以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)寢室文化建設(shè)的探索

吳文君，洪嫻婷，郭永松，孫金銘，陳曉盈，劉俊汲

(杭州醫(yī)學(xué)院，浙江 杭州 310053)

·教學(xué)研究與管理·

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)寢室文化建設(shè)的探索

吳文君，洪嫻婷，郭永松，孫金銘，陳曉盈，劉俊汲

(杭州醫(yī)學(xué)院，浙江 杭州 310053)

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)寢室文化建設(shè)，堅(jiān)持以人為本、與時(shí)俱進(jìn)、知行合一的原則，從改善寢室環(huán)境、推進(jìn)教師聯(lián)系寢室、善用多種傳播途徑、重視寢室陣地建設(shè)4個(gè)方面做了實(shí)踐探索，取得了顯著的成效：宿舍學(xué)習(xí)風(fēng)氣有改善，傳播途徑有效果，寢室文化建設(shè)顯成效，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。實(shí)踐表明，要遵循三大原則，符合四項(xiàng)基本內(nèi)涵，做到五個(gè)基本要求，才能實(shí)現(xiàn)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)寢室文化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；寢室文化建設(shè)

Abstract:Taking the core socialist values as the guide to carry out the dormitory culture construction, we adhered to the principle of people foremost, advancing with the times, unifying knowledge and practice. We have carried out a practical exploration of improving the bedroomenvironment, promoting the contact of teachers and dormitories, taking advantage of transmission channels, thinking highly of dormitory position construction. And we have achieved good results:dormitory learning atmosphere hadbeen improved, transmission channels were effective, the construction of the dormitory culture was remarkable,quality of personnel training has significantly improved. Practice showed thatwe should ponder practice and make points that only by following three principles, meeting four basic connotations, accomplishing five basic claims can we achieve the realization of the sustainable development of dormitory cultureconstruction with core socialist values.

Keywords:medical students' professionalism; core socialist values; construction of the dormitoryculture

寢室文化是一種隱性文化，是大學(xué)生課堂教育之外的一種非強(qiáng)制性文化，包括豐富多彩的物質(zhì)文化和精神文化，是校園文化的一部分[1]。寢室是在校學(xué)生所待時(shí)間最長(zhǎng)的地方。優(yōu)秀的寢室文化能增強(qiáng)大學(xué)生的適應(yīng)能力，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人際交往能力，助力優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，還能夠幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。因此，寢室文化建設(shè)是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育生活化的構(gòu)建路徑。我們?cè)趯?shí)施“醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)工程”的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)引領(lǐng)寢室文化建設(shè)，經(jīng)過(guò)3年實(shí)踐，取得了較好的成效。

1 寢室文化與醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)有著嚴(yán)要求與高標(biāo)準(zhǔn)，既需要通過(guò)校內(nèi)理論課程、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、校外教學(xué)實(shí)習(xí)等顯性教育來(lái)落實(shí)，同時(shí)也需要校園文化包括寢室文化等隱形教育來(lái)輔助。寢室文化采用滲透式教育，要求學(xué)生對(duì)其生活環(huán)境和文化氛圍進(jìn)行主題布置，借助文學(xué)、藝術(shù)和體育等形式，定期開(kāi)展公寓文化節(jié)，將職業(yè)素養(yǎng)融于寓教于樂(lè)的活動(dòng)中，讓他們?cè)诤献鞯倪^(guò)程中感受和領(lǐng)悟“責(zé)任”與“奉獻(xiàn)”，是顯性教育的補(bǔ)充；寢室文化注重實(shí)踐活動(dòng)，側(cè)重素養(yǎng)的習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。為此，我們以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)開(kāi)展了寢室文化建設(shè)的探索，以期通過(guò)這一途徑助推醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育。

2 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)寢室文化建設(shè)

2.1 指導(dǎo)思想與建設(shè)目標(biāo)

2013年12月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)“把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程”。浙江省自2012年起堅(jiān)持生活德育的理念，注重深化文明寢室建設(shè)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求融入到學(xué)生的日常生活中[2]。

課題組在濱江高教園區(qū)做了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知情況”的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)現(xiàn)象：第一，知曉度高，但對(duì)具體內(nèi)容的正確認(rèn)知偏低；第二，現(xiàn)有認(rèn)知仍屬感性階段，對(duì)“生活德育實(shí)踐教育”的興趣較濃[2]。同時(shí)，根據(jù)麥可思公司對(duì)我校用人單位的調(diào)查顯示，我校學(xué)生在能力培養(yǎng)上仍需加強(qiáng)有效的口頭溝通能力和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力。于是,希望通過(guò)寢室文化建設(shè)來(lái)改善此現(xiàn)象。

2.2 建設(shè)原則

寢室文化承擔(dān)著育人的功能，建設(shè)過(guò)程中始終遵循三大原則：第一，以人為本。堅(jiān)持學(xué)生在寢室文化建設(shè)中的主體地位，充分考慮學(xué)生面臨的實(shí)際情況，及時(shí)幫助解決問(wèn)題；第二，與時(shí)俱進(jìn)。堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，善用新媒介，挖掘?qū)W生最喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式；第三，知行合一。在“知”的過(guò)程，將倡導(dǎo)的文化以多樣化的形式強(qiáng)力灌輸給學(xué)生；在“行”的階段，為學(xué)生提供監(jiān)督與指導(dǎo)，確保理念的鞏固與深化。

2.3 實(shí)踐探索

2.3.1 改善寢室環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性 公寓環(huán)境和寢室設(shè)施關(guān)系學(xué)生居住的質(zhì)量，直接影響到學(xué)生對(duì)外在事物和新知識(shí)的接受度[3]。我校學(xué)生公寓由第三方后勤公司管理，2002年開(kāi)始啟用，基礎(chǔ)設(shè)施配套較陳舊。學(xué)校盡可能為每幢學(xué)生公寓配備學(xué)習(xí)室、活動(dòng)室和談心談話室，開(kāi)展“共青團(tuán)員示范寢室”創(chuàng)建活動(dòng)，讓相應(yīng)公寓自治組織能在價(jià)值觀培育和寢室文化建設(shè)中發(fā)揮主體作用。

2.3.2 推進(jìn)教師聯(lián)系工作，構(gòu)建協(xié)同教育管理機(jī)制 根據(jù)浙江省教育廳相關(guān)文件精神，我校扎實(shí)推進(jìn)教師聯(lián)系學(xué)生寢室工作，要求全校教工黨員發(fā)揮模范作用，做到“五個(gè)一”：每學(xué)期召開(kāi)一次聯(lián)系寢室學(xué)生座談會(huì)、參加一次寢室活動(dòng)、走訪一次學(xué)生寢室、與每一位學(xué)生談心談話、與班主任進(jìn)行一次溝通交流。學(xué)校定期對(duì)該項(xiàng)工作進(jìn)行追蹤督查，確保黨員教師在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中引領(lǐng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育。

2.3.3 善用多種傳播途徑，重視文化節(jié)的載體教育

為了確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀和醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)知大眾化，重視以下傳播途徑的運(yùn)用：一是用好視覺(jué)效應(yīng)，在公寓樓櫥窗張貼社會(huì)主義核心價(jià)值觀科普畫(huà)，在樓層過(guò)道張貼醫(yī)學(xué)名家名言，營(yíng)造價(jià)值觀的學(xué)習(xí)氛圍；二是用好榜樣激勵(lì)，設(shè)立生日榜，定期在樓層公告欄對(duì)示范寢室進(jìn)行表彰，激勵(lì)大家將價(jià)值觀落實(shí)到學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面；三是用好新媒體平臺(tái)，設(shè)立醫(yī)學(xué)微故事、醫(yī)學(xué)聲等欄目，用學(xué)生喜愛(ài)的方式進(jìn)行宣傳教育。同時(shí)，學(xué)生自治組織在校團(tuán)委的指導(dǎo)下用心開(kāi)展公寓文化節(jié)，讓大家在活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)互幫互尊，學(xué)會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

2.3.4 加強(qiáng)寢室陣地建設(shè)，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)式體驗(yàn)與服務(wù)

為了常態(tài)化的價(jià)值觀教育，學(xué)生處聯(lián)合公寓團(tuán)總支打造了公寓服務(wù)新品牌——婷姐幫幫團(tuán)，從多個(gè)方面助力價(jià)值觀教育。一是互動(dòng)式體驗(yàn)，讓學(xué)生在工作室認(rèn)領(lǐng)綠植，培養(yǎng)他們的愛(ài)心與責(zé)任心；二是自助式服務(wù)，讓學(xué)生在“誠(chéng)信小鋪”自助借用針線包、掛燙機(jī)，培養(yǎng)他們的誠(chéng)信意識(shí)；三是自選菜單助人服務(wù)，讓學(xué)生參與“送愛(ài)心粥”的志愿服務(wù)，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)他人的善心。

2.4 建設(shè)成效

經(jīng)過(guò)3年的實(shí)踐探索，為了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)寢室文化建設(shè)的成效，我們進(jìn)行了抽樣調(diào)查與訪談，共發(fā)放自編問(wèn)卷300份，收回278份，回收率92.67%。

2.4.1 寢室公約受重視，宿舍學(xué)習(xí)風(fēng)氣有改善 近8成寢室在入學(xué)時(shí)就協(xié)商制定寢室公約，內(nèi)容排名前6的分別是：勤奮(71.6%)、誠(chéng)信善良(68.7%)、腳踏實(shí)地(62.6%)、守信(59.4%)、勤儉節(jié)約(56.1%)和友善(51.1%)。這些關(guān)鍵詞既是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，也是醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的要求。同時(shí)，“舍友在哪方面對(duì)你產(chǎn)生的影響最大”一題中，“學(xué)習(xí)方法”占到53.2%，“生活習(xí)慣”為34.5%，“價(jià)值觀”僅有2.5%，可見(jiàn)95后大學(xué)生的價(jià)值觀在短期內(nèi)較難改變，但是學(xué)習(xí)方法和認(rèn)知方式受他人影響較大，整體的價(jià)值觀學(xué)習(xí)氛圍有很大改善。

2.4.2 主動(dòng)了解核心價(jià)值觀，各類(lèi)傳播途徑有效果 在價(jià)值觀的認(rèn)知方面，有74.5% 的學(xué)生喜歡“融入生活體驗(yàn)感知”。根據(jù)多維度調(diào)查分析，學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)已從感性向理性階段轉(zhuǎn)化，且對(duì)“生活德育實(shí)踐教育”的興趣較濃。在了解途徑中，“自己主動(dòng)查閱資料”的比重最高，占到58.3%，可見(jiàn)學(xué)生在良好氛圍的影響下主動(dòng)性增強(qiáng)。同時(shí)，對(duì)于生活園區(qū)各種視覺(jué)效應(yīng)的運(yùn)用，62.2%的學(xué)生表示“有關(guān)注，并認(rèn)真學(xué)習(xí)”園區(qū)內(nèi)有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的宣傳櫥窗。80%以上的學(xué)生都會(huì)定期閱讀并轉(zhuǎn)發(fā)“醫(yī)學(xué)微故事”等推送。各類(lèi)傳播途徑教育效果顯著。

2.4.3 核心價(jià)值觀踐行情況佳，寢室文化建設(shè)顯成效 文明寢室建設(shè)是貫徹和落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)，是醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)在要求。在“寢室內(nèi)務(wù)”“寢室關(guān)系”“寢室紀(jì)律”“配合工作”等指標(biāo)中，踐行度較好的均值為81.7%，且有多數(shù)學(xué)生(76.3%)愿意用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)約束自己、要求室友。在推進(jìn)寢室文化建設(shè)的過(guò)程中，黨員教師、專(zhuān)業(yè)課老師以及各類(lèi)學(xué)生自治組織都在發(fā)揮著作用。65.5%的學(xué)生認(rèn)為“教師聯(lián)系寢室制度的深化與落實(shí)”對(duì)其幫助最大，55.8%的學(xué)生認(rèn)為“樓層工作部等學(xué)生自治組織參與寢室文明建設(shè)”對(duì)其踐行度的影響最大，“以體驗(yàn)式的誠(chéng)信小鋪來(lái)宣傳核心價(jià)值觀”，也利于學(xué)生在潛移默化的日常生活中形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

2.4.4 知行實(shí)踐長(zhǎng)期效應(yīng)逐漸顯現(xiàn)，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高 近年來(lái)學(xué)生的綜合素質(zhì)有了全面提升：學(xué)生團(tuán)組織獲“團(tuán)中央社會(huì)主義核心價(jià)值觀示范團(tuán)支部”稱(chēng)號(hào)、畢業(yè)生“省最美養(yǎng)老護(hù)理員”的職業(yè)榮譽(yù)，都是社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)我校職業(yè)素養(yǎng)教育成效的最有力證明。寢室文化創(chuàng)建的過(guò)程中，凝練了醫(yī)學(xué)服務(wù)品牌，社會(huì)關(guān)注度不斷提升。學(xué)校被評(píng)為中國(guó)計(jì)生協(xié)青春健康教育示范基地，帶動(dòng)寢室長(zhǎng)聯(lián)盟和健康委員合作社服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)；健康“微”文化志愿服務(wù)項(xiàng)目榮獲中國(guó)紅十字總會(huì)志愿服務(wù)項(xiàng)目發(fā)展計(jì)劃二類(lèi)項(xiàng)目資助。這些醫(yī)學(xué)服務(wù)品牌在擴(kuò)大學(xué)校影響力的同時(shí)，又為下一輪的價(jià)值觀和職業(yè)素養(yǎng)教育提供了最好素材。

3 體會(huì)與思考

3.1 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)寢室文化建設(shè)的關(guān)鍵是發(fā)揮學(xué)生的主體作用

“一語(yǔ)不能踐，萬(wàn)卷徒空虛”，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的最終目的在于踐行，廣大學(xué)生正是踐行的主體[4]。我們的實(shí)踐表明，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)寢室文化建設(shè)，首先要重視并發(fā)揮大學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的主體作用，激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性。實(shí)踐表明，設(shè)施改善與人文關(guān)懷能夠增加學(xué)生對(duì)于“寢室家園”的滿意度，學(xué)生對(duì)“寢室家園”滿意度的提高，則進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生在寢室文化建設(shè)中的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自治組織更加主動(dòng)去發(fā)揮他們?cè)趦r(jià)值觀培育和寢室文化建設(shè)中的主體作用。

3.2 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)寢室文化建設(shè)的基本內(nèi)涵

只有將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到寢室文化建設(shè)的各個(gè)方面，才能將外部推動(dòng)內(nèi)化為學(xué)生自己的驅(qū)動(dòng)力。因此，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)寢室文化建設(shè)的基本內(nèi)涵包括4個(gè)方面：(1)加快和提升物質(zhì)文化建設(shè)，以體現(xiàn)“以人為本”的人文關(guān)懷；(2)規(guī)范和優(yōu)化制度文化建設(shè)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀多維滲透于寢室規(guī)章制度，讓學(xué)生做寢室文化建設(shè)的主人；(3)重視和強(qiáng)化精神文化建設(shè)，善用各種文化標(biāo)志，引領(lǐng)學(xué)生的理想信念教育；(4)推進(jìn)和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，線上線下同步引導(dǎo)學(xué)生梳理正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀。

3.3 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)寢室文化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的基本要求

第一，要繼續(xù)改善寢室環(huán)境和條件，以滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求；第二，要找到適合校情的生活德育模式，而不只是照搬學(xué)區(qū)制、書(shū)院制等育人模式；第三，要及時(shí)鞏固寢室文化建設(shè)的成果，建立價(jià)值觀培育與踐行的長(zhǎng)效機(jī)制[5]；第四，要建立價(jià)值觀教育的評(píng)價(jià)體系，適時(shí)調(diào)整寢室文化創(chuàng)建的內(nèi)容；第五，要繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，確保在傳承中求創(chuàng)新。

[1]王前軍.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育生活化的人本主題及發(fā)展路徑[J]. 科學(xué)社會(huì)主義(雙月刊),2013,5： 102-104.

[2]洪嫻婷，吳文君，沈懋法.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與寢室文化建設(shè)的融合對(duì)策研究——以濱江高教園區(qū)為例[J].人才資源與開(kāi)發(fā)(聚焦教育),2015：193-194.

[3]陳曉奕,趙邦．三個(gè)角度探討醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)人文,2015,6.

[4]李大健.大學(xué)生核心價(jià)值體系教育生活化的人本性及策略實(shí)施[J].社會(huì)科學(xué)展現(xiàn)(教育教學(xué)研究),2011,(5)：202-206.

[5]吳起華.加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的著力點(diǎn)[J]. 教育管理研究,2010,12：5-7.

Exploringtheconstructionofdormitoryculturewithcoresocialistvalues

WUWenjun,HONGXianting,GUOYongsong,SUNJinming,CHENXiaoying,LIUJunji

(Hangzhou Medical College, Hangzhou 310053, China)

吳文君(1966-)，女，浙江溫州人，本科，副教授。研究方向：學(xué)生思想政治教育

浙江省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)研究課題(編號(hào)：2016N62M)

G642.0

B

1672-0024(2017)01-0001-03