淺談高中生如何學(xué)好古詩(shī)詞

胡家寧

【摘 要】

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在我國(guó)眾多的傳統(tǒng)文化中，古詩(shī)詞最具價(jià)值和意義，因?yàn)樗拇嬖趶哪撤N程度上折射出了當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。經(jīng)過(guò)幾千年的沉淀，很多優(yōu)秀的古詩(shī)詞都被選入了高中教材，而高中學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，既有利于陶冶個(gè)人的情操，也有利于傳承我國(guó)的優(yōu)秀文化。本文就高中生如何學(xué)好古詩(shī)詞進(jìn)行淺談，則是希望更多的高中生能夠重新認(rèn)識(shí)到古詩(shī)詞的意義和價(jià)值！

【關(guān)鍵詞】

傳統(tǒng)文化 高中學(xué)生 古詩(shī)詞 學(xué)習(xí) 淺談 意義和價(jià)值

能夠被選入高中教材的古詩(shī)詞肯定是祖先所留下的精華。雖然我們高中生能否學(xué)好古詩(shī)詞和語(yǔ)文老師的教學(xué)方法有著極大的關(guān)系，但很多時(shí)候還是需要學(xué)生具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以及正確的學(xué)習(xí)方法，在老師的正確指導(dǎo)下尋找到適合自己學(xué)好古詩(shī)詞的最佳的方式方法?！叭绻阆氲玫剿囆g(shù)的享受，那你就必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人”。學(xué)好古詩(shī)詞必須多讀作品，讀的多了興趣也就濃起來(lái)，欣賞能力也就提高了。

1.高中生學(xué)好古詩(shī)詞的意義和價(jià)值

1.1 陶冶個(gè)人情操

自古有云：腹有詩(shī)書氣自華。尤其是歷經(jīng)歲月沉淀所留下來(lái)的古詩(shī)詞，充滿了濃郁的古典之美。我們高中生其實(shí)從小學(xué)初中開始就已經(jīng)有古詩(shī)詞的基礎(chǔ)了，而進(jìn)入高中之后，則具有更加深刻學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的環(huán)境。在高中三年的學(xué)習(xí)中，我們將可以接觸到更多不同風(fēng)格的古詩(shī)詞，并在老師的指導(dǎo)下體會(huì)到古詩(shī)詞中詩(shī)人所表現(xiàn)的不同情感。有學(xué)者云：中國(guó)的詩(shī)歌是不可譯，這句帶著七分驕傲三分失意的話語(yǔ)，不正是體現(xiàn)了中國(guó)詩(shī)詞的博大精深嗎？古詩(shī)詞所蘊(yùn)含的不僅僅是詩(shī)人的情感，它所彰顯的是生活在中華大地的人們亙古的哀傷：愛(ài)與恨，生與死，團(tuán)聚與別離。

1.2 弘揚(yáng)民族悠久歷史文化

每一首古詩(shī)詞產(chǎn)生都有一定的時(shí)代背景，并反映了詩(shī)人個(gè)人的思想情感。高中生是即將邁入大學(xué)的一個(gè)特殊群體，作為祖國(guó)的未來(lái)和希望，肩負(fù)著傳承優(yōu)秀文化的責(zé)任。學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，也是對(duì)我們實(shí)行愛(ài)國(guó)教育的有效方法之一。

俗話說(shuō)：讀詩(shī)可以言志，可以表情，尤其是從一些邊塞的古詩(shī)詞中，諸如文天祥所留下來(lái)的：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青詩(shī)句?？梢陨羁痰母惺艿剿拇罅x凜然，不畏強(qiáng)權(quán)，熱愛(ài)國(guó)家的精氣神。這在弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)古詩(shī)詞文化的同時(shí)，也增強(qiáng)了高中生民族的自信心和民族自豪感。長(zhǎng)此以往，古詩(shī)詞中所體現(xiàn)的頑強(qiáng)毅力、愛(ài)國(guó)情懷等充滿正能量的思想也會(huì)讓我們高中生受到潛移默化的影響。而這對(duì)提高自身的文學(xué)素養(yǎng)，個(gè)人情操都有著重要的意義。

2.高中生學(xué)好古詩(shī)詞的有效方法

2.1 了解古詩(shī)詞產(chǎn)生的時(shí)代背景

學(xué)好古詩(shī)詞和學(xué)好一篇課文一樣，需要從整體著眼。所以高中生在深入學(xué)習(xí)之前就需要對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生的時(shí)代背景做一些基本的了解。

首先要明確古詩(shī)詞作者當(dāng)時(shí)生活的時(shí)代背景，比如繁榮昌盛時(shí)期，古詩(shī)詞多是贊美國(guó)家興旺發(fā)達(dá)。而在戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁時(shí)期，詩(shī)人所創(chuàng)作的古詩(shī)詞多是表達(dá)自己的擔(dān)憂以及百姓所面臨的水生火熱的生活狀況。時(shí)代背景不同，古詩(shī)詞的風(fēng)格也不同。通過(guò)詩(shī)人生活的時(shí)代去洞悉古詩(shī)詞產(chǎn)生的背景，將更有利于我們對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)一步的理解和學(xué)習(xí)。

2.2 了解常見詩(shī)人的古詩(shī)詞風(fēng)格

通常，每一個(gè)詩(shī)人由于所生活時(shí)代的特殊性，他們所寫的古詩(shī)詞內(nèi)容往往會(huì)趨向于不同的風(fēng)格。所以高中生學(xué)好古詩(shī)詞，就要對(duì)一些耳熟能詳詩(shī)人的寫作風(fēng)格做一個(gè)大概的了解。

比如：唐代詩(shī)人李白的古詩(shī)詞往往就彰顯出氣勢(shì)雄偉、清新飄逸；而杜甫同樣作為一個(gè)優(yōu)秀的詩(shī)人，他的詩(shī)則表現(xiàn)的的更加憂國(guó)憂民，這是因?yàn)槎咚幍臅r(shí)代不同，一個(gè)生活在盛唐，一個(gè)生活在晚唐，一個(gè)更加注重個(gè)人內(nèi)心感受，一個(gè)更側(cè)重與國(guó)恨家仇。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”“國(guó)破山河在，城春草木深”，這就是歷史背景所產(chǎn)生的影響。對(duì)古詩(shī)詞作者風(fēng)格的初步了解，將給我們高中生賞析古詩(shī)詞帶來(lái)極大的方便。

2.3學(xué)會(huì)品味古詩(shī)詞的語(yǔ)言

古詩(shī)詞優(yōu)美的語(yǔ)言是通過(guò)一些重要的字詞所體現(xiàn)出來(lái)的。因此學(xué)好古詩(shī)詞，明白字、句的重要性對(duì)高中生學(xué)好古詩(shī)詞也尤為重要。

首先需要注意的是動(dòng)詞，作為敘事狀物的關(guān)鍵字詞，它能夠更加生動(dòng)形象的傳達(dá)詩(shī)人的情感，并讓人產(chǎn)生某種程度上的共鳴。

其次值得而關(guān)注的是疊詞，它的存在不僅使得古詩(shī)詞更加朗朗上口，便于記憶，而且還是對(duì)事物狀態(tài)最好的描摹方式。比如詩(shī)經(jīng)中《小雅·采薇》中就曾有這樣的詩(shī)句：“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)兮，雨雪霏霏”，其中，“依依”和“霏霏”就是兩個(gè)重疊的詞，它的存在使得凄涼寒冷的景象被生動(dòng)的傳遞了出來(lái)。然而，單獨(dú)一個(gè)“依”或“霏”字，就很難有這樣的表達(dá)效果。

除此之外，還有虛詞和量詞等都是需要我們高中生在日常的學(xué)習(xí)中掌握的，只有掌握這樣的關(guān)鍵字詞，才能找到古詩(shī)詞賞析問(wèn)題的突破口，也才能夠?qū)W好古詩(shī)詞。

2.4 掌握古詩(shī)詞中常出現(xiàn)的意象

古詩(shī)詞中的意象其實(shí)就是借助一些事物來(lái)表達(dá)詩(shī)人的心情和感悟，它們的存在其實(shí)也寄托了詩(shī)人的某種主觀意象情感，同時(shí)也讓古詩(shī)詞的內(nèi)容變得更加的豐富多彩。高中生通過(guò)對(duì)一些古詩(shī)詞意象的學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步深刻的感受到古詩(shī)詞的另外一種美并體會(huì)到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的內(nèi)心情感。

古詩(shī)詞中，比較常見的意象就是月亮，它往往隱喻的是詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，比如著名詩(shī)人張九齡有首詩(shī)中就有這樣兩句：“海上生明月，天涯共此時(shí)”。白居易的“三五夜中新月色，二千里外故人心”。這些經(jīng)過(guò)詩(shī)人苦心思索錘煉寫出的詩(shī)句真切地道出人們感到而又說(shuō)不出的意境，另我們后人稱道不已。同樣植物中的“竹、梅、松被歷代的文人墨客都稱贊為是“歲寒三友”，它們是冬季中傲然生存的植物，在這樣惡劣的環(huán)境下還能生存，讓人贊嘆不已，這其中則隱喻了在艱難困苦中能保持節(jié)操的人。

意象在古詩(shī)詞中常常有著隱喻的效果，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，要有意識(shí)的去掌握并理解意象，對(duì)學(xué)好古詩(shī)詞有非常巨大的幫助。

3.結(jié)語(yǔ)

古詩(shī)詞是中華民族五千年歷史所留下的文學(xué)瑰寶，所以傳承古詩(shī)詞成為了我們每一個(gè)中華兒女的責(zé)任和義務(wù)，因此我們要努力將這些優(yōu)秀的文學(xué)發(fā)揚(yáng)光大。我們高中生在中學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，會(huì)接觸到更多不同風(fēng)格的古詩(shī)詞，難度也會(huì)逐漸加深，但只要掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下掌握基本的學(xué)習(xí)技巧，相信我們一定會(huì)學(xué)好古詩(shī)詞。

【參考文獻(xiàn)】

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