中考地理凸顯核心素養(yǎng)的探索

陳偉　王雨凌

地理核心素養(yǎng)包含四個要素，分別是人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認知和地理實踐力（如圖1所示）。其中，人地協(xié)調(diào)觀是地理學科中最為核心的價值觀；綜合性和區(qū)域性是地理學研究的兩個最突出的特點，由此而來的綜合思維和區(qū)域認知，是學生分析、理解自然地理過程和規(guī)律、人地關系地域系統(tǒng)的重要思想和方法；地理課程具有很強的實踐性，在真實的情境中運用所學的地理知識和技能，感悟、分析、理解人地關系狀況，學以致用，是學生基本活動經(jīng)驗的體現(xiàn)。

為了更好地在教學活動中培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，這就需要積極地發(fā)揮中考這根指揮棒的作用，只有在中考命題中凸顯地理核心素養(yǎng)的考察，才能更好地讓老師注重學生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。筆者在近幾年江西省中考地理命題中，重點考察地理核心概念和核心能力，這與考察地理核心素養(yǎng)的思想不謀而合。本文以2016年江西省中考地理試題為例，與同行分享在命題過程中為了凸顯地理核心素養(yǎng)所做的探索。

一、彰顯人地協(xié)調(diào)觀，考察地理價值取向

人地協(xié)調(diào)觀具體反映在看待“地對人的影響”“人對地的影響”“人與地如何協(xié)調(diào)”等問題所持的見解和觀點上。在分析解決各種地理問題時，正確的人地協(xié)調(diào)觀是我們必須遵照的基本觀點，同時它也為分析和解決地理問題，提供了有效的途徑。人地協(xié)調(diào)觀是地理課程最為核心的價值觀，它包含著正確的自然觀、資源觀、環(huán)境觀、人口觀、發(fā)展觀等。試題在命制的時候，會將人地協(xié)調(diào)觀融入到試題情境中，在考查學生地理基礎知識、基本技能的過程中，重點考察學生的地理價值取向，幫助學生形成正確的人地觀念。

例如：（綜合題第16題第5小題）巴西有大面積的熱帶雨林，有人建議巴西政府砍伐林木建農(nóng)牧場，環(huán)保人士對此表示強烈反對。請你說明環(huán)保人士的反對理由。

二、運用綜合思維，考查地理基本思維方式

綜合思維是地理學基本的思維方式。培養(yǎng)綜合思維要讓學生能夠從要素綜合的角度認識地理事物和現(xiàn)象的整體性，地理要素相互作用、相互影響的關系；能夠從地方綜合的角度分析區(qū)域自然和人文要素對區(qū)域特征形成的影響，以及區(qū)域人地關系問題；能夠從時空綜合的角度分析地理事物和現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和演化?？疾閷W生的綜合思維貫穿于整套試卷之中，無論是情境創(chuàng)設、試題立意還是設問作答，均體現(xiàn)了地理綜合思維方法。

例如：（綜合題第17題）絲綢之路是古代亞歐大陸商貿(mào)往來和文明交往之路。21世紀初，我國提出“一帶一路”戰(zhàn)略，使古絲綢之路重新煥發(fā)生機與活力。讀“一帶一路”示意圖（圖2）和相關材料，完成下列問題。

材料一：兩漢時期，人們把現(xiàn)今甘肅玉門關和陽關以西，也就是今天新疆地區(qū)和中亞、西亞的部分地區(qū)，稱為西域。西域多荒漠、高山、高原。

材料二：中國對俄羅斯出口貨物主要有服裝、玩具、體育用品、皮革制品、床上用品、鞋類和家具等。中國的商品在俄羅斯市場受到青睞。

（1）在古代，江西省通過絲綢之路輸出的商品主要有 。

（2）與陸上絲綢之路相比，海上絲綢之路運輸方式的優(yōu)點是 。

（3）圖2中①地區(qū)出產(chǎn)的瓜果特別甜，原因是 。

（4）為什么我國的服裝等輕工業(yè)產(chǎn)品廣受俄羅斯人歡迎？

（5） 結(jié)合絲綢之路經(jīng)濟帶沿線地區(qū)自然環(huán)境特征，推測西漢時期張騫出使西域途中可能遇到的困難。

三、注重區(qū)域認知，考查地理核心能力

區(qū)域性是地理學科的重要特點。區(qū)域認知不僅體現(xiàn)為對地理事象的空間分布與空間結(jié)構(gòu)進行認知，而且要對地理事象的空間差異和空間聯(lián)系進行闡述，并致力于揭示地理事象的空間運動與演變規(guī)律，強調(diào)培養(yǎng)學生的不同尺度區(qū)域空間觀念。具體表現(xiàn)為通過分析區(qū)位條件、總結(jié)區(qū)域特征，把握地理要素的相互作用機理，比較和揭示區(qū)域差異與地域分布規(guī)律，探討區(qū)域之間的聯(lián)系，評價區(qū)域開發(fā)的條件與方式，探討區(qū)域協(xié)作和交流的機制，促進區(qū)域的發(fā)展。對于初中學生來說，掌握區(qū)域地理要素分布、特征及其邏輯關系的認知方法至關重要。2016年江西省中考地理試題重視考查學生的地理基礎知識、基本方法與技能，凸顯學科區(qū)域認知能力的考察。

例如：讀亞洲某區(qū)域圖（圖3），完成10～12題。

10.與喜馬拉雅山脈形成相關的板塊是

A.亞歐板塊、非洲板塊

B.亞歐板塊、太平洋板塊

C.亞歐板塊、印度洋板塊

D.太平洋板塊、印度洋板塊

11.青藏高原上獨特的地表景觀是

A.林海茫茫 B.溝壑縱橫 C.雪山連綿 D.黃沙遍野

12.小紅一家計劃暑假期間到青藏高原自駕游，下列建議，可采納的是

四、踐行地理實踐，考查學生地理探究能力

地理課程具有很強的實踐性，學生的地理實踐力主要體現(xiàn)在現(xiàn)實生活中運用所學的地理知識和技能，感悟、分析、理解人地關系狀況，學以致用。學生具備地理實踐力，有助于提高地理知識和方法的應用能力、發(fā)現(xiàn)和分析解決實際問題的能力、環(huán)境適應能力。地理實踐包括實踐體驗與社會參與，讓學生在實踐中學習地理，在生活中實踐地理。在中考命題過程中讓學生通過探究地理問題，獲得切身體驗，培養(yǎng)學生科學探索精神和解決現(xiàn)實地理問題的能力，是中考地理測評學生地理實踐力的重要方式。

例如：（綜合題第18題）地理探究：北京的城市發(fā)展與京津冀協(xié)同發(fā)展。

讀圖4、圖5，完成下列探究。

（1）簡要分析北京市與河北省協(xié)同發(fā)展的優(yōu)勢條件。

北京市的優(yōu)勢： ；

河北省的優(yōu)勢： 。

（2）為什么本世紀初首都鋼鐵廠會從北京市區(qū)遷出？

（3）從城市職能考慮，北京市今后應側(cè)重發(fā)展哪些產(chǎn)業(yè)？

綜上所述，培養(yǎng)學生地理核心素養(yǎng)已經(jīng)是今后地理課堂教學最主要的任務，它將引導地理課程改革進入一個嶄新的發(fā)展時代，成為今后地理教育改革的核心理念。如何更好地發(fā)揮中考這根指揮棒的作用，將地理核心素養(yǎng)融入到中考試題中，做到以考促學、以考促教，讓地理核心素養(yǎng)能夠在課堂上“落地生根”，這已經(jīng)是今后中考命題改革的重要使命。

（作者單位：江西省教育廳教研室 江西省南昌市豫章中學）

□責任編輯 陳海燕

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