“一帶一路”背景下的絲綢專業(yè)人才培養(yǎng)國際化

王曉軍，傅 翔

(浙江理工大學(xué)國際交流與合作處，杭州 310018)

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“一帶一路”背景下的絲綢專業(yè)人才培養(yǎng)國際化

王曉軍，傅 翔

(浙江理工大學(xué)國際交流與合作處，杭州 310018)

“一帶一路”重大戰(zhàn)略的提出，使國際化成為我國絲綢產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展并服務(wù)于國家整體戰(zhàn)略的重要途徑。絲綢產(chǎn)業(yè)的國際化需要一大批專業(yè)水平較高，同時(shí)具有國際化視野、掌握絲綢行業(yè)國際合作與競爭規(guī)則的專業(yè)人才。絲綢專業(yè)應(yīng)通過更新人才培養(yǎng)理念、引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、發(fā)展留學(xué)生教育、加強(qiáng)交流合作等手段，有效提高國際化人才培養(yǎng)水平，為絲綢產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展提供人才支撐，讓絲綢產(chǎn)業(yè)在推進(jìn)“一帶一路”戰(zhàn)略中發(fā)揮應(yīng)有作用。

一帶一路；絲綢；人才培養(yǎng)；國際化

絲綢是中華民族的瑰寶，也是中華文明對(duì)世界文明的重要貢獻(xiàn)。絲綢產(chǎn)業(yè)在中國經(jīng)歷了5000多年的發(fā)展，是我國的傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)?！耙粠б宦贰眹覒?zhàn)略提出后，各地紛紛搶抓絲綢行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、跨越發(fā)展的新機(jī)遇。如浙江省作為我國最重要的絲綢產(chǎn)地，于2015年6月出臺(tái)了《浙江省人民政府辦公廳關(guān)于推進(jìn)絲綢產(chǎn)業(yè)傳承發(fā)展的指導(dǎo)意見》，針對(duì)我國絲綢產(chǎn)業(yè)面臨的國內(nèi)、國際困難，從絲綢產(chǎn)業(yè)的原料、技術(shù)、品牌、人才、文化等方面提出了絲綢產(chǎn)業(yè)傳承保護(hù)、創(chuàng)新發(fā)展的要求[1]。

任何一個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，都需要有足夠的適應(yīng)發(fā)展需求的人才隊(duì)伍來做支撐。我國絲綢業(yè)國際競爭力的下降，除了生產(chǎn)成本上升、技術(shù)與設(shè)計(jì)與國際先進(jìn)水平尚有差距等原因外，絲綢專業(yè)人才的短缺是一個(gè)重要原因。為此，《浙江省人民政府辦公廳關(guān)于推進(jìn)絲綢產(chǎn)業(yè)傳承發(fā)展的指導(dǎo)意見》中明確提出，“要推進(jìn)絲綢人才專業(yè)培養(yǎng)基地建設(shè)。引導(dǎo)鼓勵(lì)有條件的高等院校、中職學(xué)校圍繞絲綢產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立若干個(gè)絲綢專業(yè)人才培養(yǎng)基地，通過企業(yè)委托培養(yǎng)、定向培養(yǎng)等方式，加快建設(shè)一支滿足我省絲綢產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)人才隊(duì)伍”[1]。針對(duì)絲綢產(chǎn)業(yè)服務(wù)“一帶一路”戰(zhàn)略的需要以及我國絲綢產(chǎn)業(yè)近年來在國際市場中遇到的問題，筆者認(rèn)為，絲綢專業(yè)人才培養(yǎng)工作中，應(yīng)把國際化素質(zhì)和能力作為培養(yǎng)目標(biāo)的重要方面。

一、“一帶一路”戰(zhàn)略與絲綢產(chǎn)業(yè)國際化

當(dāng)前，全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的步伐依舊緩慢，加強(qiáng)區(qū)域合作成為加速世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段。在此背景下，習(xí)近平總書記在2013年9月和10月出訪中亞和東南亞國家期間，先后提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的戰(zhàn)略構(gòu)想，“致力于亞歐非大陸及附近海洋的互聯(lián)互通，建立和加強(qiáng)沿線各國互聯(lián)互通伙伴關(guān)系，構(gòu)建全方位、多層次、復(fù)合型的互聯(lián)互通網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)沿線各國多元、自主、平衡、可持續(xù)的發(fā)展”[2]。“一帶一路”的兩端分別是高度發(fā)達(dá)的歐洲經(jīng)濟(jì)圈和發(fā)展迅速的東亞經(jīng)濟(jì)圈，中間包括中亞、西亞、南亞、東南亞以及非洲的大批發(fā)展中國家和新興市場，是一個(gè)順應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展潮流，加快中華民族復(fù)興腳步的全新區(qū)域合作戰(zhàn)略構(gòu)想。

絲綢是“一帶一路”戰(zhàn)略的重要名片，古代的“陸上絲綢之路”與“海上絲綢之路”，將中國出產(chǎn)的商品輸送到世界各地，繁榮了中國與世界各國的貿(mào)易往來，通過經(jīng)濟(jì)上的往來促進(jìn)了古代東方與西方在政治、文化等全方位的交流。在這個(gè)過程中，絲綢不僅是最具代表性的商品，同時(shí)也成為了代表中國文明的一個(gè)重要符號(hào)，在東西方文化交融中扮演著重要的角色?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略的提出，為絲綢行業(yè)的進(jìn)一步國際化發(fā)展提供了前所未有的機(jī)會(huì)。

從經(jīng)濟(jì)和技術(shù)合作的角度看，“一帶一路”為我國絲綢行業(yè)進(jìn)一步引進(jìn)國際先進(jìn)理念和技術(shù)提供了更便捷的途徑。有學(xué)者通過對(duì)2001-2010年間我國真絲綢商品出口數(shù)據(jù)的研究，指出在我國出口的主要絲綢商品類別中，蠶絲的國際競爭力較強(qiáng)，占到國際市場份額的60%以上，而附加值較高的絲綢二次制成品在國際市場上的競爭力較弱，市場份額也較低，其中女式襯衫的國際市場份額10年間從40%左右銳減至10%左右[3]。究其原因，我國絲綢行業(yè)在二次制成品方面的生產(chǎn)技術(shù)、設(shè)計(jì)能力等均與歐洲先進(jìn)水平有著顯著差距，品牌建設(shè)也處于起步階段。隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，法國、意大利等國的絲綢后整理技術(shù)、設(shè)備、工藝和更先進(jìn)的設(shè)計(jì)和品牌發(fā)展理念，將通過歐洲經(jīng)濟(jì)圈與亞洲經(jīng)濟(jì)圈的連接，更便捷地進(jìn)入我國，有利于提升我國絲綢企業(yè)的設(shè)計(jì)與生產(chǎn)水平，加快實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，提高我國絲綢產(chǎn)品的國際競爭力。

從資源配置和產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)整的角度看，我國絲綢產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的目的，是從勞動(dòng)密集型的傳統(tǒng)絲綢業(yè)走向高生產(chǎn)技術(shù)、高附加值產(chǎn)品的現(xiàn)代絲綢業(yè)，改變自身國際絲綢產(chǎn)業(yè)鏈中所扮演的角色。通過“東桑西移”、“東絲西進(jìn)”等工程的實(shí)施，絲綢行業(yè)在國內(nèi)優(yōu)化資源配置和產(chǎn)業(yè)鏈分布已初顯成效。“一帶一路”則打開了國內(nèi)絲綢企業(yè)與沿線國家的合作空間。越南、泰國、中亞地區(qū)等一些絲綢之路沿線國家仍保留有蠶桑生產(chǎn)的傳統(tǒng)，當(dāng)?shù)厝嗣癜l(fā)展桑蠶繭絲綢產(chǎn)業(yè)的愿望也十分強(qiáng)烈[4]。國內(nèi)絲綢企業(yè)可通過合作，利用“一帶一路”沿線國家人力和土地成本相對(duì)便宜等優(yōu)勢，將絲綢原料、半成品生產(chǎn)的環(huán)節(jié)部分轉(zhuǎn)移到這些國家，從而將資源和精力集中到更高端產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)中去。

從文化交流的角度看，通過文化交流促進(jìn)民心互通是實(shí)現(xiàn)“一帶一路”戰(zhàn)略的重要途徑。絲綢在世界人民的心目中，是最能代表中國文化意義的紡織品，古代絲綢之路上圍繞絲綢貿(mào)易而進(jìn)行的東西方文化交流，為我們留下了一大批寶貴的文化遺產(chǎn)，其承載的深厚文化內(nèi)涵，對(duì)開展中外文化交流具有不可估量的價(jià)值。2014年以來，絲綢之路跨國聯(lián)合申遺項(xiàng)目的圓滿成功、中非海上絲綢之路展在坦桑尼亞成功舉辦等事件，很好地說明了絲綢文化在推進(jìn)“一帶一路”戰(zhàn)略中起到的作用[5]。通過絲綢產(chǎn)業(yè)國際化，可以提升中國絲綢商品的國際地位，讓絲綢及其蘊(yùn)含的文化為“一帶一路”戰(zhàn)略的全面實(shí)施提供強(qiáng)有力的文化支持。

二、絲綢產(chǎn)業(yè)國際化對(duì)人才的要求及人才培養(yǎng)存在的問題

(一)絲綢產(chǎn)業(yè)國際化需要一批注重技術(shù)與設(shè)計(jì)、營銷相結(jié)合的人才

傳統(tǒng)上，國內(nèi)的絲綢人才培養(yǎng)注重對(duì)于絲綢原材料和半成品生產(chǎn)技術(shù)的掌握，對(duì)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)與品牌開發(fā)等方面的能力則較為忽視。而在之前二十多年的高等教育中，由于受到行業(yè)不景氣的影響，紡織學(xué)科專業(yè)實(shí)行了大類歸并，絲綢教育退變?yōu)榧徔椃b相關(guān)專業(yè)的一個(gè)分支或方向。目前，國內(nèi)鮮有紡織高等院校的絲綢人才培養(yǎng)模式能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代融合工程與藝術(shù)教育、突出人才培養(yǎng)的國際化能力，而片面注重產(chǎn)能嚴(yán)重過剩的紡織工程教育、忽視產(chǎn)品設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)營銷的現(xiàn)象廣泛存在。這種教育模式導(dǎo)致現(xiàn)今絲綢產(chǎn)品創(chuàng)新所需的專業(yè)人才儲(chǔ)備不足。我國雖然在國際絲綢市場上擁有一定的優(yōu)勢，是公認(rèn)的“絲綢大國”，但在生產(chǎn)工藝、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、品牌開發(fā)與管理、貿(mào)易競爭等方面還與世界先進(jìn)水平有一定差距。在絲綢專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，需要不斷加強(qiáng)國際交流與合作，拓展國際視野，提高教育質(zhì)量，為絲綢產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步與國際產(chǎn)業(yè)高端接軌培養(yǎng)出所需的合格人才，讓我國真正從“絲綢大國”邁向“絲綢強(qiáng)國”。

(二)絲綢產(chǎn)業(yè)國際化需要一批有國際合作精神與國際競爭能力的人才

由于一直以來我國缺乏既熟悉絲綢專業(yè)知識(shí)，又能夠勝任國際商務(wù)洽談并通曉相關(guān)規(guī)則和法律的復(fù)合型人才，因此在絲綢國際貿(mào)易和談判中話語權(quán)不高，常常不能獲得主動(dòng)權(quán)。近年來，國內(nèi)部分知名絲綢企業(yè)逐漸開始對(duì)外投資，啟動(dòng)國際化戰(zhàn)略布局，這需要一大批熟悉國際市場規(guī)則，能在多元文化環(huán)境中進(jìn)行有效溝通與合作的人才，但由于國內(nèi)相關(guān)人才儲(chǔ)備不足，諸如萬事利集團(tuán)等國內(nèi)知名絲綢企業(yè)目前大都以高薪引進(jìn)海外人才來滿足自身的國際化發(fā)展需要。此外，隨著印度、越南、巴西、泰國等國絲綢行業(yè)的快速崛起，我國絲綢商品在國際上面臨的競爭壓力也越來越大，如印度自2002年起對(duì)我國絲綢商品曾進(jìn)行多次反傾銷調(diào)查[6]。有效應(yīng)對(duì)諸如此類的國際競爭，同樣需要相應(yīng)的國際化專業(yè)人才。

總之，當(dāng)前的絲綢人才培養(yǎng)，在知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)上還沒有充分與國際接軌，這不利于國內(nèi)絲綢企業(yè)走向國際，不利于整合更廣泛的資源和更大的市場實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，也無法進(jìn)一步提升中國絲綢的國際影響力，更好地服務(wù)“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施。

三、絲綢專業(yè)國際化人才培養(yǎng)的實(shí)施途徑

(一)更新人才培養(yǎng)理念，面向國際市場需要構(gòu)建人才培養(yǎng)模式

絲綢不僅是“一帶一路”戰(zhàn)略的重要文化載體，同時(shí)“一帶一路”沿線部分國家也在大力發(fā)展絲綢行業(yè)，這些都為國內(nèi)絲綢企業(yè)的國際化發(fā)展帶來了前所未有的機(jī)遇。要為絲綢行業(yè)進(jìn)一步國際化發(fā)展培養(yǎng)出所需人才，首先要樹立國際化的教育觀念，結(jié)合經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育國際化的大背景，順應(yīng)國家戰(zhàn)略發(fā)展的大趨勢，對(duì)我國絲綢專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，立足于企業(yè)國際化發(fā)展對(duì)于絲綢人才的需求確定絲綢專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，應(yīng)使國際化視野、參與國際事務(wù)與競爭的能力等國際化元素在絲綢專業(yè)國際化人才培養(yǎng)目標(biāo)、具體措施等中有所突出。

(二)引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源，提升絲綢專業(yè)人才培養(yǎng)水平

我國的絲綢產(chǎn)品，特別是二次制成品的開發(fā)、設(shè)計(jì)和生產(chǎn)能力與國際先進(jìn)水平還存在一定的差距。其中，絲綢專業(yè)人才培養(yǎng)問題是一個(gè)重要原因。絲綢專業(yè)人才培養(yǎng)問題不僅體現(xiàn)在國內(nèi)絲綢或與絲綢相關(guān)的專業(yè)數(shù)量不足上，還體現(xiàn)在絲綢專業(yè)教育水平不夠高。國內(nèi)現(xiàn)有的絲綢或與絲綢相關(guān)的專業(yè)人才培養(yǎng)水平與國外高水平院校相比，在許多方面處在落后位置。因此，要通過中外合作辦學(xué)、聯(lián)合培養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)外教聘請(qǐng)等途徑，加強(qiáng)國際合作，大力引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的國外教育資源，使其促進(jìn)我國絲綢專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的改革，提升我國絲綢專業(yè)的人才培養(yǎng)水平。

(三)優(yōu)化課程體系，改善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)國際競爭力

課程國際化是任何一個(gè)專業(yè)國際化人才培養(yǎng)模式的中心內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)國際化人才培養(yǎng)目標(biāo)的突破口。絲綢專業(yè)教育應(yīng)圍繞國際化人才培養(yǎng)理念，根據(jù)絲綢行業(yè)國際化發(fā)展的需要設(shè)定人才培養(yǎng)目標(biāo)、設(shè)置課程，使學(xué)生具備結(jié)構(gòu)合理的知識(shí)和國際化能力。首先，專業(yè)課程的設(shè)置與課程教育內(nèi)容要與國際先進(jìn)水平接軌。其次，要根據(jù)絲綢外銷比重大的特點(diǎn)，設(shè)置絲綢產(chǎn)品進(jìn)出口標(biāo)準(zhǔn)與絲綢國際貿(mào)易法規(guī)、實(shí)務(wù)等方面的課程，使學(xué)生在校期間就要對(duì)國際絲綢行業(yè)、絲綢貿(mào)易規(guī)則等有所了解和接觸，培養(yǎng)學(xué)生在跨文化的工作環(huán)境中參與貿(mào)易談判的能力。此外，絲綢還是一種具有幾千年歷史、傳統(tǒng)和世界影響力的文化，課程體系建設(shè)中應(yīng)充分考慮這一點(diǎn)，開設(shè)絲綢文化、絲綢史等課程，培養(yǎng)和加深學(xué)生對(duì)于絲綢文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)絲綢產(chǎn)業(yè)與絲綢文化的融合，提升學(xué)生開展對(duì)外文化交流的能力。最后，要重視學(xué)生外語能力的培養(yǎng)，一方面加大外語教學(xué)力度，注重聽說和跨文化交際能力的培養(yǎng)，另一方面加快推動(dòng)全外語和雙語專業(yè)課程的建設(shè)。

(四)加快發(fā)展國際化師資隊(duì)伍，提升國際化教學(xué)能力

國際化程度高的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)國際化人才培養(yǎng)的根本保障，是國際化人才培養(yǎng)理念得到全面貫徹，人才培養(yǎng)模式和課程體系得到順利實(shí)施的前提。一方面要不斷引進(jìn)具有國際教育和行業(yè)背景的優(yōu)秀中外籍師資，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件，有計(jì)劃地派遣從事絲綢專業(yè)教育的教師赴國外絲綢、紡織教育水平高的大學(xué)訪學(xué)或到國外絲綢企業(yè)進(jìn)修、鍛煉，加強(qiáng)對(duì)國際上相關(guān)領(lǐng)域最新研究和行業(yè)發(fā)展前沿的關(guān)注和了解。此外相關(guān)院校還要采取各種措施，促使專業(yè)教師提高外語應(yīng)用能力，讓他們能更好地使用全外語或雙語進(jìn)行專業(yè)課程的教學(xué)，參與國際性學(xué)術(shù)、文化交流活動(dòng)。完善人才的引進(jìn)、培養(yǎng)機(jī)制，努力構(gòu)建一支專業(yè)水平高、國際視野廣、外語能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，以適應(yīng)絲綢專業(yè)人才培養(yǎng)國際化的要求。

(五)大力發(fā)展絲綢專業(yè)留學(xué)生教育，服務(wù)“一帶一路”戰(zhàn)略和絲綢產(chǎn)業(yè)走出去

在“一帶一路”部分沿線國家，蠶桑絲綢行業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中扮演著重要角色，印度、越南、泰國等國的蠶桑和繅絲等行業(yè)發(fā)展很快，已對(duì)我國的相關(guān)領(lǐng)域帶來了越來越多的挑戰(zhàn)，但他們的總體專業(yè)技術(shù)水平與我國相比尚有差距，專業(yè)人才也較為缺乏。中亞各國也有著種桑養(yǎng)蠶的傳統(tǒng)，政府對(duì)絲綢行業(yè)的培育也很重視，如烏茲別克斯坦剛出臺(tái)了蠶桑十年規(guī)劃[7]，其成功實(shí)施需要大批的專業(yè)人才。此外，商務(wù)部在《繭絲綢行業(yè)“十二五”發(fā)展綱要》中指出：要進(jìn)一步擴(kuò)大絲綢品牌產(chǎn)品國際市場占有率，引導(dǎo)優(yōu)勢企業(yè)走出去，通過收購、入股等形式進(jìn)行境外投資合作、品牌收購、營銷網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。[8]“十二五”以來，國內(nèi)絲綢企業(yè)境外發(fā)展的步伐逐步加快，對(duì)于所在國本土人才的需求擴(kuò)大?？梢?，絲綢不僅僅是“一帶一路”戰(zhàn)略的最重要文化名片，在加強(qiáng)“一帶一路”經(jīng)濟(jì)合作方面也大有可為。絲綢專業(yè)的人才培養(yǎng)要把發(fā)展留學(xué)生教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以開設(shè)絲綢專業(yè)學(xué)位課程，或面向“一帶一路”沿線國家的行業(yè)人員組織技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)一批對(duì)華友好、專業(yè)水平較高的外籍絲綢人才。他們將在絲綢產(chǎn)業(yè)合作與文化交流中發(fā)揮不可替代的作用。

(六)開展形式多樣的國際交流合作活動(dòng)，提升國際化人才培養(yǎng)效應(yīng)

組織學(xué)生參加各類國際交流活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高國際化能力，是絲綢專業(yè)國際化人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義。要從國內(nèi)和國外兩個(gè)維度建設(shè)國際交流合作平臺(tái)，為學(xué)生提供形式多樣的交流活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)。可采取的主要形式有：a)不斷開辟學(xué)生交流渠道，擴(kuò)大學(xué)生赴國(境)外知名的紡織服裝院校交流合作的規(guī)模；b)定期邀請(qǐng)國外紡織服裝類合作院校、科研機(jī)構(gòu)的教授、專家或者國外絲綢企業(yè)的高管、高水平科研人員等來校講學(xué)或承擔(dān)部分長、短期課程；c)積極主辦絲綢專業(yè)領(lǐng)域的國際學(xué)術(shù)會(huì)議，為學(xué)生提供參與國際學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)；d)加強(qiáng)與國際化程度較高的國內(nèi)、國外大型絲綢及相關(guān)領(lǐng)域企業(yè)的合作，共建實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，讓學(xué)生在國際化的工作環(huán)境中得到更多學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)；e)強(qiáng)化與“一帶一路”沿線國家在絲綢高等教育領(lǐng)域的合作，形成常態(tài)化的學(xué)術(shù)與人文交流機(jī)制。

四、結(jié) 語

在“一帶一路”戰(zhàn)略全面實(shí)施的背景下，絲綢產(chǎn)業(yè)的國際化具有極大的現(xiàn)實(shí)意義，這對(duì)絲綢人才的培養(yǎng)提出了更新的要求。絲綢專業(yè)國際化人才的培養(yǎng)，要始終圍繞推進(jìn)“一帶一路”戰(zhàn)略的重要部署，面向絲綢行業(yè)國際化發(fā)展的人才需求，通過在絲綢專業(yè)加強(qiáng)國際交流與合作，引進(jìn)和利用國外優(yōu)質(zhì)的教育資源，打造、拓寬一批國際交流合作的平臺(tái)與渠道；通過傳承、吸收、融合與創(chuàng)新，優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)；通過引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合，打造一支符合絲綢專業(yè)國際化發(fā)展需要的師資隊(duì)伍。不斷深化教育教學(xué)改革，提升絲綢專業(yè)國際化人才培養(yǎng)水平，讓古老的絲綢行業(yè)在國際貿(mào)易和文化交流的舞臺(tái)上重現(xiàn)光彩，發(fā)揮應(yīng)有作用。

[1] 浙江省人民政府辦公廳.浙江省人民政府辦公廳關(guān)于推進(jìn)絲綢產(chǎn)業(yè)傳承發(fā)展的指導(dǎo)意見[EB/OL].(2015-11-19)[2016-10-17]. http://www.gov.cn/zhengce/2015-11/19/content_5057450.htm.

[2] 商務(wù)部網(wǎng)站.推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)[EB/OL].(2015-03-30)[2016-11-29].http://zhs.mofcom.gov.cn/article/xxfb/201503/20150300926644.shtml.

[3] 范作冰，陳琳.中國真絲綢商品出口的國際競爭力分析[J].蠶業(yè)科學(xué),2013，39(1):129-134.

[4] 李建琴，顧國達(dá).“一帶一路”對(duì)中國蠶絲業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略意義[J].中國蠶業(yè)，2015，36(4)：1-7.

[5] 錢荷英，徐安英，孫平江，等.“一帶一路”戰(zhàn)略下的蠶絲文化建設(shè)[J].中國蠶業(yè)，2016，37(1):80-85.

[6] 廣東省紡織工程學(xué)會(huì)網(wǎng)站.印度近年與中國絲綢貿(mào)易情況及貿(mào)易壁壘解析[EB/OL].(2011-03-03)[2016-11-20].http://www.gdfgx.com/web/disp.aspx?data_id=24263.

[7] 浙江在線.中國桐鄉(xiāng)蠶種遠(yuǎn)赴中亞“吐絲織綢”[EB/OL].(2013-04-07)[2016-10-05].http://jx.zjol.com.cn/05jx/system/2013/04/07/019260698.shtml.

[8] 商務(wù)部網(wǎng)站.商務(wù)部關(guān)于印發(fā)《繭絲綢行業(yè)“十二五”發(fā)展綱要》的通知[EB/OL].(2011-11-16)[2016-09-27].http://www.mofcom.gov.cn/article/zt_shangwubu/lanmuone/201111/20111107833350.shtml.

(責(zé)任編輯： 任中峰)

The Internationalization of Silk Education Programs in the Context of the Belt and Road Initiative

WANGXiaojun,FUXiang

(International Cooperation and Exchange Office, Zhejiang Sci-Tech University, Hangzhou 310018, China)

Internationalization has become a fundamental choice for the further development of China’s silk industry after the Belt and Road Initiatives is launched. The internationalization of silk industry needs silk professionals with international perspectives and knowledge as well as skills to engage in international cooperation and competition in the silk industry. To effectively improve the training level of international talents, offer talent support for international development of silk industry and let silk industry give play to its function in promoting the Belt and Road Initiative, silk education programs should update the educational philosophy, import quality educational resources, optimize the curriculum structure, develop international students education and strengthen international exchange and cooperation.

the Belt and Road Initiative; silk; talent cultivation; internationalization

10.3969/j.issn.1673-3851.2017.02.014

2016-10-18 網(wǎng)絡(luò)出版日期：2017-01-19

浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題(14NDJC198YB)；浙江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目(jg2013055)

王曉軍(1971-)，女，江蘇揚(yáng)州人，副教授，碩士，主要從事高等教育國際化方面的研究。

G649.2

A

1673- 3851 (2017) 01- 0082- 04