學(xué)生黨建與動(dòng)漫創(chuàng)作相融合研究

謝鑫+宋杰

摘 要：隨著教育體制的不斷改革，學(xué)生黨建工作將面臨著新的挑戰(zhàn)。學(xué)生黨建與動(dòng)漫創(chuàng)作的融合，不僅為學(xué)生黨建工作提供了新的發(fā)展方向，而且促進(jìn)了校園文化的和諧發(fā)展，更激發(fā)了學(xué)生入黨積極分子和學(xué)生黨員的創(chuàng)新意識(shí)，提升了其核心素養(yǎng)。學(xué)生黨建工作的推進(jìn)對于提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)造能力都有著極為重要的意義，相關(guān)高校必須加強(qiáng)對其的重視，積極采取措施對學(xué)生黨建和動(dòng)漫創(chuàng)作的融合進(jìn)行推進(jìn)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨建;動(dòng)漫創(chuàng)作;融合雙贏

中圖分類號(hào)： E221 ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)： 1673-1069（2017）01-108-2

1 ?概述

隨著校園文化建設(shè)的快速發(fā)展，動(dòng)漫創(chuàng)作作為校園文化不可或缺的重要組成部分，也逐步引起了學(xué)校的重視。將學(xué)生黨建工作與動(dòng)漫創(chuàng)作巧妙結(jié)合，不僅可以為動(dòng)漫創(chuàng)作提供正確的發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)校園文化的多樣性，而且可以更好地推動(dòng)學(xué)生黨建工作的開展，最終帶來了大學(xué)生黨建工作與動(dòng)漫創(chuàng)作的雙贏。

2 ?高校學(xué)生黨建工作相關(guān)概念

高校學(xué)生黨建工作是高校黨建工作的重要組成部分，指的是黨建工作者在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，組織協(xié)調(diào)學(xué)生工作部門及學(xué)生黨建工作相關(guān)部門通力合作，圍繞黨建工作的中心任務(wù)和工作目標(biāo)，結(jié)合高校學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，以基層學(xué)生黨組織為依托，對高校學(xué)生進(jìn)行有組織、有計(jì)劃、有目的的培養(yǎng)和思想政治教育活動(dòng)，具體包括入黨積極分子和學(xué)生黨員培養(yǎng)、教育、發(fā)展和管理，學(xué)生基層黨組織的思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)，保持和發(fā)展學(xué)生黨員先進(jìn)性，增強(qiáng)學(xué)生黨員自我發(fā)展教育能力，發(fā)揮學(xué)生黨組織在學(xué)生中的戰(zhàn)斗堡壘作用，促進(jìn)高校各項(xiàng)工作的發(fā)展。高校是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，“青年大學(xué)生作為擁有較多科學(xué)文化知識(shí)、豐富發(fā)展?jié)摿Φ娜后w，是國家人才資源的重要組成部分，是實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要力量是建設(shè)小康社會(huì)的后備軍。所以發(fā)揮黨組織的優(yōu)勢，在政治上思想上引導(dǎo)、培養(yǎng)和教育青年學(xué)生，把青年學(xué)生培養(yǎng)成為具有社會(huì)主義堅(jiān)定信念、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的可靠接班人，是黨中央對高校黨組織提出的明確要求。高校學(xué)生黨建工作因?yàn)橹苯映袚?dān)著培養(yǎng)具有共產(chǎn)主義信念的青年馬克思主義者和為黨的事業(yè)輸送新鮮血液的工作任務(wù)，具有十分重要的意義。因此，明確高校學(xué)生黨建工作的界定，全面加強(qiáng)對學(xué)生黨建工作的研究是十分必要的。因此在高校教育過程中加強(qiáng)學(xué)生黨建工作的推進(jìn)不僅是我國目前黨的發(fā)展需求，也是能夠提升學(xué)生自我綜合能力提升的主要途徑，相關(guān)高校必須加強(qiáng)對其的重視。

3 ?學(xué)生黨建是動(dòng)漫創(chuàng)作的基礎(chǔ)和保障

尋求學(xué)生黨建工作發(fā)展的新局面，將動(dòng)漫創(chuàng)作融入學(xué)生黨建工作，不僅可以更加深入地樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)在動(dòng)漫創(chuàng)作等多樣校園文化建設(shè)中的地位，同時(shí)促進(jìn)動(dòng)漫文化在校園中的傳播，并且在很大程度上促進(jìn)了校園文化的繁榮。因此，學(xué)生黨建是動(dòng)漫創(chuàng)作等多樣校園文化發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。

3.1 保障了動(dòng)漫創(chuàng)作的正確價(jià)值取向

正確的價(jià)值取向是動(dòng)漫創(chuàng)作的前提條件。作為校園文化的重要組成部分，動(dòng)漫創(chuàng)作的理念價(jià)值也將影響著校園文化的健康發(fā)展。黨的領(lǐng)導(dǎo)是構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵所在，同樣學(xué)生黨建工作也在構(gòu)建和諧校園的過程中起著不可替代的作用。學(xué)生黨建工作通過加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，使其樹立正確的人生觀及價(jià)值觀，進(jìn)而為學(xué)生的動(dòng)漫創(chuàng)作提供正確的價(jià)值取向，引導(dǎo)和推動(dòng)著動(dòng)漫創(chuàng)作的前進(jìn)腳步。因此，將學(xué)生黨建工作融入動(dòng)漫創(chuàng)作中，通過學(xué)生黨建對校園的規(guī)章制度進(jìn)行進(jìn)一步管理，對校園學(xué)風(fēng)進(jìn)行進(jìn)一步凈化，進(jìn)而為動(dòng)漫創(chuàng)作的推進(jìn)提供保障，對動(dòng)漫創(chuàng)作未來的發(fā)展具有重要的意義。

3.2 正確引導(dǎo)校園多元文化的發(fā)展

校園文化是多元文化的融合，動(dòng)漫創(chuàng)作恰恰體現(xiàn)了校園文化的多樣性。通過學(xué)生黨建工作的開展，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作符合主流價(jià)值體系的動(dòng)漫作品，使學(xué)生對校園文化有了更加全面深刻的認(rèn)識(shí)，使其在注重校園主導(dǎo)文化的同時(shí)，給予了校園多樣性文化更多的尊重，從而為校園文化主導(dǎo)性與多樣性的關(guān)系的正確處理奠定基礎(chǔ)。

3.3 學(xué)生黨建工作推動(dòng)動(dòng)漫創(chuàng)作

學(xué)生是校園動(dòng)漫創(chuàng)作的主力軍，加強(qiáng)學(xué)生黨建工作可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的先進(jìn)性和創(chuàng)造性，進(jìn)而對校園動(dòng)漫創(chuàng)作起著積極的推動(dòng)作用。同時(shí)，通過學(xué)生黨建工作，“黨風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”得到進(jìn)一步的凈化，從而為動(dòng)漫創(chuàng)作提供了文明和諧的校園文化環(huán)境，提高了動(dòng)漫創(chuàng)作的質(zhì)量。因此，學(xué)生黨建工作的開展為校園文化提供了良好的發(fā)展環(huán)境，為動(dòng)漫創(chuàng)作提供了豐富的內(nèi)涵。

4 ?動(dòng)漫創(chuàng)作為黨建工作提供了新的載體和途徑

校園文化的主要內(nèi)涵為精神文化，建設(shè)校園文化的主旨在于促進(jìn)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。學(xué)生黨建工作的順利開展需要學(xué)生的積極參與，動(dòng)漫創(chuàng)作與時(shí)代相融合所營造的文化氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生黨建工作的開展。因此，在開展學(xué)生黨建工作時(shí)應(yīng)巧妙地運(yùn)用動(dòng)漫創(chuàng)作所產(chǎn)生的積極作用，開辟學(xué)生黨建工作的新道路。

動(dòng)漫創(chuàng)作作為校園文化的一部分，始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，作用于學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生的理念，而學(xué)生黨建的主要對象是青年學(xué)生，動(dòng)漫創(chuàng)作與學(xué)生黨建工作服務(wù)及作用的主體相同，通過動(dòng)漫創(chuàng)作這種新的校園文化形式可以改變學(xué)生黨建的單一路徑，為學(xué)生黨建工作的開展和主流價(jià)值觀的傳播提供一種新的載體，使學(xué)生黨建工作中宣傳工作的開展得到進(jìn)一步的深入。因此，在推進(jìn)學(xué)生黨建工作的過程中，除了開展一些能夠強(qiáng)化學(xué)生黨政思想的政治活動(dòng)外，還應(yīng)著力在課外，通過動(dòng)漫創(chuàng)作來構(gòu)建良好的生生關(guān)系，通過多樣的校園文化來加強(qiáng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，從而為學(xué)生黨建工作開展?fàn)I造出良好的文化氛圍。

5 ?將學(xué)生黨建與動(dòng)漫創(chuàng)作融合的途徑

5.1 將學(xué)生黨建工作與動(dòng)漫創(chuàng)作融合的總格局

目前，對于動(dòng)漫創(chuàng)作的具體途徑和方式，人們普遍關(guān)注于對動(dòng)漫興趣的加強(qiáng)，動(dòng)漫藝術(shù)氛圍的營造，對學(xué)生黨建工作在動(dòng)漫創(chuàng)作中地位、作用的探討和將學(xué)生黨建工作和動(dòng)漫創(chuàng)作相融合的實(shí)踐并不多見。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)是構(gòu)建校園文化的必要條件，尤其是增強(qiáng)對學(xué)生黨建工作的重視，才能有力確保動(dòng)漫創(chuàng)作的正確方向。因此將動(dòng)漫創(chuàng)作融入學(xué)生黨建工作的總格局中，對動(dòng)漫創(chuàng)作未來的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義。

5.2 堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系強(qiáng)化學(xué)生思想

堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是近年來我黨建設(shè)取得重要成績和進(jìn)步的主要原因，為動(dòng)漫創(chuàng)作等多樣的校園文化開展提供了理論支撐。堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系強(qiáng)化學(xué)生的思想，使其樹立正確的價(jià)值觀念，提高其判斷是非對錯(cuò)的能力，才能使學(xué)生在動(dòng)漫創(chuàng)作的過程中堅(jiān)定信念，堅(jiān)持正確的創(chuàng)作方向，最終營造出健康和諧的文化氛圍。因此，加強(qiáng)學(xué)生黨建工作，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系為學(xué)生的動(dòng)漫創(chuàng)作提供精神支撐，才能確保動(dòng)漫創(chuàng)作始終朝著健康穩(wěn)定的方向發(fā)展。

5.3 發(fā)揮學(xué)生黨員在動(dòng)漫創(chuàng)作中的帶頭作用

學(xué)生是動(dòng)漫創(chuàng)作的主體人群，學(xué)生黨員作為構(gòu)建校園文化的主要參與者和組織者，其強(qiáng)大的號(hào)召力及影響力也必然對動(dòng)漫創(chuàng)作起著積極的推動(dòng)作用。因此，要提供更多的平臺(tái)與機(jī)會(huì)使學(xué)生黨員更好地參與到動(dòng)漫創(chuàng)作當(dāng)中，為動(dòng)漫創(chuàng)作起到模范帶頭作用，進(jìn)而為動(dòng)漫創(chuàng)作未來的發(fā)展提供新的契機(jī)，也為黨的宣傳工作的開展提供了堅(jiān)實(shí)保障。

6 ?結(jié)束語

黨建工作是動(dòng)漫創(chuàng)作的基礎(chǔ)和保障，動(dòng)漫創(chuàng)作為黨建工作的進(jìn)一步推進(jìn)提供新的途徑與方向。加強(qiáng)學(xué)生黨建工作，通過動(dòng)漫創(chuàng)作對其的宣傳與推廣，增加校園文化的多樣性，從而為學(xué)校培養(yǎng)多元化人才奠定基礎(chǔ)。因此，將學(xué)生黨建工作與動(dòng)漫創(chuàng)作相融合，使其相互作用、相互促進(jìn)，不僅是構(gòu)建優(yōu)秀校園文化及保持黨的先進(jìn)性的必然要求，也是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞默F(xiàn)代化優(yōu)秀人員的重要保障。

參 考 文 獻(xiàn)

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