讓細(xì)節(jié)成為愛(ài)的土壤

陳敏

《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》是美國(guó)著名教師羅恩·克拉克撰寫(xiě)的一本書(shū)。當(dāng)我閱讀完這本書(shū)后，深深被克拉克老師對(duì)教育堅(jiān)持到底的信念和全身心為學(xué)生付出的熱情與真誠(chéng)感動(dòng)。讀完《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》后我發(fā)現(xiàn)，書(shū)中所提到的“細(xì)節(jié)”正是我所帶的班級(jí)的孩子們?nèi)鄙俚摹Ｒ趟麄兂砷L(zhǎng)為真正的“人”，這些細(xì)節(jié)怎么能缺少？我仔細(xì)地研究了書(shū)中的每一條規(guī)定，結(jié)合我身邊這幫農(nóng)村孩子的實(shí)際情況，制定了屬于我和孩子們的25條規(guī)定。

“不準(zhǔn)嘲笑別人的發(fā)言，不準(zhǔn)說(shuō)風(fēng)涼話，比賽輸了，應(yīng)該說(shuō)：‘下次再賽。不準(zhǔn)對(duì)別人撇嘴、翻白眼?！边@是我制定的25條規(guī)定中的第四和第七條內(nèi)容。把克拉克老師的第5條與第8條進(jìn)行了改造，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言更利于學(xué)生記住。這兩條規(guī)定在班上收到了微妙的效果。以前，許多孩子都有羨慕或嫉妒別人的情況發(fā)生，這是很自然的。但這些不積極的東西會(huì)制約孩子們的進(jìn)步，必須嚴(yán)厲制止。每當(dāng)有孩子違反規(guī)定后，必然會(huì)受到我的懲罰，這個(gè)懲罰很簡(jiǎn)單，但也很麻煩，那就是把“25條規(guī)定”讀一遍。漸漸地許多孩子在休息時(shí)寧愿互相追逐，也不愿意把休息的一半時(shí)間耗費(fèi)在朗讀“規(guī)定”上，久而久之，班風(fēng)正，同學(xué)之間相處融洽了。

“老師遞東西給你，你要說(shuō)：‘謝謝！3秒鐘之內(nèi)不說(shuō)，老師就收回東西！收到不喜歡的禮物，不準(zhǔn)表示出來(lái)。”剛開(kāi)始執(zhí)行這兩點(diǎn)的時(shí)候，的確費(fèi)了幾番周折。先是接到別人遞過(guò)來(lái)的東西后，忘記了說(shuō)“謝謝”，許多孩子就這樣被我收回了到手的獎(jiǎng)品?？吹阶约盒列量嗫嗟脕?lái)的獎(jiǎng)品落入了老師的大嘴，許多孩子永遠(yuǎn)也忘不了說(shuō)上一聲“謝謝”。讓所有孩子刻骨銘心的是這樣一件事情：我承諾給孩子們，只要他們的“綜合科”統(tǒng)測(cè)平均分高于同級(jí)其他班級(jí)10分以上，將會(huì)有一個(gè)巨大的蛋糕送到教室，讓大家共同分享。這一年，孩子們很努力，他們的“綜合科”統(tǒng)測(cè)平均分高出了同級(jí)其他班10分以上，孩子得知這個(gè)消息后，全班沸騰了——這意味的是一個(gè)大蛋糕將在教室里出現(xiàn)！我定制的蛋糕還沒(méi)有送到的時(shí)候，居然有一個(gè)孩子興沖沖地跑來(lái)確認(rèn)這件事情：“老師，你一定會(huì)買(mǎi)來(lái)的，是不是？”全班愕然，大家知道這個(gè)愚蠢的問(wèn)題帶來(lái)的后果是什么！即使這個(gè)蛋糕送到了教室里，我也不能再分發(fā)給全班的孩子！我立馬打電話退訂了這個(gè)蛋糕，我要讓孩子們明白：承諾過(guò)的就一定要辦到！包括那個(gè)蛋糕，包括履行那個(gè)“不準(zhǔn)索要禮物的規(guī)定”。我愛(ài)孩子們，所以我為他們準(zhǔn)備了這樣一個(gè)大蛋糕；我愛(ài)孩子們，所以我退訂了這樣的一個(gè)大蛋糕！

2011年，無(wú)數(shù)次的蛋糕分發(fā)之后，我的孩子們也步入了畢業(yè)的行列。而我，卻病倒了。聽(tīng)說(shuō)一個(gè)偏方比較有療效，所有孩子都加入了找藥的行列。每天我的講臺(tái)上都堆滿(mǎn)了一味草藥——紫花地丁。所有的紫花地丁堆起來(lái)，需得用麻袋來(lái)裝。他們不知道的是，這些紫花地丁是救治不了我的病體的。不過(guò)，足夠了，有什么藥能比得上這一堆又一堆的紫花地丁？我知道，即使我從此再也無(wú)法睜開(kāi)眼睛，我所有的圖畫(huà)已經(jīng)散發(fā)出了無(wú)法描繪的異彩，我的“25條規(guī)定”已經(jīng)在愛(ài)的土壤里成長(zhǎng)并結(jié)下了累累碩果，一切的一切，將伴隨所有的孩子走進(jìn)人生的旅程，還有什么比這更令人欣慰的呢？

感謝克拉克，感謝《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》！