新媒體時代高校學生工作方法創(chuàng)新研究

金印

摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體時代應(yīng)運而生，新媒體時代的到了，擴充了學生獲取知識的渠道，改變了固有的學習、生活模式。新媒體時代兼具基于和挑戰(zhàn)，特別對于高校學生工作方法來說，在新媒體時代下如何更好的趨利避害、揚長避短，這是全社會面臨的共同的問題?；谶@個背景，文章對新媒體時代下高校學生的工作方法創(chuàng)新進行研究，希望在理論和實踐上都為未來提供借鑒。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校學生；創(chuàng)新研究

一、引言

隨著社會進入到新媒體時代，新媒體時代帶來的新思潮對人民的思想、價值觀等都產(chǎn)生了巨大的影響，同時，新技術(shù)的變革帶來了傳播文化的革命，互聯(lián)網(wǎng)、手機、博客等充斥著人們的生活，新媒體所帶來的影響力已經(jīng)突破了時間和空間的限制，而這種新型的傳播方式具有強大的社會影響力，當代大學生思想較為開放，對新鮮事物的接受能力較強，因此新媒體的到來對他們的影響程度更大，包括他們的學習、生活以及性格特征的形成，為廣大高校同學開辟了一個嶄新平臺的同時對于他們而言也意味著更大的挑戰(zhàn)。學生工作一直是高校工作的重點，在新媒體時代帶來的機遇與挑戰(zhàn)中，對于高校學生來說如何正確的認識新媒體時代，合理的利用新媒體的優(yōu)勢來做好學生工作，將是我們面臨的共同課題?；谶@個背景，本文的寫作便有了很強的理論意義和實踐意義。

二、新媒體的概述與特征

（一）新媒體的概述

對于新媒體時代的定義在研究領(lǐng)域較為模糊，比較認可的說話是新媒體時代的界定對象是傳統(tǒng)媒體，作為傳統(tǒng)媒體的報紙、報刊和書籍等，正在被以電子技術(shù)、通信移動技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)和數(shù)字技術(shù)等各種客戶終端的新媒體所代替。雖然新媒體不可能完全代替?zhèn)鲃用襟w時代，但是隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，新媒體包括的范圍在逐漸擴大，比如說微信、支付寶、斗魚等平臺，這些平臺本身提供一定的服務(wù)功能，但是也承載著大量的信息傳播功能，可以理解為新媒體是一個不斷擴展的概念，只要和計算機相關(guān)，并且傳遞相關(guān)信息的載體，都可以任務(wù)是新媒體。

從媒體面對的對象的方式出發(fā)，新媒體的發(fā)展一直在不斷的變化，在解放初期獲取信息的渠道大部分還是通過報紙，電視機還是比較稀缺的物品，可以看成當時的新媒體；到90年代，電視機相對普及，大哥大手機頂替電視機成為新媒體時代；直至今天手機已經(jīng)非常普及，但是還有不斷的各種新媒體的涌現(xiàn)。科學技術(shù)發(fā)展，帶來不同時期新媒體的變化。

（二）新媒體的特征

自從新媒體這個詞誕生以來，國內(nèi)外對其進行了不同的解釋，很多人眼中的新媒體是區(qū)別于報紙、雜志等傳統(tǒng)媒體的新的傳播媒介，例如手機、互聯(lián)網(wǎng)等，在某種程度上來說，新媒體也稱為數(shù)字化媒體。同時，新媒體是一個隨著時間的推移不斷產(chǎn)生概念變化的媒介，新媒體中的新更多指的是技術(shù)上的創(chuàng)新。與傳統(tǒng)的媒體相比，新媒體具有較強的自身特點，首先，新媒體更加契合人們當今快節(jié)奏的生活；其次，通過數(shù)字媒體，人們能夠更好的進行互動性的交流，給生活帶來了極大的便利；最后，由于新媒體在使用上具有突出的特點，導(dǎo)致了市場會更加細分。相比于傳統(tǒng)的媒體，新媒體也具有相當明顯的優(yōu)勢，首先，新媒體的使用可以提升學生工作的效率，使得學生和教師之間的距離更近，很多話語表達面對面難以訴說，而新媒體時代的網(wǎng)絡(luò)平臺，可以盡情表達自己的想法，同時可以運用一些表情進行輔助表達，更加能夠拉近學生和老師之間的距離，能夠讓學生放下自己的心理包袱，能夠勇敢的表達出自己心里的真實想法；其次，新媒體能夠豐富學生工作的手段，擺脫時間空間的束縛，降低溝通的成本，使得學生工作能夠更加深入的開展；最后，增強學生工作的自主性，大學生在網(wǎng)絡(luò)這種輕松隨意的環(huán)境下，能夠激發(fā)他們與老師之間溝通的欲望，而主動溝通也能更好的開展學生工作，提升學生工作的成效。

三、新媒體環(huán)境下高校學生工作的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新

新媒體的發(fā)展勢不可擋，為當代的大學生提供了更加廣闊的學習、交流平臺，不僅能夠滿足大學生學習的要求，更有助于大學生性格特征的形成。同時，新媒體時代對于高校學生工作來說，既是機遇也是挑戰(zhàn)。新媒體的發(fā)展是科技發(fā)展帶來的必然結(jié)果，符合時代進步的要求，但他依然具備著雙刃劍性質(zhì)，一方面，學生應(yīng)該緊跟社會潮流，提高對于新媒體的認知程度，其次，應(yīng)該能認識到新媒體所具有的不足，在創(chuàng)新中更好的使用新媒體技術(shù)。

首先，對教育方法進行創(chuàng)新、革新思想觀念。在新媒體時代下，科學技術(shù)的不斷革新為高校的學生工作提供了更加便利的溝通渠道。在新媒體環(huán)境下，高校學生的工作者應(yīng)該緊跟潮流的腳步，積極開展新媒體工作，擴大新媒體的應(yīng)用，增強舊媒體和新媒體之間的互動合作；同時，積極探索新媒體的使用技術(shù)，對學生進行自主網(wǎng)絡(luò)平臺管理的引導(dǎo)，提高高校學生工作的效率和效果，不斷了解大學生的思想以及需求。不僅如此，必須掌握當今大學生的性格特點，擺脫刻板的教學，用適合當代大學生的方法去教育。

其次，對工作載體進行革新，增強陣地的概念。隨著新媒體時代的來臨，新媒體已經(jīng)被廣大的高校運用來輔助學生工作的開展，主要都是以互聯(lián)網(wǎng)作為網(wǎng)絡(luò)教育平臺。然而，即便如此，高校學生工作的平臺依然需要進行不斷的完善，善于開發(fā)和利用各種技術(shù)載體，例如4D等，除了互聯(lián)網(wǎng)，還可以建立無線教育平臺，重點做好以下幾項工作：一是為學生工作建立相應(yīng)的移動系統(tǒng)平臺，提升學生工作效率；二是建設(shè)移動網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管平臺，加強引導(dǎo)學生文明使用網(wǎng)絡(luò)，掌握學生的思想動態(tài)及各類信息，增強學生對于突發(fā)事件的處理能力；第三，建設(shè)思政教育工作平臺，這樣可以隨時隨地進行教育活動。

四、結(jié)論

總結(jié)上述所闡述的，新媒體時代的帶來，為學生工作的開展帶來了機遇，同時必不可少的也帶來了一定的挑戰(zhàn)。新媒體時代的到來，為學生工作的溝通與交流帶來了極大的便利，促進學生工作效率的提升，當然，網(wǎng)絡(luò)平臺信息良莠不齊，也會為學生的心里健康帶來一定的隱患，因此，對于新媒體必須抱著揚長避短的心態(tài)看待，極大程度的利用其優(yōu)勢來達到提升學生工作效率的目的。利用新媒體引導(dǎo)校園新媒體的建設(shè)，與時俱進的開展新媒體的學習工作，做到更好的利用新媒體為學生工作服務(wù)。

參考文獻：

[1]袁莉，斯蒂芬·鮑威爾，馬紅亮. 大規(guī)模開放在線課程的國際現(xiàn)狀分析[J].開放教育研究，2013，（03）：56 -62.

[2]樊文強. 基于關(guān)聯(lián)主義的大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程（MOOC）及其學習支持[J].遠程教育，2012，（03）：31 -36.

[3]焦建利.MOOC：大學的機遇與挑戰(zhàn)[J].中國教育網(wǎng)絡(luò)，2013，（04）：21 -23.

[4]老松楊，江小平，老明瑞. 后 IT 時代 MOOC 對高等教育的影響[J]. 高等教育研究學報，2013，36（03）：6 -8

[5]王潔松，劉錦鍺.新媒體時代的高校學生思想政治工作研究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（16）：16-17.

[6]呂楓，孟彩霞，俞小敏.基于新媒體時代的高校學生工作創(chuàng)新模式探索[J].黑龍江教育學院學報，2013，32（3）：15-16.

[7]鄭全蕾.論新媒體時代高校學生管理工作的創(chuàng)新[J].西部素質(zhì)教育，2015（8）：15-15.

[8]林郁娃.新媒體時代下高校學生思政工作的創(chuàng)新[J].廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院學報，2013，11（4）.