依托校園文化構(gòu)建高職院校德育工作體系探析之我見

把元宵（蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅 蘭州 730070）

高職院校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到校園文化的重要性，其作為高校德育工作的重要載體，可以將德育教育的功能充分體現(xiàn)出來。因此，高校應(yīng)努力為學(xué)生營造好的校園文化，構(gòu)建良好的德育工作體系。

1 校園文化在高職院校中的德育功能

自十八大以后，我國就提出了“立德樹人”的教育理念，即核心素養(yǎng)教育，使德智體育全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。德育教育也是核心素養(yǎng)教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過教育、實(shí)踐，使學(xué)生們?cè)谒枷?、政治和道德上等，使學(xué)生們形成正確思想道德觀念。簡言之，德育教育的目的就是培養(yǎng)學(xué)生品德的活動(dòng)。高職院校的校園文化承擔(dān)著非常重要的德育功能，通過高校文化的各構(gòu)成要素之間的相互作用，對(duì)學(xué)生有計(jì)劃、有目的的施加思想影響，引導(dǎo)學(xué)生們的德育實(shí)踐，從而培養(yǎng)其正確的、社會(huì)需求的思想品德與綜合素質(zhì)。事實(shí)上，校園文化是學(xué)校教育過程中的必然產(chǎn)物，其是一個(gè)抽象的概念，可以指學(xué)校特定的文化環(huán)境，或者學(xué)校的一種文化氛圍，通過文化氛圍與環(huán)境，在潛移默化中影響與陶冶師生，在校園中不知不覺地接受文化教育，從而形成自己獨(dú)特的習(xí)慣、品德與思想觀念等綜合素養(yǎng)?？偠灾?，校園文化是學(xué)校教育中的一種特有的而且有效的教育方式，使每個(gè)學(xué)生都能烙上本校特定的文化烙印，這也是其他教育方式無法替代的。

2 充分利用校園文化構(gòu)建高職院校良好的德育工作體系

2.1 將德育教育充分融入校園環(huán)境建設(shè)，營造良好的校園文化環(huán)境

校園環(huán)境與德育教育是相輔相成、互相促進(jìn)的。一般來講，建設(shè)校園文化的主要內(nèi)容就是美化環(huán)境，將自然環(huán)境的優(yōu)美帶入到校園中，突顯人文環(huán)境的高雅，使校園文化能充分發(fā)揮出調(diào)整心態(tài)、陶冶情操與寓教于景的獨(dú)特德育功能。將德育教育融入校園文化建設(shè)應(yīng)本著全面發(fā)揮校園文化功能的原則，利用傳統(tǒng)文化中特定的德育資源，將校園文化建設(shè)的內(nèi)容進(jìn)行深化，提高校園文化內(nèi)涵，從而加強(qiáng)高校學(xué)生的德育教育，更好的發(fā)揮校園文化建設(shè)的德育功能。高職院校應(yīng)盡力提高本校的文化內(nèi)涵，因?yàn)橥庠诘沫h(huán)境并不能充分發(fā)揮出校園文化的德育功能，只有內(nèi)涵豐富的校園，才能讓學(xué)生真正享受到生態(tài)環(huán)境育人的教育模式。例如，可以將傳統(tǒng)文化、地方歷史文化帶入到校園文化體系建設(shè)中來，使其相互滲透，建立內(nèi)涵豐富的校園文化體系。在學(xué)校廣場、道路或者假山等旁邊借用歷史名人、英雄人物、勞動(dòng)模范等優(yōu)秀人物的名字命名，提升校園文化水平。在創(chuàng)制本校的校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌、校旗時(shí)，應(yīng)本著體現(xiàn)中華民族五千年優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、中國特色的社會(huì)主義以及當(dāng)前時(shí)代精神等，充分展現(xiàn)校園文化環(huán)境。

2.2 構(gòu)建和諧校園網(wǎng)絡(luò)文化體系

二十一世紀(jì)，人類已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)全新的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如果在當(dāng)前競爭如此激烈的環(huán)境中不懂網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，那注定將被社會(huì)淘汰。所以高職院校一定要高度重視校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的建設(shè)，努力構(gòu)建和諧的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)知識(shí)對(duì)于學(xué)生與教師而言，都是一個(gè)求知與接受的過程，更是對(duì)新鮮事物的探究與學(xué)習(xí)過程，校園網(wǎng)恰恰能為過程創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與探究平臺(tái)。高校應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”的教育原則，使學(xué)生成為校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主體，發(fā)揮學(xué)生的潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，體現(xiàn)教育過程中學(xué)生的主體地位。事實(shí)上，很多學(xué)生學(xué)習(xí)和接受事物的能力要比教師強(qiáng)，所以確保學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的主體地位，可以創(chuàng)新學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)文化體系建設(shè)。在建設(shè)學(xué)院網(wǎng)站時(shí)，學(xué)校應(yīng)從本校的實(shí)際情況出發(fā)，制定出適應(yīng)院系特色且滿足學(xué)生需求的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)，從而為學(xué)院相關(guān)管理部門、院系提供實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，展現(xiàn)出本院良好的風(fēng)貌。高校應(yīng)盡力構(gòu)建文明和諧的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，努力提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，建設(shè)文明、健康和諧的校園文化網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，應(yīng)及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育普及，抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息侵害學(xué)生的身心發(fā)展，借助本校的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行長期的思想道德教育引導(dǎo)，使學(xué)生們真正獲得良好的品德教育。

2.3 促進(jìn)校園文化與企業(yè)文化充分融合

教育的目的就是培育出適應(yīng)社會(huì)的優(yōu)良人才，成為合格的社會(huì)主義接班人。高校應(yīng)充分利用現(xiàn)有的企業(yè)德育教育資源，使本校的校園文化與企業(yè)文化充分融合，并在融合過程中，使學(xué)生獲得更豐富的知識(shí)教育與思想教育，從而養(yǎng)成正確的價(jià)值觀念體系。校企聯(lián)合是當(dāng)前促進(jìn)校園文化與企業(yè)文化融合最主要的方式,該方式不僅能促進(jìn)學(xué)生們的文化交流，還能為高校創(chuàng)造一個(gè)好的校園文化環(huán)境，更符合當(dāng)前社會(huì)的需求。在交流過程中，學(xué)生們?cè)诓恢挥X中修正自己的思想觀念、價(jià)值觀念與道德觀念等，從而提高自己的綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，取得社會(huì)認(rèn)可。學(xué)生們可以從理念上學(xué)習(xí)文化理念深的企業(yè)的相關(guān)文化，加強(qiáng)文化理解，調(diào)整自身的文化修養(yǎng)。也可以通過到文化氛圍好的企業(yè)實(shí)習(xí)，切實(shí)的體會(huì)文化的內(nèi)容與內(nèi)涵，掌握文化的真諦，將自己的體會(huì)與校園文化相融合，獲得更好的文化教育。學(xué)校還可以邀請(qǐng)企業(yè)文化工作者到學(xué)校舉辦講座，將企業(yè)文化內(nèi)容宣傳給本校學(xué)生，使學(xué)生從宏觀與微觀角度全面掌握文化的內(nèi)容與真諦，促進(jìn)校園文化與企業(yè)文化的充分融合。

3 結(jié) 語

校園文化承擔(dān)著重要的德育教育功能，其不僅可以提高學(xué)生們綜合素養(yǎng)教育，而且還能引導(dǎo)學(xué)生正確的行為方式。高職院校應(yīng)充分發(fā)揮校園文化的職能，構(gòu)建良好的德育教育體系。

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