創(chuàng)新育人讓孩子“玩”出幸福

文│周 磊

創(chuàng)新育人讓孩子“玩”出幸福

文│周 磊

編者按：

隨著國家二胎政策的落地實行，幼兒園的需求量進一步爆發(fā)。“十三五”規(guī)劃綱要明確，“多種形式擴大學(xué)前教育資源，實施第二期學(xué)前教育三年行動計劃，大力發(fā)展公辦幼兒園，擴大普惠性幼兒園覆蓋面，支持社會力量以多種形式創(chuàng)辦幼兒園”。為應(yīng)對日益增加的學(xué)前教育需求，北京市教育委員會也要求新建小區(qū)必須配套幼兒園。政策下，各種幼兒園如雨后春筍一般數(shù)量猛增，如何在眾多園所中脫穎而出，成了每個幼兒園園長需要思考的問題。

在當前異常激烈的教育競爭下，求得生存與發(fā)展是每一所學(xué)校都面臨的嚴峻問題，尤其是那些新建校，沒有深厚的校園文化積淀和悠長的辦學(xué)歷史為依托，發(fā)展之路似乎更加舉步維艱。那么，這些新生力量如何才能闖出自己的一片天呢？借用朱永新教授的一句話：“第一是特色，第二是特色，第三還是特色。特色是財富，特色是品牌，特色是學(xué)校踏上康莊大道的通行證。”北京市順義區(qū)順和花園幼兒園于2013年9月開園，目前在園幼兒300名，幼兒園注重以幼兒為本、順應(yīng)幼兒天性，致力于培養(yǎng)自信、主動、友善、勇敢、健康、快樂的幼兒，在“順天和人”文化的引領(lǐng)下，年輕、充滿活力的師資團隊能理解兒童天性，尊重兒童個性。順和花園幼兒園已成為順義區(qū)幼兒教育一道靚麗的風(fēng)景線。

奠基幸福，小園所成就大夢想

在大多數(shù)人的記憶里，幼兒園都是一個充滿溫馨與快樂的回憶。幼兒教育是根的教育,對幼兒教育的重視與否關(guān)系到幼兒今后的健康成長。因此,越來越多的家長信奉“不能讓孩子輸在起跑線上”，幼兒教育也就成了家長們必爭的“教育高地”，孩子們也因此在本該自由快樂的階段承受了許多課業(yè)壓力。

然而，幼兒教育的初衷到底是什么呢？應(yīng)該是重視知識技能的培養(yǎng)？是學(xué)校教育的先修班？還是更應(yīng)該要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作、親身體驗，獲取經(jīng)驗?zāi)?？順和花園幼兒園選擇的是后者，在陳桂華園長看來，幼兒教育最重要的作用是啟蒙，是試著培養(yǎng)出孩子的興趣與愛好，讓他們有一個快樂的童年，并在此過程中培養(yǎng)孩子自信、主動、友善、勇敢、健康、快樂的優(yōu)秀品質(zhì)。這才是幼兒教育的初衷，也是順和花園幼兒園建園至今一直努力踐行著的幼兒培養(yǎng)目標。

>>陳桂華園長與孩子一起做游戲

順和花園幼兒園作為一所新建園，尤其是師資隊伍無法與傳統(tǒng)大園相提并論，基于此，唯有遵從教育的本源，以孩子的身心健康為起點，真正做到為了孩子健康成長奠基的理念才能得到家長和社會的認可。在陳園長的帶領(lǐng)下，順和花園幼兒園另辟蹊徑，創(chuàng)新地提出“讓我們在玩中共同成長”的理念，堅持“一日生活皆教育”的辦園思想，實施文化引領(lǐng)，規(guī)范幼兒園管理，以“順和文化”凝聚人心，激勵教師陽光向上，努力工作，引導(dǎo)幼兒快樂游戲，健康成長。將幼兒園辦成孩子們溫馨的家園、美麗的花園、成長的樂園，讓每一名幼兒快樂生活、快樂游戲、快樂體驗、快樂成長，讓每一位教職工發(fā)揮特長，幸福工作。

>>踢足球

幼兒園充分認識到校園環(huán)境在促進孩子成長方面具有不可估量的積極作用，不斷加強園所的環(huán)境文化建設(shè)，讓每一處環(huán)境都能與幼兒對話，讓每一處環(huán)境都能成為幼兒快樂游戲的發(fā)源地，都蘊含著對幼兒的尊重、關(guān)愛和引領(lǐng)。在室內(nèi)外教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，一層有世界風(fēng)情長廊、森林劇場、智慧攀爬等多功能體驗區(qū)，徜徉其間，充滿童趣的環(huán)境能讓幼兒不由自主發(fā)出會心的微笑；二層有中國風(fēng)文化長廊，信步在長廊中，能感受到濃濃的中華傳統(tǒng)文化的氛圍；室外有土坡涼亭秋千、沙水攀巖、養(yǎng)殖種植觀察、足球運動、平衡游戲、交通游戲等綜合活動區(qū)，種類繁多，令人眼花繚亂、躍躍欲試。這些環(huán)境的布置不僅僅是裝飾，每一處環(huán)境的布置，都起到了支持幼兒感知、操作、體驗，促進幼兒身心和諧發(fā)展的作用；每一處設(shè)施的建設(shè)，都凝結(jié)著幼兒園教師們助力幼兒健康成長的心血。

戶外游戲，師幼共享童年快樂

順和文化講究“順于天，和于人”，對于幼兒來說，玩是他們的天性，也是他們理解并適應(yīng)周圍世界的方式。在快樂的運動中，幼兒收獲成功的體驗，從而使他們活潑開朗、充滿自信，這也正是順和文化的精髓。為此，順和花園幼兒園順應(yīng)幼兒天性，堅持從“玩”字入手，充分挖掘園內(nèi)外教育資源，不斷踐行“一日生活皆教育”的思想，重點在戶外游戲活動方面進行初步的實踐性教學(xué)探索，最大限度地支持和滿足幼兒的好奇心和探究欲望。

順和花園幼兒園嘗試在大班開展“我的游戲我做主”主題活動，給幼兒充足的時間和空間，放手讓幼兒自由選擇、自主合作，大膽探索。起初，老師和家長對于孩子的安全多少有點顧慮，陳園長選擇相信孩子的能力，積極推進活動的落地。實踐證明，孩子們對于戶外游戲表現(xiàn)出了極大的興趣，激發(fā)出了孩子運動天賦和潛能。對于游戲的適應(yīng)性也大大超過了老師們的預(yù)期，孩子們游戲中自我保護和安全意識出乎老師的意料，令老師們刮目相看。在此基礎(chǔ)上，幼兒園逐步讓全園幼兒參與游戲，在“大帶小”的游戲氛圍中，幼兒學(xué)會了互助、分享與合作，面對困難和挑戰(zhàn)，他們敢于嘗試，學(xué)會了遵守游戲規(guī)則和要求，克服自我中心和自我沖動，學(xué)會等待，還初步具有了團體意識和責任感，收獲了童年游戲的快樂。教師也受此感染變得會學(xué)習(xí)、勤反思，逐步從主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹С终?、合作者、引?dǎo)者。

由于園里資金有限，購置的戶外活動材料種類較少，玩法單一，長期下來，幼兒逐漸摸清了玩法，對于已經(jīng)沒有挑戰(zhàn)性的設(shè)施，孩子們的興趣漸淡。面對這樣的現(xiàn)狀，陳園長組織教師們研討，結(jié)合實際，大膽創(chuàng)新，收集并購買廢輪胎、油桶、紙盒、奶粉筒、積木、竹竿、骨牌、陶粒沙袋、不同型號pvc管等廢舊的低結(jié)構(gòu)材料，就現(xiàn)有材料進行大膽重組，設(shè)計了油桶山、輪胎山、獨木橋等幾個難度大，有冒險性的項目，深受孩子們的喜愛，實現(xiàn)了變廢為寶。為了保證廢舊材料的使用安全，教師在支持和滿足幼兒天性的同時，和幼兒一起討論制定游戲規(guī)則，每天檢查游戲材料的安全性，做好活動前的安全準備和安全防護工作等，保證幼兒游戲安全。通過一年的實踐研究，幼兒園由最初的5個項目豐富到了14個項目，戶外材料由10種增加到30多種。教師和幼兒共同參與、對材料進行多重組合，探索材料的多種玩法，在此過程中，既滿足了幼兒挑戰(zhàn)體驗的需要，又使師生關(guān)系在互幫互助中和諧融洽，使快樂無處不在。

在“玩”中學(xué)習(xí)，說起來容易，但真正踐行起來還是有一定的難度，家長的支持就是幼兒園發(fā)展特色教育的一項重要的因素。家庭作為學(xué)校教育堅強的后盾，只有家長與教師在施育上擰成一股繩，形成家園合力，教育才能達到預(yù)期的效果。孩子是家長們的希望，尤其是現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，家長會更加關(guān)注孩子的安全和健康問題。起初，家長們也偶有反對的聲音，怕自己的孩子在活動中受傷。鑒于此，幼兒園每月組織家長開放日和家長大講堂,向家長充分展示幼兒的戶外游戲活動，讓他們目睹運動游戲中孩子們的巨大變化。漸漸地，許多家長發(fā)現(xiàn)，孩子們在戶外活動游戲后，變得更加堅強、樂觀，有了團隊意識和責任感，由此他們認識到運動游戲?qū)⒆咏K生發(fā)展的積極影響，從而轉(zhuǎn)變了教育觀念。此后，家長對孩子在運動游戲時出現(xiàn)的磕磕碰碰現(xiàn)象不再指責與抱怨，自覺成為了幼兒園戶外教育探索最有力的后盾，家長們甚至主動提供木板、輪胎、油桶等活動材料，積極配合教師的工作，幫助幼兒園建設(shè)戶外游戲的設(shè)施。

戶外自主游戲活動實踐研究，有利于健全人格，發(fā)展個性，培養(yǎng)情操，讓孩子的天性得到了釋放，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。少年強則國強，孩子們從小打下的良好基礎(chǔ)也能給一個民族帶來勇于競爭的勃勃生機和精神風(fēng)貌，為祖國的發(fā)展注入源源不斷的生機。

>>翻越油桶山

>>精彩的戶外游戲

建章立制，培養(yǎng)優(yōu)秀師資團隊

太陽的幸福，是給人以光明；月亮的幸福，是給人以溫馨；園丁的幸福，是讓每一棵小樹苗茁壯成長。盡管教師只是點點滴滴的雨露，但在陽光下卻折射出奪目的光彩，使他們的人生平凡而又輝煌。順和花園幼兒園，由于建園時間短，教師隊伍年輕化，為破解師資難題，園領(lǐng)導(dǎo)班子在深入分析、研究師資現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，明確以“踐師德，樹形象”為主線，以“愛與責任”為抓手，將師德建設(shè)與一日常規(guī)管理相融合，貫徹 “一日生活皆教育”的辦園思想，規(guī)范教師、幼兒一日活動常規(guī)，制定了《順和花園幼兒園養(yǎng)成教育常規(guī)細則》。成立專題行政教研組，在日常工作中，組織教師按照《常規(guī)》要求的每一個環(huán)節(jié)，進行學(xué)習(xí)、實踐、反思、再實踐，并跟蹤教師的半日活動，自然地引領(lǐng)教師充分利用一日生活每一個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)會生活，使教師在工作中學(xué)會工作。

詳細的規(guī)章制度和細致耐心的諄諄誘導(dǎo)使新入職的教師能很快捋順工作程序，明確工作職責，并很快能獨立承擔教育教學(xué)任務(wù)，從中找到快樂和自信；園里許多新教師并非科班出身，因此，就需要園所在教師專業(yè)能力的培養(yǎng)上下功夫。為此，幼兒園通過聘請北京幼師的張亦平老師給教師們做“體育活動與游戲”的培訓(xùn)和帶領(lǐng)教師觀看安吉運動游戲視頻等活動，把理論知識與游戲活動有機相融，增強了游戲的教育內(nèi)涵和寬度，也提高了教師的理論知識、拓寬了教師的視野。

師資隊伍建設(shè)是幼兒園推進特色教育的人才保障，教師們只有發(fā)自內(nèi)心地熱愛教育事業(yè)、喜愛孩子，才能在工作中盡職盡責，才能幫助孩子們健康成長?！绊樅臀幕辈粌H是幼兒園的育人理念，同時也是指引教師成長方向的指南針。讓“順天和人”文化思想落地生根，必須了解教師成長規(guī)律，讓教師們在一日生活的各個環(huán)節(jié)中努力踐行，順和花園幼兒園主張讓師幼共享童年快樂，一起在“玩”中成長。幼兒園積極組織教師進行參與式體驗教研活動，讓教師首先嘗試各種游戲材料的玩法，邊玩邊總結(jié)經(jīng)驗，逐漸掌握呼啦圈、輪胎、椅子、積木、桌面拼插玩具等游戲材料的玩法，并用玩的經(jīng)驗指導(dǎo)孩子的游戲。教師的體驗活動也激發(fā)了孩子的參與興趣，多數(shù)孩子積極地參與到教師的活動中，大膽嘗試新材料的有趣玩法。游戲過程中，師幼互相配合、互相鼓勵，一同感受、體驗、探索游戲的樂趣。教師們不再束手束腳、限制包辦，逐漸成為幼兒游戲的支持者，參與者、合作者，培養(yǎng)了自己的童心，童真，童趣。

>>親子趣味運動會

>>對教師進行培訓(xùn)

經(jīng)過全園干部教師的不懈努力，順和花園幼兒園先進的教育理念、優(yōu)質(zhì)的辦園條件、適宜的園所環(huán)境、溫馨的師幼關(guān)系、良好的服務(wù)意識，不僅贏得了社會和家長的贊譽，還有多個家庭送來了錦旗和感謝信。2015年順利通過了北京市一級二類幼兒園驗收；在北京市防止小學(xué)化傾向的督導(dǎo)檢查中獲得好評；被評為“2015年順義區(qū)貫徹《指南》優(yōu)秀園所”“順義區(qū)教育系統(tǒng)先進集體”“順義區(qū)教育系統(tǒng)先進基層黨組織”；成功舉辦了全區(qū)園所文化創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗展示現(xiàn)場交流會。

一個孩子就是一個天使，一個天使就是一個希望，一個希望就是一段快樂的成長故事。讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是順和人無悔的追求！