淺析如何將中職圖書館建設(shè)成為智慧圖書館

季姍娜

一、智慧圖書館建設(shè)的必要性

智慧圖書館工程是在國(guó)家教育信息化戰(zhàn)略的大背景下提出的，對(duì)于中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校來(lái)說(shuō)，更具要可行性和必要性。筆者將從以下兩個(gè)角度展開(kāi)：第一，結(jié)合實(shí)際分析當(dāng)前中職圖書館存在的問(wèn)題以及造成這些問(wèn)題的原因；第二，結(jié)合時(shí)代特征分析中職圖書館到智慧圖書館建設(shè)的必要性和緊迫性。

1.中職圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

一是國(guó)家對(duì)中等職業(yè)教育投入不足。相對(duì)于基礎(chǔ)教育和高等教育而言，國(guó)家在資金、技術(shù)、人才上對(duì)中等教育的投入稍顯不足，這一點(diǎn)在中等職業(yè)教育的技術(shù)資源利用上尤為突出。而中職圖書館作為中等職業(yè)教育資源中最為重要的一環(huán)，在政府資金投入上捉襟見(jiàn)肘，這樣做會(huì)造成中等職業(yè)教育難于真正落實(shí)國(guó)家教育部信息化發(fā)展2020規(guī)劃，同時(shí)也會(huì)造成學(xué)校、教師、學(xué)生難以使用數(shù)字圖書館資源。

二是學(xué)校對(duì)于中職圖書館建設(shè)力不從心。當(dāng)前我國(guó)中等職業(yè)教育是由公辦加民辦模式為主，特殊的體制使得中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校難以做到全面兼顧。當(dāng)然，大部分中職圖書館都能進(jìn)行有效建設(shè)。面對(duì)當(dāng)前日新月異的發(fā)展環(huán)境，中職圖書館更需要跟上時(shí)代的步伐和潮流。但現(xiàn)實(shí)往往背道而馳，給中職圖書館的智慧化發(fā)展蒙上了一層陰影。

三是中職圖書館難以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。我國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生大多對(duì)職業(yè)技術(shù)有明顯的需求，他們將來(lái)就業(yè)的方向?qū)?huì)是國(guó)內(nèi)的一線工廠。但是當(dāng)前中職圖書館由于政策、資金方面的局限性，使得館內(nèi)藏書難以在第一時(shí)間跟上社會(huì)發(fā)展步伐，這樣會(huì)造成學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)的和在圖書館查閱的難以真正運(yùn)用到工作和建設(shè)中去。

2.智慧圖書館建設(shè)的必要性

智慧圖書館是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下運(yùn)用到學(xué)校資源的一種生動(dòng)體現(xiàn)，對(duì)于中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校來(lái)說(shuō)，將中職圖書館轉(zhuǎn)化為智慧圖書館顯得尤為迫切和重要。智慧圖書館的網(wǎng)絡(luò)化特征可以將全國(guó)甚至全世界優(yōu)秀的職業(yè)教育資源進(jìn)行融合，使中職學(xué)生可以在第一時(shí)間感受到世界的變化與發(fā)展。其個(gè)性化訂制化服務(wù)同樣可以解決原有中職圖書館缺乏針對(duì)性的問(wèn)題，最大程度上使中職院校培養(yǎng)的學(xué)生服務(wù)社會(huì)、滿足一線生產(chǎn)的需要。當(dāng)然，智慧圖書館的出現(xiàn)并不意味著完全取代中職圖書館，筆者希望達(dá)到的目標(biāo)是在中職圖書館的基礎(chǔ)上去建立數(shù)字化、網(wǎng)格化的圖書館資源，真正實(shí)現(xiàn)教育資源與大數(shù)據(jù)時(shí)代的對(duì)接。

二、中職圖書館轉(zhuǎn)化為數(shù)字圖書館的實(shí)施建議

筆者將從三個(gè)角度——國(guó)家、學(xué)校、學(xué)生進(jìn)行分析，從他們的訴求點(diǎn)出發(fā)去探究如何將中職圖書館最有效地轉(zhuǎn)化為智慧圖書館，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需求。

1.國(guó)家加大資金投入力度

對(duì)于國(guó)家而言，中等職業(yè)技術(shù)教育具有非常重要的意義。在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的大背景下，中等職業(yè)教育需要培養(yǎng)更多的產(chǎn)業(yè)工人，只有這部分藍(lán)領(lǐng)階層壯大起來(lái)，國(guó)家才能從制造大國(guó)變?yōu)閯?chuàng)造大國(guó)。面對(duì)這樣的政策背景，國(guó)家更需要加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)技術(shù)教育資金的投入，當(dāng)然投入的重心應(yīng)該是圖書館資源，通過(guò)大量資金的注入，在校園的各個(gè)角落推行微型圖書館和智慧圖書館，這樣做可以極大程度地方便學(xué)生，使得學(xué)生可以在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最新的資源和信息。

2.學(xué)校管理層轉(zhuǎn)變觀念

中等職業(yè)教育發(fā)展中很重要的一環(huán)就是教育資源的建設(shè)，最明顯的表現(xiàn)方式就是圖書館建設(shè)。學(xué)校管理者應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，加深對(duì)數(shù)字化教育資源的認(rèn)知，真正將中職圖書館轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔蹐D書館；同時(shí)學(xué)校管理者應(yīng)該及時(shí)與當(dāng)?shù)貓D書館和高校圖書館進(jìn)行合作，將豐富資源進(jìn)行有效共通共享。

3.學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

中職學(xué)生和普通高中學(xué)生相比，在自身素質(zhì)上有比較明顯的差距，這種差距會(huì)造成一種非常直接的結(jié)果，即中職學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，僅僅滿足于課堂上教授的知識(shí)，在課后并沒(méi)有對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行有效地拓展，也沒(méi)有很好地利用圖書館資源，加之中職圖書館自身建設(shè)中存在的問(wèn)題，使得學(xué)?；ㄙM(fèi)三年時(shí)間培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生難以適應(yīng)現(xiàn)代化市場(chǎng)的需要。一些用人單位反饋，中職學(xué)生并不知道企業(yè)生產(chǎn)中最新的內(nèi)容，這樣會(huì)造成教育資源的浪費(fèi)。所以中職圖書館想要更好地轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔蹐D書館，也需要學(xué)生心理和思維方式的及時(shí)轉(zhuǎn)變。

（作者單位：浙江省機(jī)電技師學(xué)院）