2016年中考綜合性學習試題綜述

2016年中考語文綜合性學習試題，形式多樣，異彩紛呈，總的來說，呈現(xiàn)出以下幾個特點：

一、重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。弘揚社會主義核心價值觀

許多省市的綜合性學習試題選取與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有關的材料。例如北京市有關試題以歡度民族傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”為背景，設計了貼福字、賞窗花、選春聯(lián)等內(nèi)容，具有豐富的文化內(nèi)涵；江蘇鹽城市有關試題將欣賞書法作品引入到試題中：福建廈門市有關試題將過年時的民俗活動與育人目標進行了完美結合，讓考生在了解對聯(lián)和京劇的一些基本知識的同時，樹立正確的價值取向；河北省有關試題涉及對猴票的賞析，有助于引導考生學會欣賞傳統(tǒng)文化。這些試題，既能考查考生的語文素養(yǎng)，又有助于引導考生關注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進而激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的探究，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀。

二、關注社會熱點。貼近考生生活

2016年，許多省市依然選擇社會熱點和貼近考生生活的材料進行命題。例如重慶市有關試題涉及的“暖冬計劃”，福建泉州市有關試題涉及的曹文軒獲獎與陳忠實辭世，湖北荊州市有關試題涉及的“國際安徒生獎”“天宮二號”和國際維和經(jīng)費，福建南平市有關試題涉及的“大國工匠”，湖南婁底市有關試題涉及的G20峰會，貴州貴陽市有關試題涉及的“FAST”，河南省有關試題涉及的數(shù)字化閱讀，四川廣安市有關試題涉及的“作業(yè)軟件”，江蘇寧波市有關試題涉及的在公共場合使用Wi-Fi的注意事項，浙江嘉興市有關試題涉及的寫租房協(xié)議等。這些試題有助于引導考生觀察生活，思考社會現(xiàn)象，進而提高觀察、理解與分析能力，提高在實際生活中運用語文知識解決問題的能力。

三、彰顯地域特色，引導考生熱愛家鄉(xiāng)

上海市有關試題巧妙采用情景對話形式，引導考生去了解上海的弄堂名、馬路名、行政區(qū)域名中所包含的文化信息；山東濰坊市有關試題讓考生通過參與文字編輯工作.了解濰坊風箏的歷史、制作特點等；天津市有關試題“游在津沽”；浙江湖州市有關試題感受湖州的“山水清麗，文化悠遠”等。這些試題都圍繞地域特色設置，這些題目的設計意圖，是在考查考生語言運用能力的同時，激發(fā)考生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

四、積累與實踐并重，注重語文運用

陜西省有關試題既有對考生書寫水平的考查，又有對考生實際運用語言能力的考查：安徽省有關試題要求考生擬寫宣傳語和將書面語轉化為口語；重慶市有關試題要求考生寫一封感謝信。這些題目都強調(diào)了語文的積累，強調(diào)了語文生活化的運用.體現(xiàn)了“生活處處皆語文”的大語文觀。