以紅色旅游為依托加強大學生思想政治教育的新途徑

方小英

摘要：本文就當前大學生思想政治教育內(nèi)容空泛性、教學方法單一性、教學效果不佳的情況下，提出將紅色旅游融入到思想政治教育中，“寓教于游”，形成一種全新的思想政治教育模式。為了充分發(fā)揮紅色旅游在大學生思想政治教育中的作用，政府要起主導作用、高校要加強基地建設、紅色旅游知識應與課堂教學結合起來等方面得以實現(xiàn)。

關鍵詞：紅色旅游；大學生；思想政治教育

大學生的思想道德素質(zhì)關乎國家的未來、民族的希望，大學生是國家寶貴的人力資源，要使他們成為社會主義事業(yè)的接班人，不僅要重視他們的科學文化素養(yǎng)，更應該重視他們的思想政治素養(yǎng)。當前，在加強大學生思想政治教育方面各高校主要通過開設“兩課”的方式來實現(xiàn)的，多以課堂教育為主，缺乏感染力、實踐性和創(chuàng)新性。如何執(zhí)行黨中央，國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》使“兩課”貼近實際、貼近生活、貼近學生已成為高校思想政治教育工作面臨的新問題。

紅色旅游是以中國人民在近現(xiàn)代革命斗爭和社會主義建設時期建樹的豐功偉績所形成的紀念地、標志物為載體，以其所承載的革命歷史、革命事跡和革命精神為內(nèi)涵，組織接待旅游者開展緬懷學習、參觀游覽的主題性旅游活動。

1紅色旅游對大學生思想政治教育的作用和意義

1.1紅色旅游為思想政治教育提供了新的載體

思想政治教育必須通過一定載體才能進行，其載體必須同時具備兩個條件：一是必須承載思想政治教育的信息，并能為思想政治教育者所操作；二是聯(lián)系主客體的一種形式，主客體可借助這種形式發(fā)生互動。紅色旅游以革命紀念地、紀念物及其所承載的革命歷史、事跡和精神為吸引物，組織接待旅游者進行參觀游覽，實現(xiàn)愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育的目的，與思想政治教育目的一致。紅色旅游作為一種參與性旅游項目，采取“寓教于游”的教育形式，是教育客體起主動作用、教育主體起主導作用的互動模式，超越了以往的思想政治教育觀念，使教育潛移默化地進行?？梢哉f，紅色旅游為思想政治教育提供了—種行之有效的載體。

1.2紅色旅游豐富了大學生思想政治教育的內(nèi)容

當前，高校思想政治教育的內(nèi)容存在“假、大、空”等問題，有脫離實際和泛化傾向，致使大學生在一定程度上對“兩課”產(chǎn)生淡漠心理和情緒。紅色旅游蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵，每一處革命遺址、烈士陵園、故居舊居都折射出革命先輩的崇高理想信念和愛國主義情懷。大學生通過紅色旅游，可以深刻地感受到以愛國主義為核心的偉大的民族精神的深邃，領略到革命理想信念的偉大。使課本上白紙黑字的思想政治教育內(nèi)容更貼近生活、更形象化。

1.3紅色旅游創(chuàng)新了大學生思想政治教育的方法

傳統(tǒng)的“兩課”以課堂教學為主，其主要通過教師的講解、觀看電影等方式實施對大學生的思想政治教育，缺乏認同感、共鳴感。而紅色旅游通過紅色文化資源與旅游的結合，提供了一種革新的思想政治教育方法。紅色旅游作為一種旅游活動，是旅游者參與其中且有目的性活動的旅游，但紅色旅游又不同一般觀光旅游，是以緬懷學習、參觀游覽的主題性旅游活動，它能夠使學生在旅游中認識社會、了解歷史、關注現(xiàn)實，實現(xiàn)“寓教于樂、寓教于游”的教育學習方法，改變原有的“填鴨式”教育模式。比如在一些紅色革命區(qū)推出的吃紅軍飯、走紅軍路、唱紅軍歌等主題活動，讓學生在這種特定的氛圍中，激起直覺情感，達到感同身受的效果，還能在潛移默化中影響大學生的道德品質(zhì)，達到思想政治教育的目的，創(chuàng)新了教育的方法。2以紅色旅游為依托加強大學生思想政治教育的途徑

2.1發(fā)揮政府的主導作用

推動紅色旅游的發(fā)展，使其更好地服務于大學生的思想政治教育工作，政府必須起到主導作用。政府的主導作用應在遵循市場規(guī)律的基礎上進行宏觀調(diào)控和政策引導。一方面政府要重視大學生思想政治工作，采取各種政策和措施引導、激勵大學生進行紅色旅游，讓大學生能夠在旅游時接受愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，增強愛國情感；另一方面政府要對旅游市場適當進行有限性干預。決定個人旅游需求的客觀因素之一為是否有足夠的可隨意支配收入，大學生經(jīng)濟上尚未獨立，旅游消費主要依靠家庭支持。政府應制定政策為大學生紅色旅游開辟綠色通道，比如博物館、愛國主義教育示范基地免費開放，規(guī)定紅色旅游景點對學生實施學生票、學生團體票等優(yōu)惠政策，實現(xiàn)了紅色旅游與大學生思想政治教育工作的共贏。

2.2高校加強基地建設、開展多形式思想教育

促進紅色旅游與大學生思想政治教育的有機結合，高校要與當?shù)氐募t色旅游景點、愛國主義教育基地建立長期穩(wěn)定的合作關系，使大學生思想政治教育工作有一個堅實的平臺，提高了大學生紅色旅游的可行性。此外，高校還可以通過多種形式開展日常思想教育，比如利用清明節(jié)、五四青年節(jié)、八一建軍節(jié)等進行烈士陵園緬懷革命先烈、弘揚愛國傳統(tǒng)、教育學生傳承奉獻精神、立志服務祖國建設，在紅色基地舉行此類活動，能讓大學生在潛移默化中獲得情感的升華，達到教育的目的。

2.3將紅色旅游與課堂教學結合起來

加強紅色旅游與大學生思想政治教育的互動應以課堂教學為基點。教師在進行“兩課”教學時，將紅色旅游知識與教學內(nèi)容結合起來，貫穿于課堂的教育教學中。比如在講述井岡山革命時，教師可以以歷史事件為中心，梳理革命者的事跡，也可以以旅游地為線索，繪制景點圖。教師在講述中要深層次、細致的挖掘，才能激發(fā)學生學習的興趣，引發(fā)對紅色旅游區(qū)的向往。我國的紅色旅游資源豐富，遍及全國各地，各高校可根據(jù)本地的實際情況開設相關選修課程，幫助大學生了解家鄉(xiāng)人民英雄勇斗的歷史，接受紅色文化的熏陶和洗禮，增強民族自豪感和歷史責任感。