如何有效激活英語(yǔ)課堂教學(xué)

郭秋瑜

【摘要】讓所有學(xué)生動(dòng)起來(lái)，激活課堂教學(xué)，展現(xiàn)課堂的魅力。讓學(xué)生親身體驗(yàn)參與教學(xué)實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 做好導(dǎo)入 引發(fā)學(xué)生求知欲

作為一名初中英語(yǔ)省學(xué)科帶頭人，省骨干教師，當(dāng)?shù)孛麕煟?chuàng)建了省名師工作室，課堂就是我的舞臺(tái)，如何讓我的舞臺(tái)精彩起來(lái)，也就成為了我追求的最大目標(biāo)。每一學(xué)期我都有幾堂課成為學(xué)生一輩子難忘的課，讓我們回味無(wú)窮！我覺(jué)得當(dāng)老師是幸福的，做我的學(xué)生也是幸福的，因?yàn)橐还?jié)課總是在歡聲笑語(yǔ)中不知不覺(jué)就度過(guò)了！多少次都想整理下來(lái)與大家分享。今天終于行動(dòng)了，希望對(duì)奮戰(zhàn)在一線的英語(yǔ)教師有所幫助！

有些知識(shí)，其實(shí)我們講了很多遍，可是學(xué)生就是記不住，但是如果叫學(xué)生自己上臺(tái)來(lái)講一遍，可能他就終身牢牢記住了。滿堂灌的教學(xué)方式必將淘汰，課改是刻不容緩，我認(rèn)為課堂改革最主要的目的就是讓所有學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓你的課堂活起來(lái)。

我覺(jué)得要使課堂活起來(lái)要做好以下幾點(diǎn)：

一、要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做好導(dǎo)入

古人曰：“未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)。”興趣是激發(fā)學(xué)生進(jìn)取的重要心理因素。愛(ài)因斯坦被人們譽(yù)為天才，可他卻說(shuō)：“這個(gè)世界沒(méi)有天才，只有興趣”孩子的興趣在哪里，他的優(yōu)勢(shì)和天賦就在哪里。精彩的課堂導(dǎo)入，就可以引發(fā)學(xué)生求知欲，吊起他們的“胃口”，抓住學(xué)生感興趣的事，充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，使他們有迫切求學(xué)的欲望，開(kāi)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高課堂的教學(xué)效果和效率，通過(guò)這三年的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我的課堂更加豐富多彩了，我總結(jié)出了：插圖導(dǎo)入、謎語(yǔ)導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、影視導(dǎo)入，賞物導(dǎo)入、音樂(lè)歌曲導(dǎo)入、對(duì)比導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、設(shè)制懸念導(dǎo)入等等，舉不勝舉?？傊虩o(wú)定法，關(guān)鍵的是通過(guò)激趣抓住學(xué)生的心，學(xué)生的神，使學(xué)習(xí)變得快樂(lè)，易接受。當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情景時(shí)，停一停，讓學(xué)生入情入境，從而揭開(kāi)教學(xué)的序幕，在教學(xué)運(yùn)行中加強(qiáng)師生、生生合作與交流，盡量讓基礎(chǔ)弱的學(xué)生也有露一手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生提出新的想法，使學(xué)生在體驗(yàn)、內(nèi)化中質(zhì)疑，從而促進(jìn)課堂教學(xué)的深入與延伸，這樣的教學(xué)過(guò)程就是學(xué)生創(chuàng)造性思維火花催生與閃現(xiàn)的過(guò)程。新課的導(dǎo)入要像磁鐵一樣牢牢吸引學(xué)生的注意力，為課堂教學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、教師的課堂教學(xué)藝術(shù)要靈活多變

教師的課堂教學(xué)藝術(shù)要靈活多變，隨時(shí)處理突發(fā)狀況，而且要把復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化教會(huì)學(xué)生。記得上周有一節(jié)課，讓我深有體會(huì)，我上了兩個(gè)課改班，那節(jié)課的內(nèi)容是家譜，第一個(gè)班是十二班利用多媒體，精心挑選的圖片，利用《家有兒女》的主人公劉星，通過(guò)劉星導(dǎo)出他的爸爸媽媽，爺爺奶奶，弟弟，姐姐和朋友，因?yàn)檫@些都是學(xué)生喜愛(ài)的明星，那些圖片一出場(chǎng)，一下子把全班學(xué)生的注意力吸引了過(guò)來(lái)，整個(gè)班的學(xué)生都參與了進(jìn)來(lái)，學(xué)生很快在不知不覺(jué)中掌握了全部知識(shí)。

這么精彩的課馬上就要到六班再來(lái)一遍，想到便是激動(dòng)，有些事總是難以預(yù)料，就在我打開(kāi)班班通時(shí)，學(xué)生告訴我電腦壞了，哇，這么好上的一個(gè)課件都不能用，真可惜！課堂就是效率，難過(guò)遺憾都于事無(wú)補(bǔ)，只有另想對(duì)策！這就考驗(yàn)老師是否能靈活處理突發(fā)事件，那時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，問(wèn)學(xué)生要了幾張A4紙，馬上現(xiàn)場(chǎng)做了幾個(gè)道具，用粉筆分別在紙上寫(xiě)上了爺爺，奶奶，爸爸，媽媽，哥哥，姐姐等……然后叫同學(xué)們抽簽，抽到誰(shuí)當(dāng)爺爺就當(dāng)爺爺，那時(shí)全班同學(xué)都爭(zhēng)先恐后要參與，吊起他們的“胃口”，抓住學(xué)生感興趣的事，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。我們現(xiàn)場(chǎng)練口語(yǔ)，不但掌握了詞匯而且還熟練練習(xí)了對(duì)話和作文，在真實(shí)的語(yǔ)境下，大家更快樂(lè)更輕松地掌握那堂課的知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生都想抽簽當(dāng)爸爸，抽到了兒子可以演講，大家都像是中了獎(jiǎng)似的，那么快樂(lè)！出乎意料的狀況給我和學(xué)生帶來(lái)了更多的快樂(lè)！不知不覺(jué)一節(jié)課就結(jié)束了！所以作為一個(gè)優(yōu)秀教師，不管在怎樣的情況下，都要具備靈活處理突發(fā)狀況！都要努力上好每一節(jié)課。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的積極性，把其內(nèi)在活力激發(fā)出來(lái)。每個(gè)學(xué)生內(nèi)心都有一座活火山，就是看你有沒(méi)有這個(gè)魅力把它點(diǎn)燃。

三、教師要把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生

我們面向的教育對(duì)象是中學(xué)生，中學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，如果采用傳統(tǒng)的課堂教方式，勢(shì)必會(huì)減弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要走出“多講多得，不講不得”的誤區(qū)，在課堂中，允許學(xué)生突破常規(guī)，鼓勵(lì)自由奔放和有新穎的想象，允許學(xué)生出錯(cuò)、允許學(xué)生說(shuō)“不”，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，只有在這種和諧民主生動(dòng)自然的教學(xué)氛圍中，課堂才能真正充滿活力。培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和質(zhì)疑品質(zhì)，把課堂還給學(xué)生，教師要變“講”為“導(dǎo)”，因?yàn)槿魏我粋€(gè)優(yōu)秀的教師，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是外因，外因只能通過(guò)內(nèi)因而起作用，也就是只有通過(guò)學(xué)生自己的主觀努力去理解、掌握、運(yùn)用。所以我們老師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的積極性，把其內(nèi)在活力激發(fā)出來(lái)。在初中英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)教師作為實(shí)施英語(yǔ)新課程的主體，應(yīng)學(xué)會(huì)如何巧妙地寓英語(yǔ)學(xué)習(xí)于生活體驗(yàn)之中，變固定的模式為靈活的模式，變傳統(tǒng)的教學(xué)方法為科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受英語(yǔ)的魅力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力，磨礪學(xué)生的意志，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，并在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，通過(guò)自學(xué)、小組 討論、展示，點(diǎn)評(píng)，質(zhì)疑幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，主動(dòng)回答問(wèn)題，由不會(huì)到會(huì)的去學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能。生動(dòng)活潑的展示，精彩的點(diǎn)評(píng)，經(jīng)典的質(zhì)疑總是讓我的課堂一波三折，高潮迭起，其樂(lè)融融，甚至有時(shí)到了下課時(shí)間，學(xué)生都還意猶未盡。學(xué)生總是期待著你的下一次光臨。

總之，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要充分挖掘教學(xué)中的各種好的教學(xué)手段，使快樂(lè)因子貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，使其從呆板的知識(shí)傳授變成一種美的享受，一種美的滲透。讓我們的課堂真正活起來(lái)。