小議中職電子技術(shù)的教學(xué)策略

王崇琴

【摘 要】隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，教學(xué)目標(biāo)也在不斷的改進(jìn)，中職電子技術(shù)作為一門(mén)偏向于專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)科，廣泛引起關(guān)注。教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的培養(yǎng)，讓學(xué)生們掌握充分的有關(guān)電子技術(shù)的知識(shí)。本文針對(duì)當(dāng)前的電子技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的探究，并結(jié)合當(dāng)下的具體情況提出了幾點(diǎn)相關(guān)的建議，希望可以為以后的中職電子技術(shù)教學(xué)策略教學(xué)提供有益的指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】中職 電子技術(shù) 教學(xué) 策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.179

隨著新課程改革的不斷進(jìn)行，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生已經(jīng)成為每個(gè)教師做追求的教學(xué)目標(biāo)。教師不僅應(yīng)該教授學(xué)生知識(shí)，更多的是教給學(xué)生人生的道理，讓他們?cè)诮窈蟮纳钪杏兴鶓{借，中職電子技術(shù)作為技術(shù)類(lèi)的一門(mén)必修課，在學(xué)生的職業(yè)教育中發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)作用，是學(xué)生在今后找工作時(shí)不可或缺的一個(gè)方面，因此，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)在有限的時(shí)間里讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)是我們的義務(wù)，所以提高中職電子技術(shù)課堂教學(xué)的有效性是至關(guān)重要的。電子技術(shù)的發(fā)展不僅可以給人們的生活帶來(lái)便利，而且可以將人們帶入一個(gè)發(fā)展的新時(shí)代。本文對(duì)當(dāng)前中職電子技術(shù)教學(xué)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的探究，并提出了提高中職電子技術(shù)教學(xué)有效性具體的解決措施，希望可以對(duì)中職電子技術(shù)教師今后的教學(xué)提供更好的教學(xué)思路，從而切實(shí)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平和能力。

一、加強(qiáng)中職電子技術(shù)課程探究的重要意義

電子技術(shù)是一門(mén)新興的學(xué)科，在更新?lián)Q代速度超快的當(dāng)下，電子科技的發(fā)展顯得尤為重要，中職電子科技的發(fā)展對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展有重要的影響，也對(duì)我們國(guó)家未來(lái)的發(fā)展有著重要的影響。加強(qiáng)中職電子技術(shù)課程的探究，可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更有想法。電子技術(shù)在很大的一方面對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用，是學(xué)生在未來(lái)學(xué)習(xí)型信息社會(huì)中自我發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，在學(xué)生畢業(yè)以后從事工作時(shí)，電子技術(shù)可以成為一項(xiàng)技能，讓學(xué)生更好的適應(yīng)工作中出現(xiàn)的各項(xiàng)事情、各種問(wèn)題。加強(qiáng)電子技術(shù)教育可以讓學(xué)生適應(yīng)這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)，為我們國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。

二、當(dāng)前中職電子技術(shù)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）灌輸式教學(xué)導(dǎo)致課堂效率低下

隨著時(shí)代的不斷向前發(fā)展，學(xué)生們的思維也是在不斷變化的，因此教師的教學(xué)方式也應(yīng)該在不斷的探索中前進(jìn)，然而當(dāng)前的中職電子技術(shù)課堂中依然存在著一些問(wèn)題，阻礙著課堂效果的提高。教師們對(duì)于各類(lèi)知識(shí)進(jìn)行講述，不懂得創(chuàng)新教學(xué)模式，對(duì)于各類(lèi)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念直接進(jìn)行講述，使得課堂變得無(wú)聊至極，電子技術(shù)課堂是我們更好的探索新時(shí)代的依據(jù)，我們應(yīng)該充分發(fā)散自己的思維去探索電子世界的神秘，而當(dāng)前的課堂教學(xué)只是引導(dǎo)學(xué)生灌輸理論知識(shí)，而忽視了對(duì)學(xué)生技能的培訓(xùn)，導(dǎo)致課堂枯燥乏味。學(xué)生們學(xué)到的也只是表面只是，并沒(méi)有真正的掌握知識(shí)的精髓，在以后的工作中也不能準(zhǔn)確的把握各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

（二）學(xué)生態(tài)度不端正，主動(dòng)思考意識(shí)低下

中職學(xué)校的學(xué)生心氣都比較浮躁，他們很聰明但是學(xué)習(xí)態(tài)度卻不端正，玩心太大，這就需要教師們?cè)谄綍r(shí)的課堂中深入挖掘?qū)W生想要什么，想學(xué)什么，充分提高課堂的有效性。如在講述Word、excel、PPT等基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，教師們應(yīng)該穿插進(jìn)入有趣的視頻，改變學(xué)生那種無(wú)所謂的敷衍狀態(tài)，很大一部分學(xué)生死板的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不知道對(duì)其他的知識(shí)進(jìn)行探索，這就使得學(xué)生不能充分發(fā)散自己的思維，還有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，自己沉迷于QQ、網(wǎng)游等網(wǎng)絡(luò)世界無(wú)法自拔，使得學(xué)生學(xué)不到東西，從而使得中職教育教學(xué)中陷入尷尬境地。

三、提高中職電子技術(shù)教學(xué)有效性的具體策略

（一）注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。只有讓學(xué)生具備學(xué)習(xí)電子技術(shù)的興趣，我們才可以提高計(jì)算機(jī)這門(mén)課程的課堂有效性。作為一名優(yōu)秀的中職教師就應(yīng)該在平時(shí)的課堂教學(xué)中注意把握學(xué)生的興趣點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，將現(xiàn)實(shí)生活中的一些實(shí)例融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)電子技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用性，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶給學(xué)生新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。例如我們可以在課程中將一些關(guān)于電子科技發(fā)展的理論知識(shí)在網(wǎng)上找相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在看視頻的過(guò)程中了解更多的電子技術(shù)的發(fā)展，這樣不僅可以增加學(xué)生的興趣，而且會(huì)加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，使學(xué)生不會(huì)很快就忘掉。

（二）實(shí)行自主教學(xué)，學(xué)生之間小組合作

俗話說(shuō)：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。”課堂教學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是我們師生共成長(zhǎng)的過(guò)程，我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中留出充分的時(shí)間讓我們和學(xué)生進(jìn)行深入的交流，讓有獨(dú)特見(jiàn)解的學(xué)生走上講臺(tái)，去講解自己的思路，將自己的想法分享給同學(xué)們，讓同學(xué)們共同來(lái)探討，教師對(duì)于他們的探討進(jìn)行指導(dǎo)，讓一些操作較好的同學(xué)去幫助那些處于劣勢(shì)的同學(xué)，讓他們形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的氛圍，并且教師與學(xué)生多溝通交流，能夠形成良好的師生關(guān)系。例如在課堂中我們可以將他們劃分小組，讓他們小組合作去表達(dá)自己關(guān)于電子技術(shù)中的心得，實(shí)現(xiàn)自我水平的提高。

（三）實(shí)施鼓勵(lì)式教育，充分把握學(xué)生心理

根據(jù)新的課程改革要求我們要給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，給學(xué)生一個(gè)不斷進(jìn)步的理由，這樣才能幫助學(xué)生更好的收獲知識(shí)，成長(zhǎng)自己。所以，在中職電子技術(shù)的教學(xué)評(píng)價(jià)中，我們不應(yīng)該只停留在作業(yè)結(jié)果的這個(gè)層面，應(yīng)該在作業(yè)的完成過(guò)程中，即使結(jié)果沒(méi)有特別完美，我們也應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生。在課堂上讓學(xué)生積極發(fā)言，對(duì)于學(xué)生的回答教師應(yīng)當(dāng)予以充分的肯定，即使答案存在不合理的情況，教師也應(yīng)該進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力找到正確答案。很多中職學(xué)生的逆反心理比較嚴(yán)重，掌握合適的教學(xué)思路才是對(duì)教育的最大尊重。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，促進(jìn)中職電子技術(shù)課程的教學(xué)有效性達(dá)到完美任重而道遠(yuǎn)，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不能一蹴而就，急于求成，需要我們教師和學(xué)生的共同努力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好制定教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生在快樂(lè)中收獲知識(shí)，從而使課堂更加具有有效性，切實(shí)提高學(xué)生的電子技術(shù)水平和能力，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，塑造學(xué)生健全的人格，這樣才可以促進(jìn)中職教育的發(fā)展。本文對(duì)中職電子技術(shù)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了較為詳細(xì)的解釋?zhuān)?duì)以后的課堂教學(xué)提出了一些建議，希望可以對(duì)以后的教學(xué)實(shí)踐起到指導(dǎo)作用，切實(shí)提高中職學(xué)生的電子技術(shù)水平，從而真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型的高素質(zhì)人才。