芻議威寧縣中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)現(xiàn)狀與改革

蔣濤

摘 要：音樂(lè)教育貫穿于新課標(biāo)教育的始終，本文通過(guò)實(shí)踐調(diào)查，采用訪談、問(wèn)卷調(diào)查、文獻(xiàn)資料和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法，圍繞威寧彝族回族苗族自治縣第九中學(xué)的音樂(lè)教育現(xiàn)狀與改革展開(kāi)論述，闡述了地區(qū)中學(xué)音樂(lè)教育存在的一些主要問(wèn)題和音樂(lè)教育改革的方法及對(duì)策。試圖對(duì)我縣中學(xué)音樂(lè)課堂的改革有一定的借鑒和指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育；威寧彝族回族苗族自治縣第九中學(xué)；現(xiàn)狀與改革

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2016）35-0257-01

學(xué)校音樂(lè)教育實(shí)施中學(xué)素質(zhì)教育的主體，它也是人們表達(dá)情感的一種重要載體，同時(shí)作為新課標(biāo)教育中不可缺失的部分。但目前我縣中學(xué)音樂(lè)課堂似乎形成了以教師、學(xué)生、教材為中心的教學(xué)模式。在教學(xué)形式上注重教師的講授而輕視了學(xué)生的興趣取向和主動(dòng)參與，整個(gè)教學(xué)過(guò)程也過(guò)于注重知識(shí)技能的訓(xùn)練及教學(xué)結(jié)果，而輕視了對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和教學(xué)的愉快過(guò)程，這種在新課標(biāo)教育下的應(yīng)試教育很難實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的自身價(jià)值與目標(biāo)，于是出現(xiàn)很多學(xué)生喜歡音樂(lè)，但是不喜歡上音樂(lè)課；喜歡唱歌，但是不喜歡音樂(lè)書(shū)上的歌曲。近年來(lái)，在新課標(biāo)教育的推廣下，音樂(lè)教育的改革得到重視呼聲很高，但是效果卻不盡人意。尤其像威寧彝族回族苗族自治縣這樣經(jīng)濟(jì)、文化、教育都相對(duì)較落后的縣份，音樂(lè)教育的模式仍處于傳統(tǒng)的教唱模式——我教你唱、我說(shuō)你聽(tīng)、我動(dòng)你跟。就威寧彝族回族苗族自治縣第九中學(xué)來(lái)說(shuō)，音樂(lè)教育在學(xué)校教育中還是處于弱勢(shì)地位，學(xué)校的不重視、音樂(lè)教學(xué)信息更新緩慢、課程安排的不合理和學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的討厭態(tài)度，都局限了音樂(lè)教育的發(fā)展。

一、威寧彝族回族苗族自治縣中學(xué)音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀

1.中學(xué)階段的音樂(lè)教育在逐步發(fā)展。威寧彝族回族苗族自治縣與國(guó)內(nèi)的沿海地區(qū)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展層面存在較大的差距，但在近些年來(lái)也得以明顯的提升。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，促使教育事業(yè)逐漸步入正軌，也把音樂(lè)等素質(zhì)教育課程提到了更為重要的地位。近些年來(lái)，威寧彝族回族苗族自治縣借助教育事業(yè)不斷發(fā)展的良機(jī)，在音樂(lè)課程管理、音樂(lè)教育方法與技巧改革、音樂(lè)教師培養(yǎng)等領(lǐng)域做出了較大的努力，使得我縣第九中學(xué)的音樂(lè)教育水平有所提高。

2.威寧彝族回族苗族自治縣中學(xué)音樂(lè)在學(xué)校中的地位。在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，中學(xué)音樂(lè)課往往需要為文化課讓步，明顯處于劣勢(shì)?；谶@種情況，筆者對(duì)我縣第九中學(xué)的50名學(xué)生、50名家長(zhǎng)、50名教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，這次問(wèn)卷調(diào)查得到的數(shù)據(jù)結(jié)果，從正面反映出了教師、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)的態(tài)度。 根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)分析可得出學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)等方面對(duì)音樂(lè)教育持可有可無(wú)態(tài)度者居多，這種對(duì)音樂(lè)教育的態(tài)度使得音樂(lè)課程無(wú)法在學(xué)校中得以高效開(kāi)展，需要加以認(rèn)識(shí)并改善。

二、威寧彝族回族苗族自治縣中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的改革對(duì)策

1.提高對(duì)音樂(lè)教育的正確認(rèn)識(shí)，重視音樂(lè)教育所能發(fā)揮得作用。在中學(xué)教育階段，地區(qū)縣份中學(xué)需要摒棄音樂(lè)精英教育或可有可無(wú)教育理念，正視音樂(lè)教育在中學(xué)生身心成長(zhǎng)階段的重要性，并對(duì)音樂(lè)教育所賦予的社會(huì)功能有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

我縣第九中學(xué)應(yīng)該借助于學(xué)校舉辦各種慶典活動(dòng)，強(qiáng)化老師對(duì)音樂(lè)課程開(kāi)展、學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程學(xué)習(xí)的重視程度，從而以正確的教育觀、學(xué)習(xí)觀對(duì)待中學(xué)階段的音樂(lè)課程。

2.排除對(duì)音樂(lè)課的干擾和影響，重視音樂(lè)教育的地位。中學(xué)階段，存在其他文化課占用音樂(lè)課程的現(xiàn)象，因此，在日后的教育過(guò)程中應(yīng)該最大化地排除對(duì)音樂(lè)課所帶來(lái)的干擾和影響，重視音樂(lè)教育在學(xué)校中的地位。

3.轉(zhuǎn)變思想觀念，深刻認(rèn)識(shí)音樂(lè)教育的積極作用。在中學(xué)階段，無(wú)論是學(xué)校、學(xué)生、還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，深刻意識(shí)音樂(lè)教育在學(xué)生成長(zhǎng)階段的積極作用。我縣中學(xué)音樂(lè)教師，應(yīng)該積極發(fā)揮家、校之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)積極地意識(shí)到音樂(lè)教育的重要性。另外，學(xué)校在發(fā)展的過(guò)程中應(yīng)該深刻地意識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，不可仍以應(yīng)試教育的思想觀念規(guī)劃學(xué)校未來(lái)的發(fā)展。

4.創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)方法、優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容。在我縣中學(xué)音樂(lè)教育的過(guò)程中，音樂(lè)教學(xué)方法過(guò)于單一，音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，是影響學(xué)生提升音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的重要影響因素。因此，在日后的音樂(lè)教育發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)該注重創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)方法，優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)際音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，要與時(shí)俱進(jìn)，引入更為先進(jìn)的音樂(lè)教學(xué)方法，以不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。另外，在確保教學(xué)效果的前提下，不斷豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們真正感受到音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)。

5.提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。正所謂，興趣是學(xué)生最好的老師，因此在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中需要注重提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)課程的興趣，以便提升音樂(lè)教學(xué)效果。

筆者認(rèn)為，我縣中學(xué)需結(jié)合音樂(lè)實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中所存在的問(wèn)題，不斷更新音樂(lè)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，不要過(guò)于單一和枯燥，使學(xué)生們對(duì)音樂(lè)課保持較高的學(xué)習(xí)興趣。另外還需要不斷優(yōu)化音樂(lè)課程教學(xué)內(nèi)容，在確保教學(xué)目標(biāo)的前提下，引入有益的流行音樂(lè)元素。引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趶V泛的流行音樂(lè)熱潮中，選擇適合自身身心的健康音樂(lè)歌曲，陶冶自己的情操。

參考文獻(xiàn)：

[1]李可燕.貧困地區(qū)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策[J].河池學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（04）.