高校與地方

高校與地方

我國(guó)已有400多萬(wàn)大學(xué)生通過(guò)共享名校課程拿學(xué)分

2016年12月，東西部高校課程共享聯(lián)盟2016年年會(huì)上傳出的消息，這一聯(lián)盟成員已增加到122所，全國(guó)受益學(xué)校超過(guò)2000所，覆蓋大學(xué)生超過(guò)1000萬(wàn)，累計(jì)已有400多萬(wàn)大學(xué)生通過(guò)聯(lián)盟的共享課程獲得學(xué)分。

據(jù)聯(lián)盟理事長(zhǎng)、北大副校長(zhǎng)高松介紹，2016年聯(lián)盟服務(wù)學(xué)校數(shù)達(dá)到1397校次，相比2015年，受益學(xué)校增幅180%，受益學(xué)生增幅452%。

在課程建設(shè)方面，2016年聯(lián)盟重點(diǎn)建設(shè)共享通識(shí)課程，涵蓋國(guó)防教育、思想道德教育、食品安全教育。還聯(lián)合名校名師重點(diǎn)開(kāi)發(fā)了昆曲、敦煌、中國(guó)古建筑、絲綢之路等主題的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)與文化課程。

目前，聯(lián)盟開(kāi)發(fā)了適合學(xué)生、教師和學(xué)校管理者需求的三種手機(jī)客戶(hù)端，承載線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合的“混合式教學(xué)”的全國(guó)跨校直播互動(dòng)教室，已覆蓋30多個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的近千所學(xué)校。

北京理工大學(xué)用VR讓思政課“活”起來(lái)

近期，由北京理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院研制的教學(xué)軟件《重走長(zhǎng)征路》首次將VR技術(shù)運(yùn)用到思政教學(xué)中，使探索新媒體技術(shù)在思政課教學(xué)改革中的應(yīng)用向前邁進(jìn)了一大步。

“運(yùn)用虛擬技術(shù)讓理想信念教育不再‘虛擬’?！北本├砉ご髮W(xué)黨委書(shū)記、馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)趙長(zhǎng)祿說(shuō)，“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與思政課的融合，既是思政課教育教學(xué)方面改革的探討，也是北理工發(fā)揮理工學(xué)科優(yōu)勢(shì)與人文學(xué)科融合的嘗試?！北崩砉ぱ邪l(fā)的“心理舒緩組件”VR設(shè)備曾陪我國(guó)航天員乘神舟十一號(hào)遨游太空，現(xiàn)又走入大學(xué)思政課堂。

教育政策儲(chǔ)備庫(kù)信息系統(tǒng)上線(xiàn)

近日，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心教育政策儲(chǔ)備庫(kù)信息系統(tǒng)正式上線(xiàn)運(yùn)行。

該系統(tǒng)目前已完成一期工程建設(shè)，匯總逾2.6萬(wàn)條政策文本，初步建成國(guó)內(nèi)最大最全的教育政策信息庫(kù)。系統(tǒng)集收集、整理、展示、分析重大教育政策，儲(chǔ)備教育發(fā)展戰(zhàn)略和政策研究成果于一體，為各級(jí)政府教育部門(mén)和各類(lèi)教育智庫(kù)總結(jié)分析教育政策、研究制定教育決策提供基礎(chǔ)性和前瞻性服務(wù)。系統(tǒng)全面匯總了改革開(kāi)放以來(lái)國(guó)家和地方重大教育改革和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展政策，并對(duì)重要國(guó)際教育組織、發(fā)達(dá)國(guó)家和重點(diǎn)發(fā)展中國(guó)家的相關(guān)政策、改革動(dòng)態(tài)和研究報(bào)告進(jìn)行了分類(lèi)整合。

下一步，中心將補(bǔ)充更新各級(jí)各類(lèi)教育和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、民生等領(lǐng)域政策信息，研發(fā)增設(shè)信息搜索結(jié)果智能分析功能。用戶(hù)可以通過(guò)教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心官方網(wǎng)站（網(wǎng)址：www.csdp.edu.cn）公共服務(wù)平臺(tái)登錄教育政策儲(chǔ)備庫(kù)或通過(guò)中國(guó)教育智庫(kù)網(wǎng)（網(wǎng)址：www.eduthink. com.cn）查詢(xún)使用。

河南周口師范學(xué)院老師將彈幕用于課堂

“管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)辦法有哪些呢？”周利斌在課堂上提出這個(gè)問(wèn)題，大屏幕上彈出了一條條同學(xué)們發(fā)送的答案：“結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法”“原型法”“面向?qū)ο蟮拈_(kāi)發(fā)方法”……這個(gè)類(lèi)似視頻網(wǎng)站上彈幕功能的插件，是周利斌歷時(shí)4個(gè)月開(kāi)發(fā)的“智能課堂”系統(tǒng)的一部分。

周利斌是河南周口師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的一名青年教師，主要講授“信息管理系統(tǒng)”課程。他把這個(gè)系統(tǒng)稱(chēng)作“智能課堂”。在課堂上，學(xué)生無(wú)需下載任何軟件，只需要連接教室的局域網(wǎng)，再掃一掃二維碼就能進(jìn)入“智能課堂”系統(tǒng)。進(jìn)入系統(tǒng)后，學(xué)生無(wú)法再使用手機(jī)上的娛樂(lè)、社交軟件，不過(guò)可以在系統(tǒng)內(nèi)在線(xiàn)簽到，還能提問(wèn)答題。最讓學(xué)生感到新奇好玩的，是能夠通過(guò)“彈幕”功能與老師課堂互動(dòng)。

武漢科技大學(xué)老師研發(fā)座位管理系統(tǒng)

近日，武漢科技大學(xué)黃家湖校區(qū)圖書(shū)館正式推出的閱覽室座位管理系統(tǒng)，由計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院顧進(jìn)廣教授團(tuán)隊(duì)研發(fā)，覆蓋該圖書(shū)館閱覽室的2732個(gè)座位。

預(yù)約座位只需現(xiàn)場(chǎng)打開(kāi)手機(jī)，進(jìn)入武漢科技大學(xué)校園APP，點(diǎn)擊“圖書(shū)服務(wù)”，進(jìn)入“自習(xí)座位”，選擇校區(qū)和閱覽室之后，點(diǎn)擊“一鍵預(yù)約”，即可獲得隨機(jī)空閑座位；選擇“高級(jí)預(yù)約”，則可自行選擇位置。系統(tǒng)提示，預(yù)約成功后，半小時(shí)內(nèi)必須用手機(jī)掃相應(yīng)座位上的二維碼，才有權(quán)使用。

上海：近百所學(xué)校引進(jìn)STEM+課程

上海市已有近100所學(xué)校引進(jìn)到STEM+課程，這是近期從“2016年STEM+教育上海峰會(huì)”上發(fā)布的信息。

STEM最早來(lái)源于美國(guó)，是一種全新的教育理念，STEM是科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)的首字母縮寫(xiě)。2014 年，作為上海教育綜合改革的試點(diǎn)項(xiàng)目，上海市教委批準(zhǔn)成立“上海市史坦默國(guó)際科學(xué)教育研究中心”，該中心簡(jiǎn)稱(chēng)為“STEM+ 研究中心”，承擔(dān)為期十年的長(zhǎng)周期實(shí)證教育研究項(xiàng)目。

據(jù)悉，2014年9月，STEM+ 研究中心從徐匯區(qū)的7所小學(xué)開(kāi)始課堂實(shí)踐，逐漸覆蓋10區(qū)、涉及96所學(xué)校，學(xué)段貫穿幼兒園至高中。目前，滬上STEM+的課程內(nèi)容主要與科學(xué)實(shí)驗(yàn)為主，一次STEM+ 項(xiàng)目的課程，是工程思維的貫穿，是跨學(xué)科的多種素養(yǎng)協(xié)作。

吉林：吉林市智慧教育云平臺(tái)上線(xiàn)啟動(dòng)

近日，吉林市智慧教育云平臺(tái)正式上線(xiàn)啟動(dòng)。智慧教育云平臺(tái)上線(xiàn)運(yùn)行后，吉林市將開(kāi)啟教育“云”時(shí)代。

該平臺(tái)主要包括智慧教學(xué)、智慧學(xué)習(xí)、智慧管理、創(chuàng)客服務(wù)和增值服務(wù)五部分。云平臺(tái)上線(xiàn)啟動(dòng)后，將實(shí)現(xiàn)三大功能。一、實(shí)現(xiàn)“足不出戶(hù)”的教育夢(mèng)。平臺(tái)整合已建的數(shù)字化現(xiàn)有資源，通過(guò)對(duì)接國(guó)家、省優(yōu)質(zhì)教育資源庫(kù)，逐步接入各縣（市）區(qū)、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校自建資源庫(kù)。二、智慧教育資源將“打包”隨身走?！巴秸n堂”的大量資源，以及數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)、終身學(xué)習(xí)平臺(tái)這些已建成的平臺(tái)資源都將“打包”整合進(jìn)“智慧教育云平臺(tái)”之中。三、教育資源將實(shí)現(xiàn)“終端化”。智慧教育云平臺(tái)將積極探索市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)機(jī)制，建立資源供給與交易體系。

浙江：中學(xué)生用3D打印再現(xiàn)古老文明

2016年12月11日，北京大學(xué)考古文博學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師韋正老師到浙江省龍游的中學(xué)舉行一堂《考古中華》的講座。講座結(jié)束后，在和中科院廣州電子技術(shù)研究所共建的“3D打印創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”里，龍游凱馬3D考古社的同學(xué)們向韋正老師展示了在社團(tuán)活動(dòng)中利用3D打印機(jī)立體呈現(xiàn)的“牛腿”、“雀替”等古建筑構(gòu)件。

這么生動(dòng)的學(xué)習(xí)，得益于浙江的長(zhǎng)興中學(xué)、龍游中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行“3D考古社”的建設(shè)。據(jù)悉，與中科院廣州電子技術(shù)研究所共建“3D打印創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”的學(xué)校目前已遍布全國(guó)15個(gè)省，而“3D考古社”則是實(shí)驗(yàn)室在設(shè)備普及到位后第二階段的建設(shè)重點(diǎn)。

安徽：智慧課堂將覆蓋合肥城區(qū)學(xué)校

近期，安徽省合肥市教育局裝備電教中心主任陳良生介紹，根據(jù)《合肥市教育信息化重點(diǎn)工作（2016-2020年）》，2020年之前，合肥將打造全市教育信息化公共服務(wù)中心、建設(shè)特色優(yōu)質(zhì)教育資源庫(kù)、加強(qiáng)中小學(xué)信息化基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)構(gòu)建、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，推進(jìn)智慧課堂建設(shè)。按照計(jì)劃，到2020年，智慧課堂將覆蓋合肥城區(qū)100%學(xué)校和50%縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。

陳良生介紹，作為首批試點(diǎn)，合肥市教育局在12所市屬普通高中啟動(dòng)智慧課堂項(xiàng)目建設(shè)，各試點(diǎn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)一個(gè)年級(jí)的智慧課堂全覆蓋。合肥市教育局裝備電教中心王益華老師介紹，不遠(yuǎn)的將來(lái)，利用信息化技術(shù)的智慧課堂或?qū)⒊蔀槌B(tài)化的教學(xué)模式。合肥目前已經(jīng)啟動(dòng)智慧課堂建設(shè)二期工程，投資約7000萬(wàn)元，將實(shí)現(xiàn)市屬高中基礎(chǔ)環(huán)境的全覆蓋，預(yù)計(jì)將在2017年三四月份完成建設(shè)。