綜合性實(shí)訓(xùn)課程在婦科教育教學(xué)中的運(yùn)用

趙曉艷

云南省楚雄州人民醫(yī)院婦科，云南楚雄 675000

綜合性實(shí)訓(xùn)課程在婦科教育教學(xué)中的運(yùn)用

趙曉艷

云南省楚雄州人民醫(yī)院婦科，云南楚雄 675000

在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中通過(guò)現(xiàn)代化數(shù)字化虛擬的方式與現(xiàn)代化的教育方式相結(jié)合的方式進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，在教育的過(guò)程中不僅要加強(qiáng)對(duì)對(duì)學(xué)習(xí)技能的提高，提高學(xué)習(xí)者的專業(yè)技能，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)以及人文素質(zhì)的培養(yǎng)教育。不斷提高學(xué)生在婦科醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)際發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在婦科教育中增設(shè)綜合性實(shí)訓(xùn)課程是培養(yǎng)優(yōu)秀婦科醫(yī)生的重要途徑之一，是重要的醫(yī)學(xué)實(shí)踐方式。該文在婦科教育教學(xué)中進(jìn)行綜合性實(shí)訓(xùn)課教育取得了良好的效果，并對(duì)其做出了相應(yīng)的分析。

婦科教育；教學(xué)；綜合性實(shí)訓(xùn)課程

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的醫(yī)療技術(shù)水平不斷提高，醫(yī)療技術(shù)的改革不斷深入，也受到了越來(lái)越多的關(guān)注。綜合性實(shí)訓(xùn)課程是婦科教學(xué)中的重要組成部分，在對(duì)婦科醫(yī)生的培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要的積極作用，對(duì)其綜合素質(zhì)的全面提高具有非常中的作用。婦科是一門非常實(shí)用的科學(xué)，具有極強(qiáng)的臨床實(shí)踐性。學(xué)生對(duì)婦科的學(xué)習(xí)不僅局限在對(duì)其基本知識(shí)的掌握，同時(shí)還要學(xué)習(xí)實(shí)際操作的能力，在真正的實(shí)踐時(shí)具有熟練的操作能力，以保證治療的安全性。目前課堂學(xué)習(xí)是婦科學(xué)習(xí)的主要途徑，所以加強(qiáng)對(duì)婦科教育教學(xué)方式的改革對(duì)婦科的發(fā)展十分有利，綜合性實(shí)訓(xùn)課程在教學(xué)中的應(yīng)用是教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。該文就這一問(wèn)題進(jìn)行了探討，做出相應(yīng)的分析和研究。

1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方法，完善教學(xué)環(huán)境

近年來(lái)隨著我國(guó)教育改革的深入，新的課程改革提出了新的教育方式。由原來(lái)的教師為主導(dǎo)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行灌輸性學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主導(dǎo)，將課堂還給學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。以往的實(shí)訓(xùn)課程主要是以學(xué)生課前預(yù)習(xí)、教師課堂講授、學(xué)生課堂練習(xí)、學(xué)生課后復(fù)習(xí)為主，現(xiàn)階段為了改變傳統(tǒng)教育方式的弊端，學(xué)校以及相關(guān)教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想，充分利用學(xué)生這一主題的作用，讓學(xué)生在課前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，在課堂上以小組的形式進(jìn)行討論并最終解決問(wèn)題，在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中教師只是起到一個(gè)引導(dǎo)作用。在實(shí)訓(xùn)課程中充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果[1]。

2 理論與實(shí)際有效結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

婦科是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，這一學(xué)科光有理論的支撐是不夠的，許多操作需要具體的時(shí)間才可以得出最真實(shí)可靠的結(jié)論。在教學(xué)的過(guò)程中只依靠教材上的圖表數(shù)據(jù)，學(xué)生無(wú)法得到真實(shí)、形象化、立體的數(shù)據(jù)，為了幫助醫(yī)學(xué)學(xué)生更好地掌握專業(yè)知識(shí)，為以后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，學(xué)校和教師要帶領(lǐng)學(xué)生多進(jìn)行臨床實(shí)際觀察和實(shí)地教學(xué)，使學(xué)生能夠更直觀地接觸所學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和對(duì)婦科的認(rèn)知水平[2-3]。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生對(duì)有問(wèn)題的知識(shí)積極查閱資料后再進(jìn)行實(shí)踐，有效地加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)婦科知識(shí)的理解和記憶程度。

3 將職業(yè)道德教育融入到教育教學(xué)中

綜合性實(shí)訓(xùn)的教學(xué)不僅是要進(jìn)行模型的研究以及實(shí)際操作，同時(shí)婦科又是一門以人為本的學(xué)科，在實(shí)際的應(yīng)用中主要是與婦科患者進(jìn)行溝通治療，所以在教學(xué)的過(guò)程中也要強(qiáng)調(diào)人的整體性，在培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力的同時(shí)也要注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，患者是醫(yī)學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，醫(yī)生在患者就醫(yī)期間，醫(yī)生必須要有職業(yè)道德素養(yǎng)。堅(jiān)持一個(gè)作為醫(yī)生的最基本的職業(yè)道德，為患者提供最好的醫(yī)療環(huán)境[4-5]。在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)方式，增強(qiáng)其對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)可。

4 加強(qiáng)臨床觀摩學(xué)習(xí)力度

婦科是一門臨床應(yīng)用的醫(yī)學(xué)，所以學(xué)校以及教師在教學(xué)的過(guò)程中要嚴(yán)格遵守這一主旨，一切的教學(xué)都是以提高學(xué)生的臨床能力為目標(biāo)。所以在綜合實(shí)訓(xùn)課程中必須要加入臨床教學(xué)這一理念。在實(shí)訓(xùn)課程中可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)地點(diǎn)，讓學(xué)生盡早的接觸手術(shù)室以及病房的實(shí)際治療操作。教學(xué)地點(diǎn)的改變可以使學(xué)生更加直觀了解患者身體器官的真實(shí)情況，不再是單純依托書本上的圖片，對(duì)婦科多發(fā)疾病的治療過(guò)程有一個(gè)更深入的了解，為以后走出校園，走入工作崗位打好基礎(chǔ)，為患者治療效果以及安全做好前期的保障工作。

5 積極引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制之前：①要選擇合適的綜合性實(shí)訓(xùn)課程具體內(nèi)容，做好課前準(zhǔn)備工作。②根據(jù)學(xué)生的具體情況以及課堂教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生分為不同的小組，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小組探討，鼓勵(lì)各小組將研究?jī)?nèi)容進(jìn)行分享，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)學(xué)習(xí)效果好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，積極鼓勵(lì)各小組之間形成競(jìng)爭(zhēng)模式和良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。在競(jìng)爭(zhēng)模式下可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

6 加大教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)力度

教師是教學(xué)的核心，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到引導(dǎo)作用，教學(xué)質(zhì)量的好壞與教師有直接的關(guān)系。教師隊(duì)伍的能力與教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有密切的關(guān)系。所以在教學(xué)的過(guò)程中，尤其是在綜合性實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程中，學(xué)校以及相關(guān)教育部門要加大力度，選擇一批知識(shí)水平較高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、臨床操作能力較強(qiáng)的教師加入教師團(tuán)隊(duì)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)之前首先自己要具有相關(guān)的素質(zhì)，有解決學(xué)生問(wèn)題的能力，可以對(duì)學(xué)生在相關(guān)領(lǐng)域起到引導(dǎo)作用，可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)學(xué)校部門也要加強(qiáng)對(duì)教師的再培養(yǎng)，對(duì)教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，提高其在該領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)水平和臨床操作能力以及教學(xué)能力思維。教師要能加入到學(xué)生的討論學(xué)習(xí)中去，與學(xué)生形成良好的交流，與學(xué)生形成良好的配合，以提高實(shí)訓(xùn)效果。

7 充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量

隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，越來(lái)越多的新的教育手段被應(yīng)用到課堂教學(xué)中，婦科教育教學(xué)也不例外。在婦科教育教學(xué)中要利用現(xiàn)代化的科技手段，在課堂上教師可以使用網(wǎng)絡(luò)以及多媒體技術(shù)，使傳統(tǒng)的綜合性實(shí)訓(xùn)課程的內(nèi)容更加生動(dòng)、更加形象化，將復(fù)雜繁瑣的知識(shí)簡(jiǎn)單化。通過(guò)多媒體技術(shù)講解，使學(xué)生能夠更加直觀地接觸所學(xué)知識(shí)，在手術(shù)室或其他臨床操作無(wú)法實(shí)際觀看時(shí)可以通過(guò)多媒體對(duì)相關(guān)操作案例進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

8 設(shè)立期末考核機(jī)制

在教學(xué)結(jié)束的時(shí)候，都會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行驗(yàn)收，綜合性實(shí)訓(xùn)課程在期末也要對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行驗(yàn)收。其驗(yàn)收內(nèi)容與傳統(tǒng)教學(xué)的考試內(nèi)容不同，主要以綜合性考評(píng)為主，由操作規(guī)范、人文關(guān)懷、安全意識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力、處理模擬患者的實(shí)際應(yīng)變操作能力等。將期末成績(jī)納入教學(xué)考核的范圍可以在一定程度上增加學(xué)生的壓力，促使其進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高其業(yè)務(wù)水平和知識(shí)儲(chǔ)備，在一定程度上促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展。

9 依據(jù)實(shí)際情況合理設(shè)置教學(xué)課程的難度

綜合性實(shí)訓(xùn)課程在婦科教育教學(xué)中面對(duì)的是全體學(xué)生，所以在教學(xué)課程難度的設(shè)計(jì)中要綜合考慮學(xué)生的個(gè)體差異，每個(gè)學(xué)生的生活環(huán)境以及知識(shí)水平、接受能力不同，對(duì)綜合性實(shí)訓(xùn)課有不同的要求，同時(shí)每個(gè)學(xué)校的設(shè)施設(shè)備不同、教學(xué)水平和資金儲(chǔ)備能力不同，課程設(shè)計(jì)必須要綜合考慮這些因素，利用學(xué)校的現(xiàn)有條件設(shè)計(jì)最優(yōu)的教學(xué)方案，達(dá)到最佳的教學(xué)效果，因此要求相關(guān)教學(xué)人員在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要根據(jù)具體的情況設(shè)計(jì)課程難度，選擇合適的教學(xué)方法，保證教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

10 在教學(xué)中加入臨床典型案例教學(xué)

受傳統(tǒng)思想的影響，患者患病后不愿意就醫(yī)，因此傳統(tǒng)的婦科教育教學(xué)多是以書本內(nèi)容為主對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，理論知識(shí)占教學(xué)內(nèi)容的絕大部分，但是婦科本身是一門實(shí)際操作性很強(qiáng)的學(xué)科，只有理論是不夠的，必須要有實(shí)際的案例作為支撐，所以在綜合性實(shí)訓(xùn)課程中必須要引進(jìn)案例教學(xué)這一方法。教學(xué)人員對(duì)以往婦科實(shí)踐過(guò)程中的真實(shí)典型案例進(jìn)行整理，將理論知識(shí)融入其中，作為教學(xué)的主要內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)提高對(duì)婦科實(shí)際操作過(guò)程的認(rèn)識(shí)。典型案例引進(jìn)教學(xué)增加了學(xué)習(xí)的趣味性，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加了學(xué)生對(duì)臨床工作的參與度，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)婦科工作的認(rèn)同感。

11 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，醫(yī)療水平不斷提高，婦科技術(shù)的不斷進(jìn)步，婦女健康問(wèn)題受到了越來(lái)越多人的關(guān)注，為了保證廣大婦女的身體健康，必須要加大對(duì)婦科人才的培養(yǎng)力度，提高其對(duì)婦科疾病的治療水平。研究表明，綜合性實(shí)訓(xùn)課程在婦科教育教學(xué)中具有非常重要的實(shí)踐意義，必須加強(qiáng)綜合性實(shí)訓(xùn)課程在婦科教育教學(xué)中應(yīng)用重要程度的認(rèn)識(shí)，以課堂教學(xué)的方式培養(yǎng)婦科專業(yè)人才，但是由于我國(guó)受傳統(tǒng)思想的影響，早期對(duì)婦科的重視程度不足，其發(fā)展還存在著許多缺陷，我國(guó)許多教育機(jī)構(gòu)對(duì)婦科教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠，婦科教育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀，還需要不斷努力。

[1]何新.多媒體技術(shù)在婦科教學(xué)中的應(yīng)用[J].教師,2015,6(17):289-290.

[2]陳素文,張寶珍.將目標(biāo)管理應(yīng)用于婦科教學(xué)的方法和體會(huì)[C]//首都醫(yī)科大學(xué)2009年教育教學(xué)年會(huì)論文集，2010:86-88.

[3]魏薇.論婦科教學(xué)中對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)[C]//首都醫(yī)科大學(xué)2009年教育教學(xué)年會(huì)論文集,2010：226-228.

[4]趙瑩瑩,凌媚,勞芝英,等.婦科學(xué)與人文醫(yī)學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式在婦科臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè),2016,13(20):126-128.

[5]李靜,林英,張曉靜,等.基于案例的研究性教學(xué)在婦科理論課教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].科技資訊,2017,15(9):212,216.

R47-4

A

1672-5654（2017）11（b）-091-02

10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.32.091

趙曉艷（1978-），女，白族，云南大理人，本科，主治醫(yī)師，研究方向：婦科。

2017-08-20）