農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理之我見(jiàn)

韓衛(wèi)國(guó)

甘肅臨夏和政縣脖項(xiàng)小學(xué)

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理之我見(jiàn)

韓衛(wèi)國(guó)

甘肅臨夏和政縣脖項(xiàng)小學(xué)

我國(guó)廣大的農(nóng)村小學(xué)，尤其是一些邊遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)，它因?yàn)榈乩碓?，在教師?duì)伍、教學(xué)資源、學(xué)生來(lái)源以及教育管理等方面都有著較大的特殊性，作為農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，建立一套既符合當(dāng)前教育形式，又切合自身實(shí)際、凸顯個(gè)性的學(xué)校管理體系，顯得尤為重要。

農(nóng)村小學(xué)；學(xué)校管理

隨著我國(guó)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的全面推進(jìn)，這些農(nóng)村小學(xué)也已經(jīng)迎來(lái)了教育改革的春天，包括學(xué)校的硬件設(shè)施和軟件建設(shè)都得到了前所未有的更新和優(yōu)化，那么，我們農(nóng)村小學(xué)的管理者也要積極行動(dòng)起來(lái)，充分抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，要在各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行革新。但在大部分農(nóng)村小學(xué)，真正實(shí)行大的變革，可就困難奇多。因此，在學(xué)校日常管理中，我認(rèn)為校長(zhǎng)要善于領(lǐng)會(huì)新理念，敢于打破傳統(tǒng)想法，早日走出管理的誤區(qū)。

一、抓好師生德育工作

先說(shuō)說(shuō)我們的老師吧，一個(gè)老師只有認(rèn)清形勢(shì)、靜下心來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)地干好本職工作，才能說(shuō)是從真正意義上做到了“愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表”。目前我國(guó)大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)，由于所處的條件相對(duì)差一些，留不住老師是常見(jiàn)的現(xiàn)象，再加上教師的業(yè)務(wù)水平整體不高，個(gè)別教師的工資待遇偏低，或多或少會(huì)產(chǎn)生消極態(tài)度。因此，我認(rèn)為抓好教師的思想政治工作非常關(guān)鍵。比如：我利用每周二的政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話精神等，及時(shí)地將教育動(dòng)態(tài)播撒到教師心中，有時(shí)還讓他們撰寫(xiě)心得體會(huì)。這樣不僅提高了教師的政治素養(yǎng)，而且讓老師們也及時(shí)了解到了教育形式，找到了自身的缺陷，彌補(bǔ)了空白。特別是一些黨建材料的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨員教師全心全意為農(nóng)村教育事業(yè)服務(wù)的意識(shí)，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有效開(kāi)展。

從學(xué)生層面來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生只有學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，樂(lè)于接受學(xué)校、老師的教育了，他才會(huì)不斷樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，才會(huì)發(fā)展成為社會(huì)需要的合格人才。我們廣大的農(nóng)村小學(xué)生，由于家庭教育跟不上，家長(zhǎng)的文化水平普遍不高，再加上傳統(tǒng)觀念（如：重男輕女思想、讀書(shū)無(wú)用論思想等）的影響，有些學(xué)生甚至連有些家長(zhǎng)可能有“重玩輕學(xué)”態(tài)度，這些嚴(yán)重制約著教育質(zhì)量的提高。因此，我認(rèn)為學(xué)校要做好學(xué)生的思想工作，特別是班主任老師一定要深入了解學(xué)生，想方設(shè)法讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)校、愛(ài)上老師、愛(ài)上學(xué)習(xí)。也只有這樣，才會(huì)留得住學(xué)生，教得好學(xué)生。

二、不斷學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的基本保證

作為校長(zhǎng)，如果不帶頭學(xué)習(xí)，那就只能說(shuō)是瞎子摸象，裹腳不前。幾年來(lái)，我把業(yè)余學(xué)習(xí)看得十分重要，在平時(shí)，桌子上總不乏一些關(guān)于課程改革、教育督導(dǎo)、學(xué)校管理、教育培訓(xùn)等方面的書(shū)籍，只要一有時(shí)間我就讀，就去鉆研。因?yàn)槲抑佬路椒?、新?jīng)驗(yàn)不會(huì)自己跑來(lái)，別人教的“曲”自己又唱不好，只有潛下心來(lái)自己探究出的路子才適合本校實(shí)際。

除此之外，我還組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，集體備課、觀課、評(píng)課，讓他們及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，并激勵(lì)教師勇于超前，挑戰(zhàn)自我。教師要?jiǎng)?chuàng)新教法，沒(méi)有較多的理論支持是不行的，只有理論學(xué)習(xí)到位了，經(jīng)驗(yàn)積累多了，教育教學(xué)才會(huì)做到出神入化，隨機(jī)應(yīng)變，才會(huì)做到因材施教，彰顯個(gè)性。農(nóng)村小學(xué)的師資與其它城鎮(zhèn)小學(xué)不能相比，要想自己出人頭地，也只有改變?cè)械慕逃虒W(xué)方法，因此，我校多年來(lái)一直倡導(dǎo)“平等參與式”教學(xué)新理念，豐富師生的課余文化生活，使學(xué)校教育質(zhì)量在學(xué)區(qū)中一直穩(wěn)步上升。由于認(rèn)識(shí)到自身在創(chuàng)新方面的短板，我校還認(rèn)真開(kāi)展各類興趣小組活動(dòng)，開(kāi)發(fā)有實(shí)效性的地方課程，豐富了師生課余文化生活，鼓勵(lì)教師（特別是新參加工作的教師）積極參加各類教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織學(xué)生參加書(shū)信大賽、數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽等學(xué)習(xí)活動(dòng)，大大提高了師生的自主創(chuàng)新和自主學(xué)習(xí)的能力。

三、建立健全學(xué)習(xí)各類規(guī)章制度

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！币粋€(gè)學(xué)校最重要的是建立健全一整套規(guī)章制度，讓所有師生有章可循，有章可依。首先，應(yīng)抓好班子建設(shè)，校內(nèi)成立各種組織機(jī)構(gòu)，力爭(zhēng)做到事事有人關(guān)，事事有人管。如：認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全工作的重要性，校內(nèi)又專門(mén)成立了“安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)制定了各種應(yīng)急預(yù)案，并定期組織學(xué)生開(kāi)展安全知識(shí)教育和安全演練，每月進(jìn)行安全隱患排查和整改工作，多年來(lái)我校沒(méi)有發(fā)生重大的安全事故。另外，我讓年輕教師迅速成長(zhǎng)為學(xué)校骨干，吸收成為班子成員，充分展現(xiàn)他們創(chuàng)新實(shí)踐、教學(xué)教研的能力。

再次，對(duì)于任何一個(gè)單位來(lái)說(shuō)，一套既完善而又人性化的管理制度是必須的，我們的學(xué)校也不例外。為此，我們對(duì)照上級(jí)下發(fā)的相關(guān)文件精神修改制訂了適合我校實(shí)際的規(guī)章制度。這些制度的產(chǎn)生，使學(xué)校工作有了抓手，有了量化的標(biāo)準(zhǔn)，教師工作起來(lái)也有了目標(biāo)，變得更加積極主動(dòng)了。我在學(xué)校的日常管理中，既沒(méi)有忘記對(duì)師生生活上的關(guān)心照顧，又注重了按制度辦事的公正性，使全校師生始終處在一種和諧、有序的環(huán)境中。

四、堅(jiān)持以身作則的作用不容忽視

在大力反對(duì)“四風(fēng)”的今天，作為領(lǐng)導(dǎo)的絕不能搞形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義，惹上奢靡之風(fēng)。不能搞特殊，要始終明白自己是為這個(gè)大家庭服務(wù)的，要有甘為人梯的擔(dān)當(dāng)，要有“俯首甘為孺子?！钡臓奚瘢欢ㄒ褜W(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展擺在“第一”的位置。把工作做到他人之前，把紀(jì)律遵到他人之前，才能在師生中樹(shù)立威望，才會(huì)有“老大哥”的氣派。還要記住校長(zhǎng)不能有“我是校長(zhǎng)，我說(shuō)了算”做法，有事應(yīng)讓大家共同想辦法，集思廣益，這樣不但事情得到了圓滿的解決，而且人際關(guān)系也不顯得那么緊張，何樂(lè)而不為呢？就拿我校來(lái)說(shuō)吧，雖然目前的教學(xué)壓力仍十分繁重，但我能順利地推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作正常開(kāi)展，完全得益于全體教師的共同努力，直到這時(shí)我也才真正理解了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話的含義。

[1]劉秀梅.關(guān)于創(chuàng)建學(xué)校特色教育的思考[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2007.