高校金融模擬教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用與推廣

壽仁智　胡小妹　鮑思安　任佳彩　饒含希

摘要：金融模擬教學(xué)平臺(tái)旨在通過(guò)該平臺(tái)的操作讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生在學(xué)校老師的幫助下更好的獲得相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。該平臺(tái)也是在推進(jìn)高校向應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)變下的產(chǎn)物，該平臺(tái)的推廣也是為了更好的推進(jìn)開(kāi)放型教學(xué)模式，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)當(dāng)今金融背景下各種金融工具的應(yīng)用，提前為學(xué)生以后的工作獲得更好的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：金融模擬教學(xué)；應(yīng)用；推廣

一、基于同花順軟件的金融模擬教學(xué)平臺(tái)

該教學(xué)平臺(tái)由浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院提出設(shè)想，與浙江核新同花順網(wǎng)絡(luò)信息股份有限公司（300033）進(jìn)行合作，并利用同花順金融界領(lǐng)先的技術(shù)能力進(jìn)行共同研發(fā)和利益共享得一個(gè)金融模擬教學(xué)平臺(tái)。該款金融模擬教學(xué)平臺(tái)軟件主要功能就是可以在互聯(lián)網(wǎng)大金融背景下進(jìn)行大部分金融活動(dòng)的模擬平臺(tái)功能。

現(xiàn)今財(cái)經(jīng)類院校金融相關(guān)專業(yè)學(xué)科的教學(xué)偏向于理論化與傳統(tǒng)化。學(xué)生缺乏一定的應(yīng)用性實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而現(xiàn)今社會(huì)在很多方面都需要相關(guān)人員有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)或者實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。許多學(xué)生希望能夠提早接觸到社會(huì)上所有專業(yè)一體化的感覺(jué)。而該金融模擬教學(xué)平臺(tái)能提供給學(xué)生操作機(jī)會(huì)，給予實(shí)際經(jīng)歷的積累，從而使學(xué)生對(duì)于投資理念和投資分析的能力得到提升。學(xué)生可以通過(guò)與資本市場(chǎng)行情同步變動(dòng)的金融模擬教學(xué)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行虛擬資金但是實(shí)際行情和買賣操作，給無(wú)力承擔(dān)資本市場(chǎng)實(shí)際成本的學(xué)生解決問(wèn)題的途徑。在經(jīng)過(guò)該軟件的十天實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，模擬出金融市場(chǎng)的所有信息，并且給予一定的虛擬資金，讓學(xué)生在虛擬平臺(tái)中真實(shí)地體驗(yàn)資本市場(chǎng)的波動(dòng)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以注冊(cè)自己學(xué)校的教學(xué)工號(hào)，將教學(xué)班內(nèi)的學(xué)生或者參加比賽的學(xué)生按學(xué)生學(xué)號(hào)上傳的方式導(dǎo)入，也可以自行組建教學(xué)班或創(chuàng)建比賽。學(xué)生都會(huì)有一個(gè)按照自己學(xué)號(hào)產(chǎn)生的一個(gè)初始賬戶和密碼。老師可以通過(guò)金融模擬教學(xué)平臺(tái)發(fā)布操作性的作業(yè)并進(jìn)行批閱，指導(dǎo)。還可以上傳相關(guān)資料，供學(xué)生下載學(xué)習(xí)。老師同時(shí)可以查看學(xué)生的實(shí)時(shí)收益率和交易記錄，以便作出更好的指導(dǎo)。互聯(lián)網(wǎng)大金融模擬平臺(tái)不僅聯(lián)通金融機(jī)構(gòu)還讓各類金融工具互相交易。

該平臺(tái)致力于將各大金融機(jī)構(gòu)互相打通并且將各項(xiàng)金融工具的使用介紹以及實(shí)際操作流程都包括進(jìn)去，目前所擁有的金融工具包括：股票交易、商品期貨、股指期貨、車貸房貸、理財(cái)銀保、期權(quán)交易等，將金融的理論與實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，提高了實(shí)訓(xùn)中的真實(shí)性。

這個(gè)平臺(tái)的思維屬于全國(guó)首創(chuàng)，突破傳統(tǒng)的概念，讓學(xué)生更真實(shí)地體會(huì)社會(huì)上的實(shí)際情況?？蓾M足眾多財(cái)經(jīng)類院校學(xué)生的需求。

二、基于同花順軟件的金融模擬教學(xué)平臺(tái)的實(shí)踐意義和作用

（一）實(shí)踐意義

1.改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

當(dāng)今財(cái)經(jīng)院校大金融概念相關(guān)學(xué)科的教學(xué)偏向理論化與傳統(tǒng)化，學(xué)生缺乏應(yīng)用性的訓(xùn)練，在投資理念與投資分析能力等方面表現(xiàn)出了薄弱性。學(xué)生對(duì)于投資理念和投資分析能力的培養(yǎng)就需要學(xué)生在資本市場(chǎng)上的實(shí)際經(jīng)歷的積累。

另一方面，在傳統(tǒng)金融學(xué)高等教育課堂上，主要還以介紹金融中介機(jī)構(gòu)為主，例如中央銀行、商業(yè)銀行、保險(xiǎn)公司、證券公司以及各類金融機(jī)構(gòu)。但是，大金融認(rèn)為金融的本質(zhì)在于“資金的融通”，即金融行業(yè)必須要做到以服務(wù)實(shí)體行業(yè)發(fā)展為基本前提，而在金融行業(yè)中融資者（資金的需求者）和投資者（資金的供給者）才是真正的主體，而非金融中介機(jī)構(gòu)，金融中介機(jī)構(gòu)只是一個(gè)服務(wù)性行業(yè)，所以教學(xué)也必須為金融市場(chǎng)的主體--投融資者服務(wù)。

2.加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合

金融模擬教學(xué)平臺(tái)的創(chuàng)建能夠幫助學(xué)生用虛擬成本代替期初所產(chǎn)生的對(duì)于資本市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)成本的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以通過(guò)與資本市場(chǎng)行情同步變動(dòng)的金融模擬教學(xué)平臺(tái)來(lái)取代實(shí)際資本進(jìn)行操作，將理論所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用、在實(shí)踐中檢驗(yàn)并與實(shí)踐相結(jié)合。

3.增加學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

借助于金融模擬教學(xué)平臺(tái)與資本市場(chǎng)的完全相關(guān)性，可以模擬出資本市場(chǎng)的所有信息，并且可以給予學(xué)生定量的虛擬資本，讓其經(jīng)歷了資本市場(chǎng)的波動(dòng)，學(xué)會(huì)如何看待資本市場(chǎng)、分析資本市場(chǎng)、將其在資本市場(chǎng)初期階段所要付出的學(xué)習(xí)成本轉(zhuǎn)移為無(wú)成本的虛擬資本，能夠有效地幫助學(xué)生融入到資本市場(chǎng)的投資群體，學(xué)會(huì)對(duì)待資本市場(chǎng)的態(tài)度與分析資本市場(chǎng)的能力。

4.解決初始資本的矛盾

金融模擬教學(xué)平臺(tái)的推廣，能夠在極大程度上幫助財(cái)經(jīng)類院校與綜合性大學(xué)的財(cái)經(jīng)類學(xué)科的教學(xué)緩解資本投資的初始資本與學(xué)生這一無(wú)收入群體對(duì)資本的缺乏的矛盾，在學(xué)生無(wú)力承擔(dān)資本市場(chǎng)的最低成本的時(shí)候?yàn)橛兄鞠蛲渡碣Y本市場(chǎng)的學(xué)生提供了一條解決的途徑。為我國(guó)大金融概念學(xué)科的教學(xué)改革帶來(lái)一個(gè)新的發(fā)展契機(jī)。

（二）作用

我國(guó)2014年有49所財(cái)經(jīng)類大學(xué)，再考慮到我國(guó)綜合性大學(xué)多數(shù)都開(kāi)設(shè)有金融學(xué)專業(yè)，再加上大專，我國(guó)就讀于金融學(xué)相關(guān)學(xué)科的大學(xué)生可謂數(shù)不勝數(shù)，而這其中能夠投身于資本市場(chǎng)的學(xué)生卻并未占據(jù)大多數(shù)。金融學(xué)等大金融概念學(xué)科是一類實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，其在實(shí)際操作中對(duì)資本市場(chǎng)分析能力、信息獲取能力、投資心態(tài)把握能力都具有一定要求，而這些要求并非單純地學(xué)習(xí)理論知識(shí)所能掌握提升的，這需要我們不斷地對(duì)資本市場(chǎng)進(jìn)行投資上的學(xué)習(xí)與實(shí)際的操作，而投資資本市場(chǎng)的期初成本卻對(duì)于無(wú)收入或者低收入的學(xué)生群體而言具有較大的負(fù)擔(dān)，而針對(duì)這一矛盾，通過(guò)金融模擬教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)則可以幫助部分囊中羞澀的同學(xué)緩解這一矛盾，從而投身資本市場(chǎng)。

三、平臺(tái)的應(yīng)用和推廣

（一）平臺(tái)的應(yīng)用

1.前期準(zhǔn)備

教學(xué)安排：參加軟件測(cè)試的是浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院金融分院的學(xué)生。指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)由金融專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)和同花順技術(shù)員共同組成。

軟件設(shè)備：由同花順技術(shù)人員進(jìn)行系統(tǒng)維修和調(diào)試。

時(shí)間安排：為期兩周按照正常課表作息。

地點(diǎn)安排：浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院金融實(shí)訓(xùn)中心。

2.實(shí)體操作

體驗(yàn)者們通過(guò)模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，按照導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)先前所擬定的安排進(jìn)行操作。體驗(yàn)者們身份為投資者，導(dǎo)師們則為各個(gè)金融機(jī)構(gòu)的管理者。

給所有投資者一筆初始固定資金，使其運(yùn)用各種金融工具自由配置資金，讓資金增加。這些都可以根據(jù)投資者的個(gè)人理財(cái)偏好來(lái)進(jìn)行選擇操作，最后比較一下投資者們兩周的剩余資產(chǎn)。期間各項(xiàng)任務(wù)以及投資者的操作都是通過(guò)此平臺(tái)實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)然，在此之前指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)會(huì)讓投資者們熟悉此平臺(tái)，并指導(dǎo)他們操作平臺(tái)各項(xiàng)功能。

3.效果和反饋

截止目前，我校已經(jīng)用此平臺(tái)進(jìn)行了4輪培訓(xùn)，每輪人數(shù)大約為400人。體驗(yàn)者們由于是第一次接觸此平臺(tái)，開(kāi)始十分陌生，困惑。但大學(xué)生的適應(yīng)能力較強(qiáng)，尤其大部分學(xué)生都有玩網(wǎng)絡(luò)游戲的經(jīng)驗(yàn)，且各項(xiàng)任務(wù)和軟件功能都很新穎，存在競(jìng)爭(zhēng)比較的樂(lè)趣，所以大家很快就熟悉了實(shí)訓(xùn)規(guī)則和平臺(tái)上的各項(xiàng)操作。大家紛紛認(rèn)為此次實(shí)訓(xùn)較課堂學(xué)習(xí)更為生動(dòng)有趣，能學(xué)到知識(shí)更貼近生活，把平時(shí)書本上的理論知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)際操作過(guò)程中，極具實(shí)用性。對(duì)于該平臺(tái)的設(shè)計(jì)和操作性也是連連贊許。

但試驗(yàn)過(guò)程中模擬平臺(tái)也暴露出一些問(wèn)題：

（1）平臺(tái)上沒(méi)有鏈接和窗口顯示真實(shí)行情的大量數(shù)據(jù)，需要切換平臺(tái)來(lái)看，不是特別簡(jiǎn)便。

（2）該平臺(tái)的通道口較窄，客流量一大有時(shí)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性網(wǎng)絡(luò)癱瘓現(xiàn)象，延誤了投資者的最佳投資時(shí)機(jī)。

（二）平臺(tái)的推廣

1.平臺(tái)推廣定位

基于目前我國(guó)金融教學(xué)方式中實(shí)操演練意識(shí)的匱乏益。因此，在平臺(tái)認(rèn)知期的推廣我組認(rèn)為應(yīng)該線下與線上結(jié)合，但更應(yīng)該注重線下的推廣。

推廣群體定位：

（1）學(xué)校區(qū)域周圍高校中金融類學(xué)生機(jī)構(gòu)或是學(xué)術(shù)性社團(tuán)；

（2）省內(nèi)高校中金融類學(xué)生機(jī)構(gòu)或是學(xué)術(shù)性社團(tuán)；

（3）社會(huì)性金融培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

推廣程度定位：各大高校及社會(huì)金融培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)平臺(tái)有基本認(rèn)識(shí)外且有一定程度的認(rèn)可度和支持率。

1.初期總體推廣

（1）建設(shè)平臺(tái)的推廣網(wǎng)站，提高網(wǎng)站訪問(wèn)量和注冊(cè)量。因?yàn)榭蛻粢胫苯拥牧私馄脚_(tái)的服務(wù)內(nèi)容以及相關(guān)的要求，普通的宣傳手段都有一定的局限性，而網(wǎng)站上有我們最新最全面的平臺(tái)信息，并且還有在線客服為客戶解疑答惑，能夠讓客戶最全面、最便捷、最直觀的了解自己想要了解的信息。

（2）申請(qǐng)微博和微信的有關(guān)該金融教學(xué)模擬平臺(tái)介紹的公眾號(hào)，主要起到和網(wǎng)站一樣的作用。而如何讓客戶知道我們的網(wǎng)站并進(jìn)入我們的網(wǎng)站或是關(guān)注微博、微信公眾號(hào)，就是在前期推廣需要做的。

（3）校內(nèi)傳播。在校內(nèi)主要以老師在課堂上提及、各類學(xué)生機(jī)構(gòu)和社團(tuán)的內(nèi)部宣傳、輔導(dǎo)員通過(guò)學(xué)生干部在班級(jí)群內(nèi)推送等提升校內(nèi)師生對(duì)于平臺(tái)的基本了解。

（4）校外傳播。結(jié)合校內(nèi)傳播利用現(xiàn)代信息傳播渠道的多樣化，鼓勵(lì)校內(nèi)師生關(guān)注平臺(tái)公眾號(hào)且推薦給校外朋友圈。

2.中后期推廣

（1）邀請(qǐng)各大高校領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。此款軟件最大的創(chuàng)新點(diǎn)在于它是拆裝式的，可以增加策略交易模塊、高頻交易模塊等，用于研究生使用；也可以拆分出簡(jiǎn)單的操作模塊，用于大專學(xué)生使用，以此類推，無(wú)論是一本、二本、三本或是?？?，可以通過(guò)拆分組合的形式對(duì)各類型的高校提供最合適的組合。因此可以通過(guò)分院領(lǐng)導(dǎo)出面邀請(qǐng)各所高校的領(lǐng)導(dǎo)代表來(lái)我校對(duì)模擬平臺(tái)的建設(shè)進(jìn)行交流，參觀。其中，同花順公司也派出代表參與此次活動(dòng)。

（2）主動(dòng)赴高校宣傳。小組成員將模擬平臺(tái)的介紹制作為生動(dòng)的PPT演示稿，通過(guò)與其他高校的同學(xué)聯(lián)系了解對(duì)方學(xué)校金融類學(xué)生機(jī)構(gòu)或是學(xué)術(shù)性社團(tuán)的建設(shè)情況，并與其負(fù)責(zé)人進(jìn)行交流，建立相互合作關(guān)系后，親自赴其校進(jìn)行平臺(tái)的基本內(nèi)容介紹與操作演示。

（3）路演宣傳。不光產(chǎn)品可以路演宣傳，金融模擬教學(xué)平臺(tái)也可以用路演來(lái)宣傳。愛(ài)熱鬧是中國(guó)人的天性，在演出一段時(shí)間吸引了一大批觀眾后進(jìn)行宣傳，再演出一段時(shí)間再宣傳，這樣觀眾是不斷流動(dòng)的，宣傳的范圍也是在不斷擴(kuò)大的。

（三）推廣成果

1.平臺(tái)知名度提高

通過(guò)各種方式途徑的推廣，從校內(nèi)到校外，金融模擬教學(xué)平臺(tái)的知名度有著顯著的提高，除幾家高校學(xué)術(shù)性社團(tuán)十分感興趣外還有社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主動(dòng)要求與我們合作開(kāi)辦培訓(xùn)班。

2.教學(xué)改革效果顯著，學(xué)生受益面廣

此項(xiàng)金融模擬教學(xué)平臺(tái)是一次效果顯著的教學(xué)改革，學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取，從乏味的課本文字到線上實(shí)盤操作，學(xué)生所能接觸到更真實(shí)的行情和實(shí)際操作過(guò)程。受益面積迅速擴(kuò)大。

3.教育同行充分肯定，社會(huì)廣泛關(guān)注

通過(guò)邀請(qǐng)各大高校代表人蒞臨我校對(duì)該平臺(tái)的參觀，討論。代表人們紛紛表示贊許且給予了充分的肯定，當(dāng)然也相對(duì)的提出了一些改善意見(jiàn)和建議，表明回校后將繼續(xù)關(guān)注該平臺(tái)的發(fā)展，并在成熟的時(shí)機(jī)使用該教育模式。

四、對(duì)同花順軟件的建議

（一）應(yīng)用者意見(jiàn)

浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院金融分院的學(xué)生在學(xué)校金融老師專業(yè)指導(dǎo)下，配合本金融模擬教學(xué)平臺(tái)完成實(shí)訓(xùn)。經(jīng)過(guò)10天的金融實(shí)訓(xùn)，參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生給出了自己的反饋意見(jiàn)，幫助本金融模擬教學(xué)平臺(tái)更好的改進(jìn)。

1.教學(xué)時(shí)間安排可以再延長(zhǎng)一些

在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后的問(wèn)卷調(diào)查顯示，一半以上的學(xué)生認(rèn)為實(shí)訓(xùn)時(shí)間可以再延長(zhǎng)一些。因?yàn)槠綍r(shí)理論知識(shí)學(xué)得多，真正運(yùn)用到實(shí)踐中還是需要一些時(shí)間適應(yīng)的。另外，大多數(shù)學(xué)生想借此機(jī)會(huì)好好實(shí)踐一下各種金融工具，但畢竟每天的實(shí)訓(xùn)時(shí)間有限，希望可以開(kāi)發(fā)應(yīng)用者個(gè)人版，從另一方面增加自身實(shí)訓(xùn)的時(shí)間，進(jìn)一步完善本模擬平臺(tái)的用戶體驗(yàn)，幫助應(yīng)用者感受更真實(shí)的金融世界。

2.教學(xué)軟件有待升級(jí)

金融模擬平臺(tái)服務(wù)器有時(shí)會(huì)不穩(wěn)定，對(duì)學(xué)生操作有一定的影響。學(xué)生在進(jìn)行模擬交易時(shí)有時(shí)候會(huì)卡，導(dǎo)致用戶體驗(yàn)不佳。如果可以升級(jí)完善一下，將會(huì)更加完美。

（二）推廣者意見(jiàn)

經(jīng)過(guò)四輪的實(shí)訓(xùn)，從使用者想延長(zhǎng)實(shí)訓(xùn)時(shí)間這一點(diǎn)上看，本系統(tǒng)得到使用者的一致好評(píng)，至于使用者提及的兩項(xiàng)建議在技術(shù)上都是可以解決的。

傳統(tǒng)金融教學(xué)方式局限于書本知識(shí)，學(xué)生想進(jìn)入市場(chǎng)時(shí)也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)囊中羞澀的狀況，且市場(chǎng)上模擬軟件質(zhì)量并不能有效地投身于市場(chǎng)中進(jìn)行實(shí)踐。當(dāng)金融模擬教學(xué)平臺(tái)與傳統(tǒng)授課模式結(jié)合，并采取以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)模式，不但讓學(xué)生進(jìn)入市場(chǎng)前有較為充分的金融投資理念與經(jīng)驗(yàn)，而且大大提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)性，極易于學(xué)生產(chǎn)生興趣。在該平臺(tái)中，學(xué)生獨(dú)立擁有個(gè)人賬號(hào)，方便教師進(jìn)行評(píng)閱個(gè)人收益，對(duì)學(xué)生的投資理念與操作進(jìn)行指導(dǎo)，將書本知識(shí)與實(shí)踐合并，更利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解與把握，也更有利于提高學(xué)生實(shí)際操作的專業(yè)性。

課題：浙江省級(jí)新苗課題，浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃暨新苗人才計(jì)劃實(shí)施辦公室，基于同花順軟件的金融模擬教學(xué)平臺(tái)推廣，2015R414044。