“苗苗禮儀沙龍”記

江蘇省如東縣新苗幼兒園 王 紅

“苗苗禮儀沙龍”記

江蘇省如東縣新苗幼兒園 王 紅

子曰：“不學禮，無以立?！蔽覈碛卸Y儀之邦的美譽，但縱觀目前的禮儀教育，有被削弱的現(xiàn)象。教師如果不學禮、不知禮，也就不會自覺對幼兒進行禮儀教育。我園嘗試通過禮儀沙龍活動，把對禮儀研究有興趣的教師先組織起來，以點帶面，小步推進，取得了良好的禮儀教育效果。

一、成立“苗苗禮儀沙龍”小組

根據(jù)自愿報名、自主參加的原則，我園成立了“苗苗禮儀沙龍”小組。大家一起討論、制定了《“苗苗禮儀沙龍”章程》以及活動的時間和形式，并推選我和李老師當“龍長”和“副龍長”，錢老師負責活動記錄。禮儀沙龍每周開展一次活動，每次活動結束前討論下一次活動的內(nèi)容。每月出一份《苗苗禮儀小報》，著重介紹沙龍活動情況和禮儀教育信息，以此推動禮儀教育活動的深入。

二、開展多形式的沙龍活動

1.禮儀我來說。小組成員首先從幼兒教師的儀容儀表、儀態(tài)、語言和日常交往四方面找出以往工作、生活中不符合規(guī)范的方面。真是不說不知道，一說嚇一跳，大家列舉的都是我們不知不覺在做，甚至是習以為常的做法。如披肩發(fā)、高跟鞋、指甲油雖然很美，但不符合幼兒教師的職業(yè)要求；語言是一個人形象的重要標志，教師的贊美語能增強孩子的自信心，諷刺、挖苦等語言會傷害幼兒，不利于其健康成長。小李老師害羞地說：“我以前一直都是用食指點著小朋友發(fā)言的，真不懂這是一種很不禮貌的行為，以后還真得注意！”知道哪些方面做得不好，接下去糾正就清晰明了了。

2.禮儀百事通。小組成員像專業(yè)禮儀培訓員一樣培訓教師：如何注意自己的儀容儀表，站姿、坐姿、蹲姿怎樣做才優(yōu)雅大方，怎樣運用目光、微笑、手勢與家長、幼兒交流……這樣的培訓方式趣味多樣，每次都有創(chuàng)新。如你問我答，我說你做，你來我往，夸夸你有多美，評選最美禮儀教師，等等。經(jīng)過培訓，小康老師的站姿可以和空姐PK；徐老師的晨間接待，笑容親切、動作規(guī)范、語言和藹，被大家嘖嘖稱贊；陸老師的“與家長電話溝通”禮儀展示，主動熱情、文明有禮、音量適中、語氣不卑不亢，也獲得了一片叫好聲?！岸Y儀行為規(guī)范記錄表”要求每一位教師從自身做起，每天如實記錄下自己的堅持情況。盡管有時練習得腰酸背痛、口干舌燥，但規(guī)范動作和言語展現(xiàn)出的精神風貌讓教師們感受到禮儀提升的力量。

3.禮儀我能行。小組成員根據(jù)《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和相關禮儀的規(guī)定要求，制定了《新苗幼兒園文明禮儀知識讀本》，使我園的禮儀教育輕松而規(guī)范。其中的《新苗幼兒園教師修養(yǎng)》《新苗幼兒園教師文明用語》《新苗幼兒園教師一日工作規(guī)范》指導教師自覺守禮；《新苗幼兒園家長修養(yǎng)》指導家長明禮、懂禮，讓家園真正實現(xiàn)共育；《新苗幼兒園幼兒常用文明禮儀用語》《新苗幼兒園幼兒養(yǎng)成教育細則》，幫助孩子學禮、用禮。

4.禮儀匯課周。結合申報成功的市級立項課題“禮儀教育促進幼兒社會化的實踐研究”，我們舉辦“禮儀匯課周”活動，著重嘗試同班同題異構的禮儀課教研。每班選擇一項禮儀教育內(nèi)容，把幼兒平均分成三組，分別單獨設計活動方案再輪流教學，然后共同研討。這項活動的開展，將幼兒禮儀教育工作落到實處。

5.辦《苗苗禮儀小報》。為充分展示禮儀沙龍活動，我們對《苗苗禮儀小報》每期、每個版面的內(nèi)容都仔細討論，認真斟酌，力求精益求精?！岸Y儀我來講”“禮儀大家談”“我的禮儀風采”“我家的禮儀小故事”“苗苗禮儀攝影賽”……每增加一個新欄目，大家都激動不已，相互擊掌慶賀。

“苗苗禮儀沙龍”活動的深入開展，使教師們悄然轉變，他們從望而卻步、置身事外到積極參與，與“禮”相融，并在研究中增強了成長的方向感與團隊榮譽感，體驗到在團隊中實現(xiàn)學禮、知禮、懂禮、用禮的可能性和價值感，學會了關愛和尊重，感悟到團隊發(fā)展帶來的由衷喜悅與無限幸福。