新時(shí)代創(chuàng)新高職院校思想政治教育工作的思考

（河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450064）

黨的十九大報(bào)告指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。新形勢(shì)、新任務(wù)給高職院校思想政治教育提出了更高要求，必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)全局，結(jié)合高職院校實(shí)際，創(chuàng)新手段和方式，切實(shí)提升思想政治教育的針對(duì)性、指導(dǎo)性和操作性。

1 高職學(xué)生思想品德方面存在的主要問題

高職學(xué)生大多已形成了初步的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，思想道德狀況的主流是積極向上的，但也存在著不容忽視的問題。

1.1 政治意識(shí)比較模糊

缺乏能夠指導(dǎo)自己思想和行為的主體意識(shí)形態(tài)，信念上的遠(yuǎn)離或放松極易受到西方腐朽思想的誘惑，從而喪失應(yīng)有的理想信念和價(jià)值追求。現(xiàn)實(shí)中，高職學(xué)生對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)和相關(guān)政治新聞興趣較低，但對(duì)游戲娛樂和聊天交友的興趣較高，熱衷于網(wǎng)上購(gòu)物和聊天交友，政治鑒別力和政治敏感性普遍較低。

1.2 自控能力普遍較弱

大多數(shù)高職學(xué)生認(rèn)為自己是經(jīng)過高考篩選出來(lái)的“落后生”，才進(jìn)入高職學(xué)校就讀的，缺乏積極進(jìn)取的人生態(tài)度。由于缺乏知識(shí)儲(chǔ)備和生活歷煉，許多高職學(xué)生在思考問題方式上具有簡(jiǎn)單化傾向，面對(duì)誘惑時(shí)自控力較差，面對(duì)困難時(shí)意志力較弱。

1.3 自我意識(shí)比較強(qiáng)烈

高職學(xué)生大多是獨(dú)生子女，習(xí)慣以自我為中心，把個(gè)人利益置于集體利益之上。選擇專業(yè)的動(dòng)機(jī)更多也是從短期利益出發(fā)。少數(shù)高職學(xué)生則過分張揚(yáng)個(gè)人價(jià)值，有意銷蝕社會(huì)理想和集體主義價(jià)值觀，在處理與他人以及某些社會(huì)關(guān)系時(shí)常采用所謂的實(shí)用、實(shí)惠準(zhǔn)則。

1.4 審美心理比較浮躁

少數(shù)高職學(xué)生由于審美能力和判斷能力上的局限性，審美品位比較低下，漠視傳統(tǒng)經(jīng)典藝術(shù)，追逐流行音像制品、網(wǎng)絡(luò)視頻等通俗淺薄的文學(xué)作品，片面追求感性刺激。有的學(xué)生甚至以奇為美、以怪為美，表現(xiàn)出不應(yīng)有的審美心理浮躁。

1.5 法紀(jì)觀念比較淡漠

許多高職學(xué)生仍處于喜歡模仿偶像的年齡，網(wǎng)絡(luò)上的暴力犯罪情節(jié)等內(nèi)容容易成為他們模仿的對(duì)象。由于缺乏必要的辨別是非能力，法紀(jì)意識(shí)較為淡漠，個(gè)別青年學(xué)生在犯罪之后對(duì)自己的犯罪行為甚至沒有清醒的認(rèn)識(shí)。

2 高職學(xué)生思想政治教育問題產(chǎn)生的原因

把問題講透，就是要堅(jiān)持問題導(dǎo)向；把原因找明，就是要把握工作著力點(diǎn)。分析問題的原因，無(wú)疑是多方面的，既有內(nèi)部原因，也有外部影響，既有主觀因素，也有客觀因素。

2.1 從高職學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)看，容易弱化教育效果

高職學(xué)生正處于心理發(fā)育迅速、心理敏感脆弱的時(shí)期。由于傳統(tǒng)的社會(huì)偏見，高職學(xué)生很容易受到歧視，從而被貼上另類標(biāo)簽。在社會(huì)、家庭和各類人群的有色眼鏡下，高職學(xué)生承受的心理壓力和思想負(fù)擔(dān)較大，他們很多人因?yàn)閯e人的否定而自抱自棄，容易悲觀，情緒不穩(wěn)，如果沒有入腦入心的思想教育，很容易走上極端的道路。

2.2 從學(xué)校層面看，高職院校思想政治教育力量比較薄弱

盡管近幾年來(lái)，高職院校思想政治教育有所加強(qiáng)，但方式方法仍比較陳舊，一些學(xué)校把學(xué)生不出事作為管理的基本目標(biāo)，過分強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度約束，對(duì)思想政治工作的規(guī)律和特點(diǎn)把握不夠，對(duì)學(xué)生的內(nèi)心世界關(guān)注不夠，思想政治教育目標(biāo)比較膚淺。思想政治教育體系比較僵化，缺乏理論與實(shí)際的密切結(jié)合，思想政治課內(nèi)容跟不上新時(shí)代發(fā)展需要。

2.3 從家庭教育環(huán)境看，不當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞浇o孩子身心健康帶來(lái)負(fù)面影響

大多數(shù)高職學(xué)生家長(zhǎng)的期望，就是讓孩子掌握一門手藝，以便盡快就業(yè)，對(duì)孩子自身綜合素質(zhì)和思想品德修養(yǎng)的提高不太關(guān)注。也有不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事情，出了事當(dāng)然應(yīng)該由學(xué)校和教師負(fù)責(zé)。還有些家長(zhǎng)在教育孩子方式上走兩個(gè)極端，一方面是過分的嚴(yán)厲，另一方面是無(wú)原則的溺愛，都會(huì)給孩子身心的健康成長(zhǎng)帶來(lái)不良影響。

2.4 從社會(huì)層面看，外部不良現(xiàn)象極易侵蝕高職學(xué)生心靈

大部分高職學(xué)生處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成時(shí)期，他們的思想很容易受到外部環(huán)境的影響。隨著全面開放新格局深入推進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)會(huì)更快更深地影響公眾生活，各種西方文化思潮也會(huì)進(jìn)一步?jīng)_擊傳統(tǒng)價(jià)值體系和文化認(rèn)同，這對(duì)人生觀形成期的高職學(xué)生影響巨大，對(duì)加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育帶來(lái)不小阻力。

3 加強(qiáng)和改進(jìn)高職學(xué)生思想政治教育的對(duì)策分析

高等職業(yè)教育的宗旨是把學(xué)生培養(yǎng)成為面向社會(huì)的實(shí)用型、技術(shù)型、管理型人才。高職院校必須以黨的十九大精神為指導(dǎo)，將思想政治教育作為落實(shí)全面從嚴(yán)治黨新要求的重要導(dǎo)向，作為檢驗(yàn)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求的重要標(biāo)尺，堅(jiān)持不懈，抓緊抓好。

3.1 進(jìn)一步強(qiáng)化理想信念教育和法治教育

十九大報(bào)告指出，人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望。理想信念是思想政治教育的核心。一要強(qiáng)化政治引導(dǎo)。加強(qiáng)理論武裝，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)話語(yǔ)權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)生的歷史性變革，深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，讓習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在青年學(xué)生中落地生根，切實(shí)增強(qiáng)廣大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，自覺將個(gè)人夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，自覺筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)。二要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。核心價(jià)值觀體現(xiàn)是思想政治教育的基礎(chǔ)，必須融入教育教學(xué)的全過程，落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)的各環(huán)節(jié)，引導(dǎo)廣大學(xué)生爭(zhēng)做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。三要加強(qiáng)法律法規(guī)教育。結(jié)合全面推進(jìn)依法治國(guó)新要求，通過在校園設(shè)置法律教育宣傳欄、開展法律知識(shí)競(jìng)賽等方式，進(jìn)一步豐富教師和學(xué)生的法律知識(shí)，為創(chuàng)建法治校園奠定基礎(chǔ)。還可通過邀請(qǐng)法律專業(yè)人士進(jìn)入校園進(jìn)行普法宣傳，加深高職學(xué)生對(duì)法律的理解，培養(yǎng)高職學(xué)生的知法守法意識(shí)。四要加強(qiáng)警示教育。警示教育觸及思想靈魂，是思想政治教育的底線。可結(jié)合實(shí)際，組織學(xué)生去監(jiān)獄參觀、請(qǐng)犯人現(xiàn)身說法、觀看警示教育展和宣傳影片，也可以請(qǐng)檢察官、審判官、律師等專業(yè)人士開設(shè)演講和各類講座，分析典型案例，讓廣大學(xué)生受警醒、明底線、知敬畏。

3.2 切實(shí)加強(qiáng)高職院校教師隊(duì)伍師德建設(shè)

把思想政治教育與教學(xué)、科研、服務(wù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，加快培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。一要建立和完善考核機(jī)制。重點(diǎn)考核教師隊(duì)伍的政治素養(yǎng)、道德狀況、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平等。對(duì)教書育人尤其是師德成績(jī)突出者，要予以獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，并在教師學(xué)術(shù)梯隊(duì)選拔、進(jìn)修和職務(wù)晉升等方面優(yōu)先考慮。二要建立和完善監(jiān)督機(jī)制。建立健全家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校的全方位監(jiān)督制度，形成教師職業(yè)道德建設(shè)的整體合力和全員育人的工作機(jī)制。對(duì)違反師德的教師要進(jìn)行必要的批評(píng)教育和相應(yīng)的問責(zé)處罰。三要加強(qiáng)思想政治教育專業(yè)課教師隊(duì)伍建設(shè)。適當(dāng)增加思想政治教育教師編制，鼓勵(lì)思想政治教育專業(yè)教師創(chuàng)新手段和方法。促進(jìn)專業(yè)課教師與思想政治理論課教師間的交流，多渠道保證教師和學(xué)生的整體思想水平提升。吸引和鼓勵(lì)校內(nèi)相關(guān)教學(xué)骨干和專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人，兼職或?qū)Ｂ殦?dān)任思想政治課的教學(xué)任務(wù)。四要加強(qiáng)高職院校班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是思想政治教育工作的主要領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。要堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)班主任工作計(jì)劃、工作總結(jié)、主題班會(huì)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、家校聯(lián)系等進(jìn)行檢查，并據(jù)此對(duì)班主任工作予以等級(jí)評(píng)定，評(píng)定結(jié)果納入班主任工作量化考核中，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的“雙師型”班主任隊(duì)伍。

3.3 構(gòu)建全方位的高職院校學(xué)生心理健康教育體系

一要提高高職思想政治教育的針對(duì)性。根據(jù)青年學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，突出“高職特色”，在定期開展學(xué)生思想政治狀況調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，深入研究高職學(xué)生思想品德的動(dòng)向和特點(diǎn)，遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，積極開發(fā)符合學(xué)生需求實(shí)際的教學(xué)課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力和價(jià)值選擇能力，使其能夠正確地確立人生的方向，具備健康生活的態(tài)度，并內(nèi)化于心，外化于行。二要加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。開設(shè)心理健康教育課程，幫助高職學(xué)生掌握心理健康基本知識(shí)，學(xué)會(huì)正確處理學(xué)習(xí)、生活和人際交往過程中出現(xiàn)的心理問題。針對(duì)學(xué)生比較關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)話題，適時(shí)開展心理知識(shí)講座，真正提高學(xué)生抵抗挫折、自我調(diào)節(jié)的能力。三要適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)。把實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、專業(yè)課實(shí)習(xí)等結(jié)合起來(lái)，定期確定主題，引導(dǎo)學(xué)生走出校門，到企事業(yè)單位和社區(qū)群眾中去開展調(diào)查研究，深化思想政治教育效果。四要加強(qiáng)新媒體、自媒體在高職院校思想政治教育中的應(yīng)用。充分發(fā)揮好校園網(wǎng)的主渠道作用，可在主頁(yè)上開辟心理咨詢專欄，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)。還可為學(xué)生提供一些優(yōu)秀的網(wǎng)站鏈接，擴(kuò)大思想政治教育的內(nèi)涵和外延。積極構(gòu)建微信、微博等網(wǎng)絡(luò)新平臺(tái)，以更加豐富多彩的形式來(lái)吸引學(xué)生，不斷增強(qiáng)思想政治教育的人文性和時(shí)代性。

3.4 加快從“單向灌輸”向“雙向交流”的思想政治教育方法轉(zhuǎn)變

一要注重教學(xué)實(shí)踐的“雙向交流”。充分尊重受教育者的主體地位，充分考慮學(xué)生的教育接受能力和理解能力，做到課前提意見，課上多討論，課后多反饋，使學(xué)生易于理解，樂于接受，在潛移默化之中受到教育。二要落實(shí)談心談話制度。通過與廣大學(xué)生日常的接觸和相處，發(fā)現(xiàn)有不良傾向或異常跡象的，要交交心、聊一聊，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早化解。尤其在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)真誠(chéng)地關(guān)心和傾聽學(xué)生的內(nèi)心感受，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和危害，及時(shí)糾正不良思想和行為。三要尊重學(xué)生主體意識(shí)。在強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和制度剛性約束的同時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的獨(dú)特見解，并對(duì)學(xué)生自己的觀點(diǎn)進(jìn)行富有啟發(fā)意義的評(píng)價(jià)，適時(shí)發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生精英，并讓這些精英滲透到學(xué)生中去，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到自我教育、自我管理、自我提高的目的。四要培育向上向善的校園文化。廣泛開展文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，在鞏固傳統(tǒng)教育手段的同時(shí)，充分發(fā)揮好讀書會(huì)、宣傳欄、演講辯論、歌詠比賽、書畫攝影等載體作用，多開展學(xué)生喜聞樂見、健康向上、格調(diào)高雅的文化藝術(shù)活動(dòng)，傳播身邊好典型、好事跡，形成強(qiáng)大的校園正能量，使廣大學(xué)生在友好友善的環(huán)境中受到感染和熏陶，在健康向上的活動(dòng)中增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和凝聚力，在相互合作中形成積極樂觀的生活態(tài)度，促進(jìn)良好思想品德的形成。

3.5 強(qiáng)化家庭、社會(huì)和學(xué)校思想政治教育的相互配合

一要充分發(fā)揮家庭教育的作用。家風(fēng)影響著人的價(jià)值觀、人生觀、戀愛觀、婚姻觀、倫理觀，與一個(gè)人的操守息息相關(guān)。家長(zhǎng)必須時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，通過以身作則促進(jìn)孩子培養(yǎng)良好的思想品德。要主動(dòng)配合老師，了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活、交友中的困難或情感上的困惑，引導(dǎo)孩子保持良好心態(tài)，樂觀面對(duì)未來(lái)。二要?jiǎng)?chuàng)造高職學(xué)生成長(zhǎng)的和諧社會(huì)環(huán)境。各級(jí)政府及相關(guān)部門要積極發(fā)揮自身職能，為高職學(xué)生服務(wù)社會(huì)建功立業(yè)創(chuàng)造廣闊的平臺(tái)。進(jìn)一步凈化社會(huì)環(huán)境，加強(qiáng)平安校園建設(shè)，著力規(guī)范網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)秩序，凈化學(xué)校周邊環(huán)境。三要形成合力。尤其是學(xué)校和家庭之間應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系，通過家訪、電話、微信、網(wǎng)站等方式進(jìn)行信息交流，還可聽取家長(zhǎng)對(duì)做好學(xué)生思想政治教育和日常管理的意見建議，力求達(dá)成共識(shí)，協(xié)調(diào)配合，進(jìn)一步鞏固思想政治教育的成果。

[1]《習(xí)近平重要講話文章選編》[M]. 中共中央文獻(xiàn)研究室編，2016.

[2] 全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議新聞通稿[N]. 新華網(wǎng)，2016-12-08.

[3] 陳清.《思想政治工作資源論》[M]. 光明日?qǐng)?bào)出版社，2011.

[4]《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》[N]. 2014-6-24.

[5]《黨的十九大報(bào)告學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問》[M].學(xué)習(xí)出版社，2017