學(xué)生進(jìn)行搶答問題，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中有效回答問題?？傊?，教師利用小組合作學(xué)習(xí)開展教學(xué)，不僅可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間和諧關(guān)系，還能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，能夠更好地學(xué)習(xí)與掌握政治知識(shí)，從而可以更好地提高初中政治教學(xué)實(shí)效性，為今后政治學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

2 分層次教學(xué)，提高初中政治教學(xué)實(shí)效性

對(duì)于初中學(xué)生而言，正處于青春期與叛逆期，身心發(fā)展尚未成熟，有著較強(qiáng)的自尊心與好奇心，同時(shí)，由于每名學(xué)生發(fā)育情況不同，個(gè)性有一定的差異，學(xué)習(xí)能力也不同，為此，在初中政治教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)不同層次的學(xué)生采取分層次教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，最大程度上滿足學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的需求，開拓學(xué)生思維能力與想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的熱情與信心，盡最大努力健全學(xué)生的人格，這樣才能有助于提高初中政治教學(xué)實(shí)效性。

例如：在學(xué)習(xí)與情緒有關(guān)的知識(shí)時(shí)候，由于不同學(xué)生有著不同的情緒，不同學(xué)生有著不同的思維能力，不同學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)能力，不同學(xué)生對(duì)情緒的理解也不同，為此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生對(duì)情緒不同的理解進(jìn)一步實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)能力設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，最大限度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，提高初中政治教學(xué)實(shí)效性。

3 加強(qiáng)情感教學(xué)，提高初中政治教學(xué)實(shí)效性

在初中政治教學(xué)中，有很多關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容，教材編輯人員設(shè)計(jì)這些內(nèi)容就是為了更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，同時(shí)教師也要重視德育教育，加強(qiáng)情感教育，這樣有助于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，提高初中政治教學(xué)實(shí)效性。

例如：在學(xué)習(xí)愛有關(guān)的知識(shí)時(shí)候，教師應(yīng)適當(dāng)將實(shí)際生活中父母的情感融入到本節(jié)課內(nèi)容中，首先，教師應(yīng)為學(xué)生講述一下父母對(duì)自身的愛，具體到一件事上，其次，當(dāng)學(xué)生被感化后，教師應(yīng)積極的引導(dǎo)學(xué)生，讓每一位學(xué)生講述一件實(shí)際父愛或者母愛具體事例，最后，讓學(xué)生進(jìn)行反思，積極鼓勵(lì)學(xué)生弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)美德，要孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。教師利用這樣的方式開展教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生體會(huì)到父愛與母愛的偉大，還有助于學(xué)生弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)美德精神，這樣才能更好地發(fā)揮初中政治教學(xué)的實(shí)效性，提高初中政治教學(xué)的質(zhì)量。

總結(jié)

總而言之，在初中政治教學(xué)中，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，勇于大膽的創(chuàng)新多樣化教學(xué)方法，有助于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，不僅可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的主動(dòng)性與積極性，還能滿足不同學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的需求，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，為提高初中政治教學(xué)的有效性墊定了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，從而不斷的提高初中政治教育的質(zhì)量，提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生政治學(xué)習(xí)上不斷的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

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