藝術類學生公選課現(xiàn)狀及措施研究
——以北京某高校藝術類學生公選課程為例

孔凡平

（北京城市學院，北京 100083）

藝術類學生公選課現(xiàn)狀及措施研究
——以北京某高校藝術類學生公選課程為例

孔凡平

（北京城市學院，北京 100083）

隨著我國高校教學改革的不斷深入，以及時代對高素質綜合人才的要求，高校的公共選修課（以下稱：公選課）已備受關注，它已成為目前我國高校課程體系中不可缺少的重要組成部分，在整個教學計劃中有著不可忽視的地位和作用。那么，對于政治思想意識淡薄、學習動力不足、目標不明確、基礎課水平較差的藝術類大學生群體來說，如何采取有效的措施，搞好公選課的選課以及教學工作，實現(xiàn)公選課程的開設及教學目的，是非常值得我們認真思考的問題。本文將從高校公選課的開課目的、建設現(xiàn)狀及選課現(xiàn)狀出發(fā)，結合表演學部目前公選課工作開展過程出現(xiàn)的問題，進一步探討搞好藝術類學生公選課工作的措施和方法，目的在于為藝術類學生公選課的課程改革及教學改革提供現(xiàn)實依據(jù)。

目的；現(xiàn)狀；措施

眾所周知，我國的高校公共選修課，是指在全校范圍內，各年級和各專業(yè)的學生，在規(guī)定的時間內，根據(jù)自身的興趣愛好、特長以及學生本身的實際學習情況來自由選擇的跨學科、跨專業(yè)的課程。

一、高校公選課開設目的及意義

公選課開設的目的，對學生而言，在于讓學生有更多的機會充實大學學習生活、合理利用和規(guī)劃大學學習時間，擴展知識面，促進學生對掌握的各種知識的相互融通,也是發(fā)揮學生個人特長優(yōu)勢、挖掘自身潛能的一種途徑?？茖W合理的、適合大學生群體特點的公選課，一方面能夠多方面培養(yǎng)學生文化品味，對學生所學知識的相互滲透，完善知識結構有一定的促進作用，另一方面在很大程度上能夠幫助學生武裝自己，提高綜合素養(yǎng)，增強就業(yè)能力，進而使其逐步適應社會發(fā)展對高素質人才的需要。從另一角度來說，公選課的開設對我們教師而言，可以施展教師個人的專長，有助于教師自身專業(yè)知識的補充、梳理，能夠豐富教學內容，促進教師不斷學習、不斷思考、不斷創(chuàng)新的過程，使教與學相互補充，促進教師教學水平不斷提高，對教師個人的發(fā)展和能力的提升也有一定的幫助。

二、藝術類高校公選課建設現(xiàn)狀及存在的問題

（一）目前建設現(xiàn)狀

按照學校開設公選課的總體要求，主要“‘圍繞著人格剖析與熏陶’‘文化傳承與創(chuàng)新’‘科技修養(yǎng)’‘低碳生活與綠色城市’‘科技進步與和諧發(fā)展’‘中國歷史進程中關鍵時刻的抉擇’‘當前國際社會的政治經(jīng)濟搏弈與價值導向’‘就業(yè)引導與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)’”等幾個模塊進行開展，且針對每一模塊都有其自己獨特的內容要求，如：對于選擇“人格剖析與熏陶”模塊的任課教師，所開設的公選課希望能夠采集一些歷史偉人、文學名著中的典型人物作為素材，通過科學合理的教學方法，向學生解剖、分析這些人物是如何通過在理智、情緒、意志及對待現(xiàn)實的態(tài)度或處理社會關系等上的表現(xiàn)折射出人格魅力，進而對學生人格等方面進行熏陶教育，如《歷史與影視》課程；對選擇“文化傳承與創(chuàng)新”模塊的任課教師，建議將一些關于傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)醫(yī)藥、藝術作品、名勝古跡、語言文化、餐飲文化等方面融入教學內容。

（二）公選課工作建設過程中存在的問題

1.由于選修課的自身特殊性，導致教學管理部門對其監(jiān)督管理較難

從目前公選課工作開展的實際情況來看，教學管理部門雖然針對選修課程制定了很多相關的管理制度和規(guī)定，但是對課程內容要求、授課形式的管理等情況缺少必要的調查和研究，什么樣的選修課能夠適合或是滿足藝術類學生群體的要求能夠更容易讓學生理解、接受，缺少更深入的論證，沒有考慮到藝術類學生群體特點而進行課程設置的研討。

2.公選課任課教師對其不夠重視，教學管理及考核要求不夠嚴格

該學部公選課程的設置，大部分是采取任課教師根據(jù)自己的興趣愛好，或者以自己比較擅長的技能來開設的，到底開什么樣的課程適合藝術類學生群體，教學管理部門或是任課教師沒有事先的調查研究，對藝術類學生公選課的教學目標、教學性質以及教學方法等方面研究欠缺。目前，公選課大部分都是大班上課，人數(shù)一般在40人以上，這樣就導致有些跟專業(yè)課比較相似的課程不適合作為選修課來開設。

3.藝術類學生理論課基礎薄弱，理解力稍差，對公選課的認識不足導致學生缺乏積極性和主動性

公選課的開課初衷是為了給學生提供選擇興趣課程的機會，學生可以利用課余時間，充實自己的大學生活，提高人文素養(yǎng)和技能。如果沒有正確的良好的選課指導，提高學生對公選課的足夠認識，往往會使學生盲目“跟風”似選課，教學管理部門應該根據(jù)藝術類的專業(yè)特點和學生基本情況進行選課前的選課教育，讓學生提前了解選修課的實際目的和意義，可以根據(jù)自己的知識結構和學業(yè)需要進行規(guī)劃，進而有目的性選課。本學期針對公選課的選課意圖，以西紅門校區(qū)10級、11級、12級的表演、形象設計、配音主持、音樂、舞蹈等幾個大專業(yè)的學生為調查對象，其中選取200份有效試卷做了整理統(tǒng)計，從調查結果不難看出，目前學生選課有如下幾種情況存在，一種是完全了解選修課的實際意義后而根據(jù)個人的喜好認真選課的，占39%左右，占總數(shù)比例的近一半；有一部分同學則是為了“賺”學分，只考慮課程考核容易通過，選擇任課教師點名少而不慮課程內容是否適合自己情況的，此類占總數(shù)的22%左右。

4.公選課程教學方法及考核方式有待于研究

在課程考核方面，由于有些任課教師對公選課認識不足，課堂紀律要求不嚴，導致本門課程的學生的最終課程成績評定都由任課教師評定, 考試形式都由任課教師自行組織、命題、批改，學生的最終成績很難有統(tǒng)一的標準。如：有的任課教師偏重教學過程中的課堂出席率、課堂表現(xiàn)，有的則偏重最后一次考試成績。這樣，一部分態(tài)度較差、自律能力差的學生便比較散漫， 隨便翹課，導致教學效果差，失去了公選課的開課目的。

三、針對公選課出現(xiàn)的問題的整改措施

（一）教學管理部門重點研討公選課管理辦法，建立科學合理的教學效果質量監(jiān)控

高校教學管理部門的重要職責之一就是嚴格對每個教學環(huán)節(jié)進行管理和質量監(jiān)督，無論是必修課還是選修課，都應該有嚴格的、科學合理的教學評價體系和管理制度，其內容應涵蓋整個教學計劃之內的所有課程，也包括選修課教案、教學日志、學生評教、聽課、課程評定、考核等諸多環(huán)節(jié)的要求，并且要對公共選修課進行專門的檢查和監(jiān)督。在監(jiān)督檢查的過程中如發(fā)現(xiàn)有問題之處，應該及時提出整改意見，對問題嚴重的情況，同樣按照教學事故嚴肅處理。另一方面，藝術類群體的公選課程的開設，更要嚴格把好課程開設關，在保證充足課程資源的前提下，做好學生的選課指導。

（二）針對公選課教師制定行之有效的鼓勵機制

教師開設公選課的積極性一方面取決于教師職業(yè)責任，另一方面取決于學校相關的鼓勵政策，在平衡必修課與選修課比例的同時，通過制定適當?shù)墓膭顧C制，學校乃至學部要積極鼓勵優(yōu)秀有經(jīng)驗的教師開設公選課，參與選修課工作。

（三）對藝術類學生公選課進行必要的教學改革，研討教學方法和考核方式

“公選課”的開設要遵循其特有的教學規(guī)律，要與必選課同等重視又要有別于必選課程。選擇開設適合授課對象群體特點的公選課，優(yōu)化創(chuàng)新適合該門課程的教學方法在教學過程中尤為重要。建議豐富公選課課程內容，真正地做到不同專業(yè)、不同科目之間知識結構的交叉學習，拓寬公選課涉及到的知識領域，如文史類、理工類課等課程，讓藝術類學生可以有機會感受工科類的專業(yè)性知識，激發(fā)思維，開拓視野，滿足不同層次學生個性發(fā)展的需要。

綜上所述，我們可以看出，要想做好高校公選課工作，提高藝術類學生公選課的教學質量，實現(xiàn)其教學目的，需要教學管理部門、任課教師和學生的共同努力，在管理、課程建設、教學內容和教學方法等方面進行全面改革。真正地實現(xiàn)通過公選課發(fā)揮其開闊學生視野，擴大學生知識面，全面提高學生素質的作用，還要根據(jù)學部或是學校授課群體的特點，制定行之有效的措施來確保公選課程的教學質量，選擇、優(yōu)化與創(chuàng)新適合本門課程的教學方法，以便有效地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。

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G643

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孔凡平（1981-），女，講師，碩士，天津人，北京城市學院表演學部主任助理，研究方向：中韓日文化關系。