“超前布局”支撐教育現(xiàn)代化

黨的十九大報告明確指出“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！毙聲r代對教育的要求是“必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化”。

互聯(lián)網(wǎng)正在促進人類文明邁上新的臺階。科技創(chuàng)新正在不斷突破人類傳統(tǒng)認識的極限，信息時代更是賦予生產(chǎn)力和生產(chǎn)工具無限可能的想象空間，只有培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化需求的人才，才能談得上推進社會主義現(xiàn)代化強國的發(fā)展。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》要求：“到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會”。離2020年僅余兩三年的時間，我們將如何審視教育現(xiàn)代化的進程？如何加快推進教育信息化進程？

互聯(lián)網(wǎng)在改變我們工作和生活方式的同時，也正在改變我們的教育方式，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。我們必須盡快適應(yīng)這一發(fā)展現(xiàn)狀，改變我們的課堂，改變我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在互聯(lián)網(wǎng)+時代的屏幕化和碎片化特征下，學(xué)習(xí)突破了時間和空間的限制，知識無處不在，選擇性和自主性更強。我們的教學(xué)方式正在從傳統(tǒng)的單向知識的傳授向“影響式”和“互動式”教育轉(zhuǎn)變。翻轉(zhuǎn)課堂、可汗學(xué)院、MOOC、云端學(xué)校等的出現(xiàn)，導(dǎo)致現(xiàn)有的師生關(guān)系、管理模式、教學(xué)方式的改變，進而重構(gòu)學(xué)校的存在方式。

面對這樣的挑戰(zhàn)，作為大學(xué)發(fā)展的掌門人，各大高校的校長、資深的教育學(xué)家，已經(jīng)感覺到了現(xiàn)代化使命的緊迫性。那么，如何在制定教育現(xiàn)代化的規(guī)劃中，切實完成教育信息化的頂層設(shè)計？怎樣為建設(shè)信息化國家培養(yǎng)足夠的人才？

首先，作為一校首席信息官的CIO，在進行學(xué)校的信息化頂層設(shè)計時，應(yīng)超前規(guī)劃；在實施學(xué)校的信息化具體任務(wù)時，要超前部署。只有信息化工作超前規(guī)劃和部署，才能對學(xué)校的雙一流建設(shè)或未來發(fā)展建設(shè)形成有力的“支撐”。

其次，我們應(yīng)當(dāng)清醒地認識到，信息已經(jīng)成為當(dāng)今社會發(fā)展的主導(dǎo)因素，在教育領(lǐng)域，信息技術(shù)不僅僅是手段，更是需要滲透到日常教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的應(yīng)用習(xí)慣，只要網(wǎng)絡(luò)在，就是課堂在，就有老師在。

第三，信息技術(shù)不是偶爾的一次展示，而是需要切實地在教育教學(xué)全過程得到應(yīng)用，利用信息技術(shù)手段創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，將成為常態(tài)化的應(yīng)用。因此，在頂層設(shè)計中有必要設(shè)計并實現(xiàn)信息技術(shù)在教育教學(xué)過程中的應(yīng)用場景，制定相應(yīng)的應(yīng)用機制，切實地得到教師和學(xué)生的認同，使他們更快地共享信息技術(shù)所帶來的便利和福利。

本期，我們看到，包括國家在針對下一代互聯(lián)網(wǎng)IPv6的行動計劃部署、教育網(wǎng)CERNET的建設(shè)部署中，都提及“超前布局”，各高校的校長們，在信息化相關(guān)的訪談中也都多多少少提及“超前”二字，許多高校基本都已經(jīng)制定了自己清晰的信息化建設(shè)路徑圖，相信我們離2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標在日漸接近中。