結(jié)合學(xué)生和課程特點(diǎn)抓好語文教學(xué)質(zhì)量初探

黃麗珍

摘要：新課程小學(xué)語文教學(xué)需要教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課改精神，并采取有效的教學(xué)策略來落實(shí)《新課標(biāo)》的基礎(chǔ)上科學(xué)施教以提高教學(xué)效果。本文筆者從教學(xué)準(zhǔn)備到課堂構(gòu)建和科學(xué)施教等方面來談?wù)勔恍{馭小學(xué)語文新課程順利延伸的策略以供大家參考。

關(guān)鍵詞：科學(xué)施教 教學(xué)目標(biāo) 有效性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-7-371

在新課程改革的今天，新型課堂的構(gòu)建是小學(xué)語文教學(xué)成功主陣地，我們?cè)诮虒W(xué)過程中一定科學(xué)構(gòu)建新課堂，讓新課堂有利于開展高效的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師要不斷提高自身素質(zhì)和教育能力，在實(shí)際教學(xué)過程中能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主動(dòng)參與者，讓他們的知識(shí)、能力、方法等方面感到獲得成功的滿足;在情感、思想、態(tài)度等方面有所觸動(dòng)或提升的教學(xué)?？茖W(xué)施教以引導(dǎo)學(xué)生的實(shí)質(zhì)性參與，主動(dòng)建構(gòu)，積極探究，多向互動(dòng)，積極體驗(yàn)，自我反思。要知道，有效教學(xué)在很大程度上取決于教師的科學(xué)合理引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、素養(yǎng)發(fā)展。通過課堂上教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、自主探索、教師的及時(shí)評(píng)價(jià)，全面實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。 我們要采取科學(xué)有效的教學(xué)策略切實(shí)提高教育質(zhì)量。為此，重視課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里得到具體的進(jìn)步或發(fā)展。

1、科學(xué)運(yùn)用資源為教學(xué)服務(wù)

新課程小學(xué)語文教學(xué)的有效性需要教師在教學(xué)準(zhǔn)備過程中恰當(dāng)準(zhǔn)備一些有利于提高課堂教學(xué)效果的材料。在讓課堂教學(xué)滿足《新課標(biāo)》的要求，同時(shí)促進(jìn)課堂教學(xué)高效而充滿趣味地延伸。

1.合理準(zhǔn)備輔助資源

新課程以專題組織教材內(nèi)容，教學(xué)的各項(xiàng)內(nèi)容都緊密圍繞單元專題而展開，其中單元導(dǎo)語特別強(qiáng)化了導(dǎo)學(xué)功能，給我們的備課和教學(xué)指明了目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。備課時(shí)可以根據(jù)單元導(dǎo)語確定單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，讓課標(biāo)思想在單元目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)得以充分體現(xiàn)。

新教材課文中的泡泡圖是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，它給我們?cè)陂喿x學(xué)習(xí)時(shí)提示了思考的途徑和方法。比如：《富饒的西沙群島》一文中就有兩個(gè)泡泡圖：一個(gè)是“西沙群島的海里一半是水一半是魚。”旁邊提示“為什么這樣說呢？”二是在文末有“我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來寫的?！蔽覀?cè)趥湔n時(shí)就要抓住這些泡泡圖提示語引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。課后思考與練習(xí)是我們?cè)趥湔n時(shí)不容忽視的重要內(nèi)容，是對(duì)我們教學(xué)文本應(yīng)達(dá)成的各種目標(biāo)的檢測，我們將這些內(nèi)容滲透到教學(xué)過程中，讓我們的課堂教學(xué)目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、有效地突破難點(diǎn)，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

2.靈活應(yīng)用身邊資源

在教學(xué)行為的選擇上，我們要根據(jù)自己的特點(diǎn)，盡可能地發(fā)揮自身的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自己的不足，充分利用各種教學(xué)資源，達(dá)成課堂教學(xué)的有效性。比如教學(xué)有感情地朗讀，這是對(duì)于語言優(yōu)美的課文在閱讀教學(xué)中最重要的教學(xué)行為?？墒俏覀冇械慕處煵簧瞄L有感情朗讀，怎么辦？一是利用錄音給學(xué)生以示范，二是讓班里朗讀較好的同學(xué)領(lǐng)讀，利用身邊有用的資源讓我們的教學(xué)達(dá)到異曲同工之效果。

2、科學(xué)夠建新課堂，讓教學(xué)活動(dòng)充滿活力而顯高效

要想實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的高效性，需要符合新課改教學(xué)要求的新課堂為平臺(tái)，這就需要我們教師科學(xué)構(gòu)建充滿活力的新課堂，讓我們的語文教學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中，通過探究、相互討論的方式完成任務(wù)而實(shí)現(xiàn)高效。如我在教學(xué)古詩時(shí)，把古詩按照句分到小組，讓學(xué)生小組討論，再實(shí)施推薦人來匯報(bào)小組結(jié)論，意見有分歧時(shí)，教師要耐心讓學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)想法。最好是利用關(guān)鍵性問題誘導(dǎo)學(xué)生在此合作探究出答案。但是在具體的合作過程中，由于小學(xué)低段學(xué)生自主能力較差，采取合作學(xué)習(xí)形式時(shí)，需要教師精心組織，避免學(xué)生在互相爭執(zhí)中浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。在這個(gè)過程中，教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，給予學(xué)生正確、及時(shí)的指導(dǎo)而提高教學(xué)效果。

3、科學(xué)指導(dǎo)閱讀，為語文教學(xué)的整體提高打下基礎(chǔ)

閱讀是語文的命脈，教好閱讀就是教好語文，為語文教學(xué)的高效性支好框架。所以，把握好閱讀教學(xué)對(duì)于低年級(jí)語文教學(xué)來說很重要。筆者認(rèn)為教好閱讀應(yīng)該從以下入手：

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分層次讀書

初讀，將課文正確，整體感知全文;然后就是在讀，需要做到的是能夠全面流利地閱讀課文，并能夠理解課文中的詞句;再者就是需要學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)讀、研讀課文。有感情地閱讀文章，并會(huì)品味作者的寫作意圖。讀課文后能夠能夠談獨(dú)特的理解與感受及心得。然后教師把所有的學(xué)生心得總結(jié)起來。這樣既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了概括主要內(nèi)容的訓(xùn)練，又進(jìn)行了說話訓(xùn)練;練讀，講課文讀入心，積累語言文字。在不同層次的讀中，教師鼓勵(lì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀。如在教人教版二年級(jí)《藍(lán)色的樹葉》這課時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)的有感情地朗讀，通過讀體會(huì)人物的思想，學(xué)生在小聲、吞吞吐吐、不情愿找借口、小學(xué)、鄒眉頭不高興的朗讀體會(huì)下讀懂了課文內(nèi)容，老師不用多講學(xué)生自己已經(jīng)能夠理解課文的重點(diǎn)，教學(xué)的難點(diǎn)也就能夠解決了。

2.讓學(xué)生閱讀后復(fù)述課文

復(fù)述課文能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)地去掌握文章的大體內(nèi)容，并理解了重點(diǎn)意義。在這個(gè)過程中，教師要布置得當(dāng)，如在人教版里《太空生活趣事多》這課時(shí)，課后我們可以安排學(xué)生下去相互以講故事的形式講給對(duì)方聽或講給父母、爺爺?shù)壬磉叺娜寺牐环矫孀屗麄優(yōu)榱吮е环N講得好的心態(tài)積極去掌握課文，另一方面也讓身邊人給他們一定的鼓勵(lì)而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。讓他們以后對(duì)語文學(xué)科就會(huì)無形中產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣愛好，能夠積極自主地去掌握課文，愛上閱讀。

3.引導(dǎo)學(xué)生以表演的形式再現(xiàn)課文

讓學(xué)生表演課文的故事情節(jié)是讓學(xué)生積極掌握課文的最佳方法之一，就像電影、電視劇一樣，需要背得臺(tái)詞和故事情節(jié)演員才能夠順利演出。我們上完課文后布置學(xué)生學(xué)生下去準(zhǔn)備分角色地演出，這樣他們就會(huì)為完成任務(wù)而積極努力地去掌握自己改掌握的知識(shí)。例如在上人教版《美麗的小路》這課時(shí)，我利用多媒體把一條美麗的小路展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生贊美這條小路，通過課文的學(xué)習(xí)，又把臟、亂的小路展現(xiàn)出來，學(xué)生通過看、讀體會(huì)到內(nèi)容的重點(diǎn)，最后我有請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)來有聲有色地表演，在表演中，學(xué)生展現(xiàn)了各方面的的才能，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，新課程小學(xué)語文教學(xué)的有效性需要教師從常規(guī)教學(xué)開始，嚴(yán)格要求學(xué)生做好各方面的基礎(chǔ)發(fā)展。我們要把新課堂作為提高教學(xué)效果的珠陣地，實(shí)施開放性教育，科學(xué)施教以誘導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，設(shè)法激起他們的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，科學(xué)有效的教學(xué)策略不僅能夠有效地完成語文教學(xué)任務(wù)，還能促進(jìn)樂學(xué)、愛學(xué)語文。

參考文獻(xiàn)

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云南省廣南縣板蚌鄉(xiāng)中心學(xué)校