初中美術(shù)教育存在的問題及對策分析

石雪山東省泰安市泰山學(xué)院附屬中學(xué)

初中美術(shù)教育存在的問題及對策分析

石雪
山東省泰安市泰山學(xué)院附屬中學(xué)

隨著社會競爭的日漸劇烈，各行業(yè)對于人員素質(zhì)方面的要求也隨著越來越高。在此基礎(chǔ)上，提高人員素質(zhì)的關(guān)鍵手段就是教育，特別是初中美術(shù)課程，這一學(xué)科對于學(xué)生的發(fā)展有著非常重要的意義。本文主要闡述初中美術(shù)在實(shí)際教育的過程中存在了哪些問題，同時還提出了最佳的解決對策，意在提高初中美術(shù)的教育水平。

初中；美術(shù)教育；存在問題；解決措施

學(xué)生在初中這一時期正是通過理解、體會、知覺等多方面的途徑產(chǎn)生意識與情感，初中時期也正是加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生審美意識的關(guān)鍵時期。培養(yǎng)學(xué)生的興趣與塑造其個性都需要通過初中時期來實(shí)現(xiàn)，因此初中美術(shù)對于一個學(xué)生以后的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。教師可以通過美術(shù)課程對學(xué)生實(shí)施集中與系統(tǒng)的審美教育，通過這樣的教育可以在很大程度上提升學(xué)生的審美和想象的能力，進(jìn)而豐富學(xué)生的審美認(rèn)知，使學(xué)生擁有正確的審美觀點(diǎn)，從而在一定程度上有效的激發(fā)出學(xué)生創(chuàng)造美的熱情。通過美術(shù)教育既能提高學(xué)生審美的品位，主要的還能加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，促使學(xué)生全面健康地發(fā)展。

一、目前初中美術(shù)教育存在的問題

（一）缺乏課堂資源開發(fā)的條件

在傳統(tǒng)的初中美術(shù)教育中，學(xué)生主要是通過美術(shù)課本學(xué)習(xí)相關(guān)美術(shù)知識，這樣根本就沒有豐富的藝術(shù)作品供學(xué)生欣賞?，F(xiàn)如今，初中美術(shù)課程都在使用先進(jìn)的多媒體技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是僅僅依靠多媒體技術(shù)也并無法將美術(shù)教學(xué)內(nèi)容充分的展現(xiàn)出來。

（二）缺乏健全的教師隊(duì)伍

作為初中美術(shù)教師所發(fā)揮的最大作用就是充分啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高，但是當(dāng)前初中學(xué)段普遍存在著缺乏較強(qiáng)的美術(shù)師資力量的現(xiàn)狀，導(dǎo)致師資隊(duì)伍嚴(yán)重不足。另外，大部分學(xué)校任職的美術(shù)教師本來就不多，一些專業(yè)性強(qiáng)的美術(shù)教師也不愿意在初中進(jìn)行教授美術(shù)，存在的這些問題在很大程度上，嚴(yán)重的制約了初中美術(shù)教育事業(yè)更好的發(fā)展。

（三）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)美術(shù)的動力

雖然很多學(xué)生都非常喜愛美術(shù)課，但是在進(jìn)行美術(shù)課的同時存在學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)美術(shù)的動力的情況。作為一個學(xué)生，興趣就是他們最好的老師，但目前大多初中教師并未將學(xué)生對美術(shù)的興趣成功的轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)美術(shù)的動力。學(xué)生在平常的生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中，所接觸到的事物大多都具有美的因素，需要利用各種方式將美充分的表現(xiàn)出來，法國最杰出最具影響力的現(xiàn)代雕刻家羅丹曾說過：“生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。

二、提高初中美術(shù)教育水平的最佳策略

（一）提高學(xué)生審美的能力

初中美術(shù)教育的終點(diǎn)目標(biāo)就是為了使學(xué)生獲得正確的審美能力，因此，教師要在提高自身的教學(xué)水平的同時，并且還要努力培養(yǎng)學(xué)生的審美品格。在上好美術(shù)課的同時，還應(yīng)提前準(zhǔn)備好有利于教學(xué)的相關(guān)資料，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，美術(shù)教師還要合理的使用多樣化最佳的教學(xué)手段，例如，示范、游戲、多媒體、投影、電子白板、微課等，將形、聲、色三者進(jìn)行良好的結(jié)合，通過這樣的方式促使學(xué)生對美術(shù)課程產(chǎn)生一種想深入學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)而在課堂上感受美術(shù)所散發(fā)出的獨(dú)有的風(fēng)格。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

初中美術(shù)課程對于學(xué)生的創(chuàng)造能力要求非常高，學(xué)生展現(xiàn)美的前提就是自身必須具備豐富的創(chuàng)新能力。初中時期屬于學(xué)生思維特別靈活的階段，對于新鮮事物有較強(qiáng)的接受能力。但是在此過程中，教師極易忽視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，因此在美術(shù)課程上，教師必須更加深入的挖掘出學(xué)生潛在的創(chuàng)造能力，有效地提高學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。美術(shù)教師還要強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，促使學(xué)生獲得個性化的發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造出能夠自由發(fā)揮的空間。此外，教師還要努力為美術(shù)課堂增加趣味性，以此來有效地激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

（三）提高學(xué)生學(xué)做能力

目前，在初中教育的過程中，教師們應(yīng)用最為廣泛的就是合作學(xué)習(xí)的理念，尤其是在美術(shù)課程當(dāng)中，合作學(xué)習(xí)的理念得到的效果非常顯著。隨著素質(zhì)教育的普遍推廣，美術(shù)教師也要跟隨潮流，將合作學(xué)習(xí)的方法合理地引入到美術(shù)課程當(dāng)中，通過小組的方式促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過小組之間的相互交流，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力。初中美術(shù)課程的合作學(xué)習(xí)能有效的激發(fā)出學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。例如，在進(jìn)行《用美術(shù)作品裝點(diǎn)家具》課程時，對課堂的具體設(shè)計(jì)可以分成以下步驟：

（1）通過多媒體技術(shù)為學(xué)生展示出畫面，還要適當(dāng)?shù)奶砑右魳贰斗鬯⒔场?，以此來吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生對其有一種濃厚的興趣，將主要的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)囊?。?）仔細(xì)的觀察之后進(jìn)行反饋表達(dá)，為家居選取合適的美術(shù)作品。（3）將班級所有的學(xué)生均分成小組，通過教師做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，保證每個組學(xué)生個性與能力相互均衡。（4）教師對課本當(dāng)中的主人公與家具的格調(diào)進(jìn)行簡要的介紹，還要詳細(xì)的為學(xué)生說明應(yīng)該選擇美術(shù)作品的格調(diào)特點(diǎn)和色彩特征，分別將典型簡約、奢華等風(fēng)格的家具格調(diào)進(jìn)行一一介紹，同時還要為學(xué)生詳細(xì)的講解搭配色彩的三種方法。（5）根據(jù)分好的小組進(jìn)行游戲，促進(jìn)學(xué)生自己選擇喜歡的作品裝點(diǎn)相應(yīng)格調(diào)的家具，并在30分鐘之內(nèi)完成。（6）將學(xué)生組織起來通過多媒體觀看優(yōu)秀的美術(shù)作品，讓學(xué)生在選取喜歡與合適作品的同時，將自己喜愛作品的名稱填寫至表格當(dāng)中。（7）通過小組的方式開始討論，共同賞析這些美術(shù)作品，各個小組每個成員都要發(fā)表出自己的意見，發(fā)表的結(jié)果每組的組長進(jìn)行詳細(xì)的記錄，最后再派出一名代表具體的說明一下所選家具格調(diào)的緣由。（8）其它小組成員可以進(jìn)行點(diǎn)評，同時還要搞好整體評價，評價重點(diǎn)以鼓勵為主，必須公平、公正，如果出現(xiàn)不足的地方由教師進(jìn)行補(bǔ)充。

結(jié)束語

綜上所述，隨著新課程理念與素質(zhì)教育的全面開展，在此過程中，初中美術(shù)教育質(zhì)量得到了廣泛的提高。在具體的美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，只有教師與學(xué)生高度重視，才能促使學(xué)生獲得全面的發(fā)展，進(jìn)而提高學(xué)生綜合方面的素質(zhì)。此外，教師也要加強(qiáng)重視，將美術(shù)教學(xué)方法進(jìn)行逐步優(yōu)化，力爭較大幅度地、全面地提高初中美術(shù)教學(xué)水平，保障我國美術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展。

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