健康教育對(duì)兒童哮喘護(hù)理效果的影響分析

高 志

（遼寧省大連市旅順口區(qū)人民醫(yī)院，遼寧 大連 116041）

健康教育對(duì)兒童哮喘護(hù)理效果的影響分析

高 志

（遼寧省大連市旅順口區(qū)人民醫(yī)院，遼寧 大連 116041）

目的 分析兒童哮喘護(hù)理中給予健康教育對(duì)護(hù)理效果的影響。方法 采用抽簽的分組方式將我院在2015年4月至2016年4月來(lái)我院就診的兒童哮喘患兒100例進(jìn)行分組研究，即對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，每50例患者為1組，將常規(guī)護(hù)理干預(yù)應(yīng)用于對(duì)照組患者中，而實(shí)驗(yàn)組則給予常規(guī)護(hù)理干預(yù)同時(shí)給予健康教育，將兩組患者的護(hù)理效果進(jìn)行對(duì)比和分析。結(jié)果 與對(duì)照組患者相比，實(shí)驗(yàn)組患者的肺功能相關(guān)指標(biāo)明顯較優(yōu)，且護(hù)理滿(mǎn)意度明顯較高，各項(xiàng)差異對(duì)比均P＜0.05，統(tǒng)計(jì)學(xué)意義存在。結(jié)論 兒童哮喘患者護(hù)理中給予健康教育，不但可優(yōu)化肺功能，同時(shí)可提升護(hù)理滿(mǎn)意度，在臨床護(hù)理中值得應(yīng)用推廣。

健康教育；兒童哮喘；護(hù)理；效果

兒童哮喘作為一種常見(jiàn)的呼吸系統(tǒng)疾病，有較高的發(fā)病率，同時(shí)很容易發(fā)作，導(dǎo)致兒童哮喘的原因可能為多種細(xì)菌進(jìn)入人體氣道組織，導(dǎo)致慢性炎性浸潤(rùn)情況，造成氣促、咳嗽、胸悶及喘息等臨床癥狀產(chǎn)生，嚴(yán)重影響患者的正常生活[1]。在臨床治療中對(duì)其進(jìn)行有效的護(hù)理干預(yù)是促進(jìn)患者康復(fù)的關(guān)鍵，我院在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)在護(hù)理中采用健康教育是提升護(hù)理效果的關(guān)鍵，為進(jìn)一步探究其對(duì)護(hù)理效果的影響，對(duì)我院收治的100例兒童哮喘患兒進(jìn)行分組研究，現(xiàn)將研究經(jīng)過(guò)和結(jié)果作如下敘述。

1 資料與方法

1.1 研究資料：采用抽簽的分組方式將我院在2015年4月至2016年4月來(lái)我院就診的兒童哮喘患兒100例進(jìn)行分組研究，即對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，每50例患者為1組，其中實(shí)驗(yàn)組的組成成分為33例男性患者和17例女性患者，最高年齡患兒為14歲，最小年齡患兒為5歲，中位年齡為（8.5±2.1）歲，最長(zhǎng)病程為8個(gè)月，最短病程為1個(gè)月，平均病程為（3.9±0.5）個(gè)月；對(duì)照組的組成成分為31例男性患者和19例女性患者，最高年齡患兒為13歲，最小年齡患兒為4歲，中位年齡為（8.4±2.0）歲，最長(zhǎng)病程為8個(gè)月，最短病程為1個(gè)月，平均病程為（4.1±0.3）個(gè)月，統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組兩組研究資料中的基本信息，結(jié)果顯示P＞0.05，差異并不顯著，統(tǒng)計(jì)學(xué)意義并不存在，此研究中對(duì)比數(shù)據(jù)有較強(qiáng)的可比性，且有較高的參考價(jià)值。

1.2 方法：將常規(guī)護(hù)理干預(yù)應(yīng)用于對(duì)照組中，即嚴(yán)密觀察病情、排痰及護(hù)理巡視等；而實(shí)驗(yàn)組患者則在常規(guī)護(hù)理干預(yù)的同時(shí)給予健康教育，具體方法如下：①將患者家屬組織起來(lái)進(jìn)行健康教育，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一指導(dǎo)，主要對(duì)霧化吸入技術(shù)及峰流速儀的正確應(yīng)用方法進(jìn)行講解和指導(dǎo)；以患者家屬的文化程度為依據(jù)，選擇不同的教育方式，如果患者家屬文化程度較低，宣傳方式為口頭宣傳方式，將各種注意事項(xiàng)向其進(jìn)行認(rèn)真講解；針對(duì)年齡較大的患兒可采用集體宣教或者做游戲的教育方式進(jìn)行健康教育，對(duì)其進(jìn)行健康指導(dǎo)，如果患者家屬的文化程度較高，宣傳方式可為發(fā)放健康知識(shí)手冊(cè)的方式，如果其對(duì)哮喘常識(shí)有所了解，可對(duì)其進(jìn)行加強(qiáng)教育，或者對(duì)其不了解的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充[2]；②對(duì)患者及家屬進(jìn)行飲食指導(dǎo)，告知飲食要清淡，且易消化，多攝入新鮮的水果和蔬菜，多攝入高蛋白和高能量的食物，防止與花粉、塵螨等接觸；平時(shí)也要多運(yùn)動(dòng)，用藥要嚴(yán)格遵醫(yī)囑[3]；③由于患者年齡均較小，沒(méi)有較強(qiáng)的心理承受能力，面對(duì)哮喘的發(fā)生，難免會(huì)產(chǎn)生心理上的變化，產(chǎn)生緊張、恐懼、擔(dān)心及焦慮的心理，針對(duì)此種情況，護(hù)理人員要加強(qiáng)患者及患者家屬之間的溝通交流，對(duì)患兒的需求進(jìn)行充分了解，與家長(zhǎng)一起對(duì)患兒進(jìn)行鼓勵(lì)和關(guān)心，使其建立戰(zhàn)勝疾病的信心，用積極的心態(tài)去接受治療和護(hù)理干預(yù)，提升患兒的配合度，促進(jìn)治療和護(hù)理的順利進(jìn)行[4]。

1.3 觀察指標(biāo)[5]：對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的肺功能指標(biāo)進(jìn)行觀察和對(duì)比，主要包括PEF呼氣峰值速 、FEV1/FVC，即第1 s用力呼氣容積占用力肺活量百分比、PaO2動(dòng)脈血氧分壓、PaCO2二氧化碳分壓；并采用問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)兩組患者的護(hù)理滿(mǎn)意度進(jìn)行調(diào)查，共分為三個(gè)項(xiàng)目，即非常滿(mǎn)意、一般滿(mǎn)意和不滿(mǎn)意三項(xiàng)，護(hù)理滿(mǎn)意度為非常滿(mǎn)意度和一般滿(mǎn)意度之和。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法：本研究中實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的相關(guān)對(duì)比數(shù)據(jù)均采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件包SPSS21.0進(jìn)行整合，應(yīng)用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差對(duì)計(jì)量資料進(jìn)行表示，驗(yàn)證方式為t驗(yàn)證，本研究結(jié)果中肺功能指標(biāo)為計(jì)量數(shù)據(jù)，應(yīng)用%對(duì)計(jì)數(shù)資料進(jìn)行表示，驗(yàn)證方式為χ2驗(yàn)證，本研究結(jié)果中護(hù)理滿(mǎn)意度為計(jì)數(shù)資料，是否存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義用P值進(jìn)行判定，P＜0.05表示存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，相反則表示不存在。

2 結(jié) 果

2.1 對(duì)比實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的肺功能指標(biāo)：實(shí)驗(yàn)組患者的PEF（74.3±4.4）L、FEV1/FVC（76.5±7.1）%、PaO2（85.7±5.5）mm Hg、PaCO2（43.2±5.0）mm Hg，而對(duì)照組患者的PEF（63.5±4.2）L、FEV1/FVC（67.3±5.2）%、PaO2（71.9±6.5）mm Hg、PaCO2（50.5±7.3）mm Hg，兩組患者各項(xiàng)肺功能指標(biāo)對(duì)比差異P＜0.05，差異顯著，存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.2 對(duì)比實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的護(hù)理滿(mǎn)意度：通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組患者中達(dá)到非常滿(mǎn)意的例數(shù)為35例（70%），一般滿(mǎn)意的例數(shù)為14例（28%），不滿(mǎn)意的例數(shù)為1例（2%），護(hù)理滿(mǎn)意度為98%；對(duì)照組患者中達(dá)到非常滿(mǎn)意的例數(shù)為21例（42%），一般滿(mǎn)意的例數(shù)為17例（34%），不滿(mǎn)意的例數(shù)為12例（24%），護(hù)理滿(mǎn)意度為76%，兩組患者護(hù)理滿(mǎn)意度對(duì)比差異P＜0.05，存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3 討 論

兒童哮喘作為一種常見(jiàn)的呼吸疾病，是受到多種細(xì)菌共同影響所致，其主要影響因素為心理狀態(tài)、精神、運(yùn)動(dòng)、飲食、遺傳及環(huán)境因素等，必須對(duì)其進(jìn)行有效的治療，避免對(duì)其生命安全產(chǎn)生威脅[6]。在其護(hù)理中加強(qiáng)健康教育，提升家長(zhǎng)和患兒對(duì)該疾病的認(rèn)識(shí)程度，同時(shí)可提升其護(hù)理及治療的配合度。對(duì)其正確呼吸方法進(jìn)行指導(dǎo)防止病情加重，從飲食方面增強(qiáng)患兒的體質(zhì)，避免病情反復(fù)發(fā)作[7]。本研究結(jié)果中顯示：與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)組患者的肺功能及護(hù)理滿(mǎn)意度均明顯較優(yōu)，各項(xiàng)差異對(duì)比均P＜0.05，存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

綜上所述，兒童哮喘患者護(hù)理中給予健康教育，不但可優(yōu)化肺功能，同時(shí)可提升護(hù)理滿(mǎn)意度，在臨床護(hù)理中值得應(yīng)用推廣。

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[2] 林成云,段雪姣.健康教育應(yīng)用于小兒哮喘護(hù)理的臨床效果觀察[J].醫(yī)藥前沿,2016,6(8):260-261.

[3] 劉英.健康教育應(yīng)用于小兒哮喘護(hù)理的臨床效果觀察[J].醫(yī)療裝備,2016,29(8):178-179.

[4] 孫寧俠,鄭曉莉.分析健康教育應(yīng)用于小兒哮喘護(hù)理的臨床效果[J].大家健康(中旬版),2015,9(4):241.

[5] 李斌燕.健康教育對(duì)小兒哮喘護(hù)理效果的影響[J].右江民族醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2014,36(6):942-943.

[6] 劉艷霞.健康教育應(yīng)用于小兒哮喘護(hù)理的臨床效果觀察[J].醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐,2015,28(3):389-390.

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1671-8194（2017）26-0251-02