智慧校園建設總體架構模型及典型應用分析

孫國章

摘 要：隨著社會的進步與發(fā)展，隨著人們生活水平的日漸提高，教育作為人類發(fā)展過程中必不可少的環(huán)節(jié)受到國家和個人的重視。而教育的載體是校園，校園的管理體制盡管已經(jīng)取得了階段性的成果，但是我們也要看到，目前在國內(nèi)許多地區(qū)，特別是那些教育相對不發(fā)達的地區(qū)，學習的基本管理制度幾乎名存實亡，沒有一個合乎科學規(guī)范的校園管理模式，很難在這個基礎之上提高辦學質量和教育水平，更無從談起提高學生的綜合學習能力。因此目前根據(jù)國家政策的指導，教育部提出了建設智慧校園的若干意見，意見中提到要將建設智慧型校園作為下一步完善教學成果的重要內(nèi)容。那么什么是智慧型校園呢？說的直觀一點就像我們的大腦一樣，校園對于不同的區(qū)域的建設也有自己不同的層次和職能劃分，在本文中筆者將著重論述如何建立一個智慧型的校園，并希望作為一個典型來闡述智慧型校園的發(fā)展趨勢與發(fā)展前景。

關鍵詞：智慧型校園；總體架構；典型應用分析

中圖分類號： G434 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）36-156-2

0 引言

隨著社會科學技術的飛速發(fā)展與人們生活水平的不斷提高，如何培養(yǎng)高質量的人才成為每個國家的下一步的工作重心。在這個過程中教育往往扮演著不可替代的教育。而校園作為教育的載體和場所，也越來越受到人們的關注。過去校園的建設主要是以設施建設為主，人們更加注重比如教學樓的建設，操場的建設等，但是隨著社會的發(fā)展和科技水平的提高，過去傳統(tǒng)的校園建設已經(jīng)不能滿足當前的校園區(qū)域智能的技術需求，于是我們提出了智慧型校園的建設理念。智慧型校園的核心思想就是提高校園數(shù)字化水平，將先進的科學技術應用到校園管理的方方面面中去，一方面可以提高學生和教師的舒適感，更重要的是給學生一種導向和激勵作用，提高學習興趣與熱情，促進全面建設的發(fā)展。

1 智慧校園總體架構建設模型

1.1 智慧校園總體架構模型

實際上，前面我們曾經(jīng)把智慧型校園的組成比作人類的大腦，而大腦的智能是思維，思維則必須有組織有層次同時還要有邏輯的進行，而智慧型校園的職責也是如此。在智慧校園的模型的建設中，首先要加入的概念就是物聯(lián)網(wǎng)概念。物聯(lián)網(wǎng)顧名思義就是通過人與網(wǎng)絡，物與網(wǎng)絡之間建立關系的方式來提高辦公辦學的效率。這在實際教學生活中不但能夠大大提高老師的辦公效率和學生的學習效率，還能夠提高精準程度，避免一些傳統(tǒng)方式容易出現(xiàn)的錯誤。另一個部分就是人工智能的應用和實施，人工智能的范圍比較寬泛，在學校校園里的應用主要集中在控制領域和檢測領域，比如我們常用到的光控開關、聲控開關、壓力傳感器、還有干濕度檢測系統(tǒng)等。這些部分的加入不但可以提高安全保障，還能夠提高信息處理速度，一旦出現(xiàn)問題及時的反饋給學校管理部門，避免更嚴重的損失。在一個就是業(yè)務外聯(lián)方面的內(nèi)容，現(xiàn)代化的學校不再是過去常常提到的象牙塔，而更像是一個小型的社會，與外界的接觸不單單是學生和教師方向上的學術交流，其實也要從其他學習的管理信息方面進行有效地交流，優(yōu)秀的管理系統(tǒng)帶來優(yōu)秀的工作效率，從而能夠提供更多的提升機會。當然在智慧型校園的建設中，最為重要的一個環(huán)節(jié)就是建立個性化的校園模型，以人為本，根據(jù)學校的自身情況為出發(fā)點，進行設計安排整個模型的構造。

1.2 智慧校園的具體模型

首先要強調(diào)的是，智慧型校園的重中之重是智慧二字，智慧說起來比較簡單，其實內(nèi)涵是比較復雜的。就像大腦的工作方式一樣，構造復雜，但是處理起來問題卻是有條不紊，內(nèi)容科學富有層次感。

第一，為了構建智慧型校園，首先要做的事情就是搭建一個統(tǒng)一化的信息處理管理平臺系統(tǒng)，這樣才能把整個校園建設過程中繁多的項目做好分類整理工作，不至于忙中出錯，這樣不但可以獲取更多的平臺信息，促進資源共享，還能為各個用途提供一個方便舒適的信息化資源服務，從根本上提高校園的整體信息化建設水平。

第二，就是要滿足學生與教師在智慧校園內(nèi)部的各種不同方面的需求。我們都知道實際上傳統(tǒng)的數(shù)字化校園已經(jīng)具有一定的科學技術含量，并且在處理信息方面也有一些優(yōu)勢，但是由于服務分散，造成了許多難以在系統(tǒng)內(nèi)部解決的詬病。而智慧型校園則成功避開了這一點，我們搭建的智慧校園不但是面向校園內(nèi)部的，更是同時面對給教育監(jiān)管部門的，在應對不同部門的同時還能夠有所側重點，這是智慧校園的技術優(yōu)勢。

第三，為了建設智慧校園，就必須結合構建模型的基本原則，尊從智慧校園建設的基本特點，不管是在資源共享程度上還是開放性程度上，都要對整個教育系統(tǒng)有一個積極的促進作用，在這個過程中要充分考慮現(xiàn)在信息化社會的技術需求和人文需求，促進和提升智慧型校園的發(fā)展。

2 智慧校園典型性應用

2.1 教學工作

校園作為國家教育教學的專門機構與載體，其本來職能就是教育教學工作。一切改善與提高都必須圍繞著教育教學工作的展開，一切改進都是為了提高學生的綜合知識水平和綜合能力的培養(yǎng)還有學習成績的提高。那么作為智慧型校園，職責也是如此。智慧型校園作為最為先進的現(xiàn)代化校園模式，在互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的利用程度上都遠遠超過了傳統(tǒng)的數(shù)字型校園，在多種現(xiàn)代可以的加入下，智慧型校園在常規(guī)職能方面所帶來的便利也是其他模式所不具備的，不但能夠拓寬學生的視野，提高師生滿意度和舒適度，并且能夠杜絕把寶貴的學習教學經(jīng)歷浪費在一些本來可以避免的事情上，這也是現(xiàn)代校園職能的必然要求。

2.2 科研工作

校園作為地區(qū)上學術與科技的聚集地區(qū)，在擔任著教書育人的使命的同時，往往還肩負著與企業(yè)和地方上的科研項目相對接的使命。而在這方面，一些國內(nèi)的高校體現(xiàn)的尤為明顯，現(xiàn)在也在提倡校企合作的方式。而由于一些學校并沒有建立健全智慧型校園的模式，互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的應用范圍很窄，往往不能很好地與企業(yè)或者項目進行對接，不但浪費了國家大量的科研力量，而且錯過了發(fā)展自己，提升自己的機會。從學校的角度上講也錯失了學習規(guī)模和水平提升的機會。網(wǎng)絡的發(fā)展不但能夠替代紙媒，而且可以為科研工作人員提供一個優(yōu)質高效的辦公環(huán)境，更容易發(fā)明和生產(chǎn)出提高社會生產(chǎn)力的產(chǎn)品和技術。這也是智慧校園建設的總體框架的典型應用效果的集中體現(xiàn)。

2.3 綜合影響力

校園作為學生青春的見證，往往在很多人記憶中永遠也無法抹去。一個優(yōu)秀的教學環(huán)境帶給學生的往往不單單是學習成績的提高和綜合素質的培養(yǎng)，里面還會融入許多人文的情懷。很多詩人寫詩懷念學生時代，很多科學家和企業(yè)家在衣錦還鄉(xiāng)時不忘去學校看一眼，在智慧校園的建設中也要考慮到人文情懷的影響，在不影響正常教學工作的同時盡可能的調(diào)動校友的情懷，這樣在促進招生和學校知名度方面會有非常大的促進作用，這也是學校發(fā)展的重要途徑之一。

3 總結

總地來說，隨著社會主義現(xiàn)代化建設程度的提高與新型教育體制改革的不斷深入，國家在不斷提升綜合國力的同時也提出了科技興國和人才強國的策略。作為人才強國過程中的載體和媒介，學校校園建設越來越受到廣泛的關注，那么在當前社會環(huán)境形勢下，智慧型校園又作為最為先進的校園模式備受業(yè)內(nèi)的推崇，但是智慧型校園如何建立，在建立過程中如何提高強化力度，而不是將模式的建設流于形式，使我們必須要考慮的問題。相信在接下來相當長的一段時期內(nèi)，會陸續(xù)有更多的學校加入到智慧校園的建設工作中來，智慧校園的建設內(nèi)涵也會因此而得到不斷的擴充，相信這一定會促進校園建設，進一步提高學生綜合學習能力的提高，促進國家教育事業(yè)的發(fā)展。

參 考 文 獻

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