科技館如何搭建青少年科技教育學(xué)習(xí)平臺(tái)

李英淑延吉市科學(xué)技術(shù)館

科技館如何搭建青少年科技教育學(xué)習(xí)平臺(tái)

李英淑
延吉市科學(xué)技術(shù)館

科技館作為科技教育的有效載體，其能否成功搭建青少年科技教育學(xué)習(xí)平臺(tái)，在很大程度上影響著其功能的發(fā)揮?？萍拣^要想搭建青少年科技教育學(xué)習(xí)平臺(tái)，必須積極借助各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，同時(shí)深入挖掘科技教育資源，加強(qiáng)設(shè)計(jì)的計(jì)劃性，專注于青少年素養(yǎng)提升，并完善設(shè)施，發(fā)揮宣傳作用。

科技館；青少年；科技教育

近些年來(lái)，不少科技館圍繞青少年科技教育工作，采取了搭建青少年科技教育學(xué)習(xí)平臺(tái)等措施，成效較為顯著，但仍舊存在場(chǎng)景不適宜、利用率不高等問(wèn)題。筆者基于自身長(zhǎng)期以來(lái)的平臺(tái)實(shí)踐與科技館管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合較為成熟的案例，嘗試從科技館角度淺析如何搭建青少年科技教育學(xué)習(xí)平臺(tái)。

一、借助活動(dòng)，培養(yǎng)能力

豐富多彩的活動(dòng)，有助于培養(yǎng)或提升青少年動(dòng)手操作能力、思維能力、智力水平等，進(jìn)而促進(jìn)青少年的全方位發(fā)展。能力的培養(yǎng)就是青少年科技教育學(xué)習(xí)平臺(tái)的搭建目的之一?？萍拣^作為搭建青少年科技教育學(xué)習(xí)平臺(tái)的載體，需要專門組織選派相關(guān)人員，進(jìn)行活動(dòng)的設(shè)計(jì)。活動(dòng)的形式可以豐富多樣，但需要把控最基本的原則，即教育性和平臺(tái)性。所謂教育性，是指活動(dòng)要帶有教育功能，是一種“做中學(xué)”；所謂平臺(tái)性，是指活動(dòng)的開(kāi)展更多承擔(dān)的是載體角色，其功能可否有效發(fā)揮，需要組織者的付出和努力。創(chuàng)新活動(dòng)形式，著眼青少年能力，是實(shí)現(xiàn)這一舉措的基本途徑。

作為科技館主要負(fù)責(zé)人之一，長(zhǎng)期以來(lái)，在筆者的建議和帶領(lǐng)下，科技館創(chuàng)新了較多活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。大致活動(dòng)主要包括三個(gè)方面：一是面向青少年開(kāi)展彩色泥塑比賽、航模比賽等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力；二是舉辦科普展覽，定期向青少年開(kāi)放，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)鑒賞能力；三是與學(xué)校合作開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)，即每月放一次科普電影、辦一期科普?qǐng)?bào)紙、讀一本科普雜志，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和素養(yǎng)。這些活動(dòng)舉辦之下，無(wú)形之中搭建了青少年科技教育學(xué)習(xí)平臺(tái)的部分內(nèi)容。

二、挖掘資源，注重計(jì)劃

科技館作為教育基地之一，具備著較為豐富的科技教育資源，并且，這些資源有顯性和隱性之分。充分利用顯性科技教育資源，深入挖掘隱性科技教育資源，這是搭建青少年科技教育學(xué)習(xí)平臺(tái)的重要舉措。具體來(lái)講，可以舉辦科普展覽，但需要注意展覽的質(zhì)量必須達(dá)到一定層次；還可以創(chuàng)設(shè)流動(dòng)性科技館，讓科技教育資源“走下去”。另一方面，要加強(qiáng)科普的計(jì)劃性，即根據(jù)自身科技館的實(shí)際條件和能力，進(jìn)行科普活動(dòng)次數(shù)、規(guī)模等層面的設(shè)計(jì)，用周密的計(jì)劃安排，推動(dòng)科普知識(shí)的普及和發(fā)展。

筆者曾組建專職隊(duì)伍，專門開(kāi)展基地建設(shè)和科技教育資源的挖掘。在過(guò)去的數(shù)年里，曾舉辦了六期科普展覽，全部面向青少年開(kāi)放。與此同時(shí)，還組建了三次“科普流動(dòng)展”，用車載的方式，帶著科技教育資源（如書(shū)籍等），進(jìn)入交通相對(duì)不變的鄉(xiāng)村地區(qū)，向青少年宣講科普知識(shí)，效果良好。這些現(xiàn)場(chǎng)展和流動(dòng)展都是在科技館領(lǐng)導(dǎo)班子的研究計(jì)劃之下開(kāi)展的，具有較強(qiáng)的計(jì)劃性。實(shí)踐證明，計(jì)劃性是科普活動(dòng)成效的重要保證。

三、綜合舉措，塑造素養(yǎng)

成果展覽等綜合性舉措，不僅僅是展示作品、開(kāi)展教育的重要形式，是塑造和提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的合理平臺(tái)，更是搭建青少年科技教育學(xué)習(xí)平臺(tái)的有效舉措?？萍拣^應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際和青少年實(shí)際需求，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，以進(jìn)行成果展覽。具體來(lái)講，可從三方面著手：一是面向教師開(kāi)展科技培訓(xùn)，打造一支適合現(xiàn)代教育的師資隊(duì)伍，借助其力量開(kāi)展青少年科技教育學(xué)習(xí)平臺(tái)的搭建；二是面向青少年開(kāi)展免費(fèi)科技講座，旨在用活動(dòng)生動(dòng)的講述形式，培養(yǎng)青少年對(duì)科技文化和科技知識(shí)的興趣。

比如，筆者所在的科技館，緊密圍繞塑造青少年科技素養(yǎng)的核心目標(biāo)，較好地采取了諸多綜合性舉措，達(dá)到了預(yù)期效果?？萍拣^會(huì)定期舉辦培訓(xùn)，主要以科技館工作人員為主，大規(guī)模培訓(xùn)大致為半年一次，小規(guī)模培訓(xùn)一般一個(gè)月一次，旨在打造高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，進(jìn)而有助于青少年科技教育學(xué)習(xí)平臺(tái)的搭建?？萍拣^還會(huì)舉辦航模知識(shí)講座、飛行器設(shè)計(jì)知識(shí)講座、電子制作知識(shí)講座等，緊抓青少年的興趣點(diǎn)，將其注意力有效吸引到科技知識(shí)上來(lái)，有效提升了青少年的科學(xué)知識(shí)水平和科技素養(yǎng)能力。

四、加強(qiáng)設(shè)施，發(fā)揮宣傳

設(shè)施作為搭建青少年科技教育學(xué)習(xí)平臺(tái)最基本的物質(zhì)載體，重要性不言而喻。因此，青少年科技教育學(xué)習(xí)平臺(tái)的搭建，最先需要解決的就是設(shè)施問(wèn)題。在這一問(wèn)題的解決過(guò)程中，要做到因地制宜，合理利用自身優(yōu)勢(shì)，有效規(guī)避自身劣勢(shì)，共同致力于問(wèn)題的解決。同時(shí)，要發(fā)揮媒體在青少年科技教育學(xué)習(xí)平臺(tái)搭建中的重要作用，科技館需要重視傳統(tǒng)新聞媒體和新媒體的宣傳作用，要與新聞媒體保持密切聯(lián)系，加強(qiáng)彼此之間的溝通和交流，共同致力于營(yíng)造良好的科普學(xué)習(xí)和科技教育氛圍，為青少年科技教育學(xué)習(xí)平臺(tái)的搭建營(yíng)造良好環(huán)境。

本部分以筆者調(diào)研過(guò)的某科技館為例，進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。該科技館較為注重科技教育學(xué)習(xí)平臺(tái)搭建的適宜性，因地制宜地開(kāi)展了諸多創(chuàng)新性舉措，為了克服空間較小，實(shí)體設(shè)施建設(shè)困難的問(wèn)題，其建立了虛擬展廳，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)互動(dòng)，有效搭建了青少年科技教育學(xué)習(xí)平臺(tái)。另外，該科技館還十分善于借助電視臺(tái)等媒體的力量，通過(guò)宣傳為科學(xué)與科技的普及打造良好氛圍，在此影響下，有力推動(dòng)了青少年科技教育學(xué)習(xí)平臺(tái)的搭建。

總而言之，以上四點(diǎn)可為科技館搭建青少年科技教育學(xué)習(xí)平臺(tái)提供借鑒和啟示。除此之外，我們必須明白，青少年科技教育學(xué)習(xí)平臺(tái)的搭建，僅僅依靠科技館的力量是不夠的，需要社會(huì)和政府的支持，需要受眾群體的配合，唯有多向齊下，才能獲得最佳效果。

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