淺析高校思政全媒體發(fā)展趨勢(shì)

林禎昊

摘 要：近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體迅速革新，多元文化的沖擊和媒體去中心化的影響使得高校的話語(yǔ)地位被不斷消解。為解決這一困境，高校思政全媒體逐漸興起，并通過(guò)整合媒體資源形成合力，以發(fā)揮其思想引領(lǐng)的作用。然而，現(xiàn)有高校思政全媒體仍存在融合運(yùn)作程度低，學(xué)生需求考慮少等弊病，這也是未來(lái)發(fā)展亟待解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高校；思政；全媒體

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）12-0203-01

一、高校思政全媒體發(fā)展興起

（一）思政全媒體發(fā)展的必要性

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體的迅速革新，信息接收終端的日趨便捷，網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們工作、生活以及認(rèn)識(shí)看待世界的方式產(chǎn)生著愈發(fā)深刻的變革。大學(xué)生思想活躍、參與感強(qiáng)，但也存在社會(huì)閱歷淺、認(rèn)識(shí)問(wèn)題易極端片面等特點(diǎn)，所以在面對(duì)多元文化的沖擊時(shí)，容易感到迷茫和困惑，有時(shí)甚至被諸如極端個(gè)人主義、消費(fèi)主義、享樂(lè)主義等不利于大學(xué)生成長(zhǎng)的思想所左右和影響。

然而，原有的高校思政媒體卻由于受到去中心化的影響，話語(yǔ)地位正在逐漸喪失，難以實(shí)現(xiàn)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化的有效把控。如鄒艷輝所說(shuō)，“復(fù)雜的媒介輿論環(huán)境逐漸弱化傳統(tǒng)高校思想政治教育的話語(yǔ)影響力，使其面臨更大壓力”。校園網(wǎng)絡(luò)文化中精華與糟粕并存，大學(xué)生價(jià)值觀的形成受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

（二）思政全媒體發(fā)展的可行性

目前高校原有的思政媒體已較為成熟，從傳統(tǒng)的報(bào)紙、廣播、展板到網(wǎng)絡(luò)的微博、微信、客戶端，建設(shè)全面且配有專門的管理人員，有較好的開展條件。全媒體就是要在原有媒體的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合重構(gòu)，對(duì)原有的人員進(jìn)行分工重組，深度融合，探索新的運(yùn)作流程機(jī)制，形成具有引領(lǐng)作用的合力。

另一方面，高校人群較為固定，在多元文化的背景下仍然保有較高的同一性，可以采取更具針對(duì)性的話語(yǔ)表達(dá)方式來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，這也為思政全媒體的發(fā)展提供了更多可能，如趙明所說(shuō)，“高校校園媒體一般定位為全校師生，不會(huì)再細(xì)分受眾市場(chǎng)。受眾的一致性就使得高校校園媒體之間合作的可能性大大加強(qiáng)”。

二、高校思政全媒體發(fā)展現(xiàn)狀

（一）整合范圍廣

高校思政全媒體興起后，不少高校對(duì)校園媒體進(jìn)行了較大規(guī)模的整合和重新設(shè)計(jì)規(guī)劃。從校級(jí)媒體到院級(jí)媒體，再到各學(xué)生組織媒體，面向范圍廣，整合力度大。一方面清除了不少使用率較低的“僵尸號(hào)”，能夠?qū)⑷肆Α⑽锪?、?cái)力集中在少數(shù)幾個(gè)重點(diǎn)建設(shè)的媒體平臺(tái)上，提高了平臺(tái)質(zhì)量。另一方面也有效避免了校園新聞的同質(zhì)化，減少了相同內(nèi)容的重復(fù)發(fā)送，使真正有意義的內(nèi)容可以凸現(xiàn)出來(lái)。

（二）專業(yè)特色強(qiáng)

媒體平臺(tái)的整合，也必然帶動(dòng)隊(duì)伍的重組。來(lái)自各媒體平臺(tái)的人員整編為一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)，更容易碰撞出靈感的火花，并將其不同的專業(yè)背景展現(xiàn)出來(lái)。如中文專業(yè)的人員可以加強(qiáng)文字的編寫和審核，美術(shù)專業(yè)的人員可以創(chuàng)作更具吸引力的手繪或照片，計(jì)算機(jī)專業(yè)的人員可以為平臺(tái)提供更多的技術(shù)支持等等。不少高校通過(guò)全媒體平臺(tái)的搭建，使得原本分散的優(yōu)勢(shì)力量集合了起來(lái)，提升了媒體的專業(yè)品質(zhì)，并使其在良性循環(huán)的過(guò)程中，形成了自己鮮明的特色和風(fēng)格，發(fā)揮了思想、文化的引領(lǐng)作用。

（三）融合運(yùn)作程度低

目前，許多高校的思政全媒體仍處于整合的狀態(tài)，即集中優(yōu)勢(shì)做好重點(diǎn)媒體平臺(tái)，而沒有進(jìn)行深度融合，缺少統(tǒng)一的運(yùn)作和部署。真正意義上的思政全媒體應(yīng)該采用立體傳播的方式，通過(guò)已有的報(bào)紙、廣播、網(wǎng)站、微博、微信等媒介，將信息充滿校園的各個(gè)空間。同時(shí)，各個(gè)媒體要把握好各自的話語(yǔ)特點(diǎn)和傳播優(yōu)勢(shì)，而不是簡(jiǎn)單的將信息進(jìn)行復(fù)制和轉(zhuǎn)發(fā)，讓信息在其中巧妙的流動(dòng)，潛移默化的吸引學(xué)生的注意力，并達(dá)到理想的傳播效果。

（四）學(xué)生需求考慮少

現(xiàn)有的思政全媒體多是將精力放在平臺(tái)建設(shè)上，不斷提高自身的質(zhì)量和水準(zhǔn)，卻缺少對(duì)學(xué)生需求維度的思考，主體地位的思想濃厚。然而，如果不考慮學(xué)生需求，不結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的話語(yǔ)方式和表達(dá)習(xí)慣，那么即使做出來(lái)的東西是優(yōu)質(zhì)的，也是生硬的不容易被學(xué)生所接受的。思政全媒體的搭建需要建立在平等的基礎(chǔ)上，通過(guò)各個(gè)渠道了解到學(xué)生的心聲，再據(jù)此來(lái)進(jìn)行合理有效的引導(dǎo)。

三、高校思政全媒體發(fā)展方向

（一）與學(xué)生粘性結(jié)合點(diǎn)的深入探索

尋找高校思政全媒體與學(xué)生的粘性結(jié)合點(diǎn)，就是要讓思政全媒體滲透到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的方方面面，找到交集，并且逐漸使學(xué)生與全媒體平臺(tái)之間建立一種依賴關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)傳媒中的幾個(gè)巨頭如新浪、網(wǎng)易、騰訊也是一方面把自己的產(chǎn)品做全，另一方面努力尋找自己與用戶間的結(jié)合點(diǎn)。如新浪擁有大量高端受眾人群，可以發(fā)揮名人效應(yīng)，在精英和草根間搭建平臺(tái)帶動(dòng)流量。網(wǎng)易擁有先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過(guò)郵箱、在線游戲等積攢了一大批常駐用戶。而騰訊則擁有用戶群最大的即時(shí)聊天工具，通過(guò)彈窗，可以瞬間讓信息變得家喻戶曉。由此可以看出，全媒體具有影響力的“面”還是需要通過(guò)具有粘性的“點(diǎn)”來(lái)帶動(dòng)。

（二）思政全媒體運(yùn)作機(jī)制的不斷完善

目前，不少高校已經(jīng)建立了思政全媒體平臺(tái)，但是在具體的運(yùn)作過(guò)程中仍然存在不少問(wèn)題，很多只是將原有媒體進(jìn)行簡(jiǎn)單疊加，而缺少深度的融合。要做到深度融合，就要有科學(xué)的運(yùn)作機(jī)制，正如寧波日?qǐng)?bào)社長(zhǎng)何偉所說(shuō)，“媒體融合沒有終點(diǎn)，只有程度的深與淺、層級(jí)的高與低。要想融合而不是湊合，只有用科學(xué)的機(jī)制，而非拉郎配”。所以，在思政全媒體未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，必然要根據(jù)實(shí)踐的具體情況，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整和總結(jié)，不斷完善運(yùn)作機(jī)制，建立符合媒體發(fā)展規(guī)律、在多元文化的沖擊下依然能夠有力發(fā)聲的思政全媒體平臺(tái)，以保障大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。

（作者單位：杭州師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）

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