淺談如何做好高中學(xué)生的心理健康教育工作

劉佳瑛

摘要：近年來，在教育改革的背景下，學(xué)校都特別重視學(xué)生心理健康教育工作的優(yōu)化及完善。從現(xiàn)狀來看，職中生存在不少的心理健康問題，且影響因素諸多。本文在分析影響職業(yè)高中學(xué)生心理健康的主要因素的基礎(chǔ)上，進一步對加強職業(yè)高中學(xué)生心理健康教育的策略進行探究，以期為高中學(xué)生心理健康教育工作的優(yōu)化及完善提供一些具有價值的參考建議。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中；心理健康教育；策略

從廣義上而言，心理健康泛指身體、職能以及情緒等方面的表現(xiàn)。當(dāng)人的身體素質(zhì)良好、職能良好以及情緒穩(wěn)定的情況下，心理健康程度便很高；反之，則存在一些較為明顯的心理問題。對于職業(yè)高中學(xué)生來說，會受到諸多因素的影響，從而影響一系列的心理健康問題。為使高中學(xué)生具備健康的心理，本文對“如何做好高中學(xué)生的心理健康教育工作”進行分析與探究意義重大。

一、影響職業(yè)高中學(xué)生心理健康的主要因素分析

近年來，發(fā)現(xiàn)職中生的心理健康問題突出，且影響因素諸多，總結(jié)起來包括：

1、本體因素。本體因素，即職中生自身存在的因素。一方面，職中生的年齡集中在15歲到19歲之間，這屬于青年期，此時期學(xué)生的生理正處于發(fā)育階段，自尊心較強、競爭意識較強，且個性突出，同時大部分學(xué)生存在叛逆行為，當(dāng)出現(xiàn)吸煙熏酒、隨地吐痰等不良行為時，便潛在一些不良心理健康問題。另一方面，也有不少職業(yè)高中學(xué)生存在孤僻、自卑的心理，不擅與人溝通，固執(zhí)、偏執(zhí)，長期以往，便容易形成一種不良心理狀態(tài)，從而使學(xué)生的日常學(xué)習(xí)及生活均受到很大程度的影響。

2、學(xué)校因素。從現(xiàn)狀來看，我國職業(yè)高中主要培養(yǎng)的是一線技術(shù)人才，在這一培養(yǎng)目標(biāo)制定并落實過程中，所注重的是學(xué)生理論知識及專業(yè)技術(shù)技巧能力的培養(yǎng)，而對于學(xué)生的心理健康教育，則存在課程設(shè)置少，教師關(guān)注度不高的情況。當(dāng)未能展開心理健康教育的情況下，便難以了解學(xué)生的心理問題，從而使學(xué)生存在的一些心理問題難以得到有效疏導(dǎo)，進一步出現(xiàn)一些學(xué)生叛逆、頂撞教師以及無故曠課等不良問題。

3、家庭因素。家庭教育與學(xué)校教育同等重要，而部分家長則認(rèn)為教育是學(xué)校的事，從而缺乏對自己孩子的教育，也沒有深入與自己的孩子進行溝通，從而不能有效地掌握自己孩子的心理。長期以往，家長與孩子之間便會形成代溝。與此同時，部分家長實施的家庭教育方法較為片面，顯得不夠正確及科學(xué)，這也會導(dǎo)致孩子難以獲得有效教育?？偠灾?，在家庭教育不合理、科學(xué)的情況下，便會使職中生發(fā)生一些心理健康問題，從而不利于學(xué)生的發(fā)育成長。

二、加強職業(yè)高中學(xué)生心理健康教育的策略探究

在上述分析過程中，認(rèn)識到影響職業(yè)高中學(xué)生心理健康的因素諸多。為了使職業(yè)高中學(xué)生心理健康教育得到有效優(yōu)化及完善，有必要實施有針對性的策略，具體策略如下：

1、重視學(xué)生的心理健康教育。要想使職中生心理健康教育工作得到有效加強，首先便有必要重視他們的心理健康。一方面，對職中生的心理健康目標(biāo)及任務(wù)進行精準(zhǔn)定位，健全人格，并使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。更為重要的是，需教師做大量的工作引導(dǎo)教育學(xué)生，學(xué)會正確、理性地認(rèn)識自我，敢于面對挫折。另一方面，對于教師來說，有必要積極主動與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的心理狀況，然后采取有效的心理輔導(dǎo)，并針對學(xué)生的不良心理進行疏導(dǎo)，這樣便能夠為學(xué)生營造良好的心理奠定基礎(chǔ)。

2、構(gòu)建完善的心理輔導(dǎo)平臺。眾所周知，學(xué)生與學(xué)生之間存在個體差異，不同的學(xué)生可能存在不同的心理問題。因此，有必要構(gòu)建完善的心理輔導(dǎo)平臺，通過此平臺，著重對學(xué)生的心理狀況加以了解。在交流過程中，需注意對學(xué)生個人心理問題的保密，增強學(xué)生的信任感及依賴感。此外，部分學(xué)生可能由于性格原因，會不好意思和相關(guān)心理輔導(dǎo)員進行溝通，因此可能構(gòu)建心理輔導(dǎo)系統(tǒng)，通過人機溝通，更加全面地了解學(xué)生的心理，從而作出準(zhǔn)確的判斷。這樣，學(xué)生便能夠正是自己的問題，從而為進一步改機自身心理問題奠定有效基礎(chǔ)。總而言之，有必要掌握學(xué)生的心理健康問題，指導(dǎo)學(xué)生將心理問題改進，進一步使學(xué)生具備健康、良好的心理。

3、從本體出發(fā)，完善學(xué)生個人人格。職中生不但需要學(xué)到專業(yè)知識，而且還有必要完善個人人格及心理，這樣才能夠在今后成為社會有用的人才奠定基礎(chǔ)。因此，有必要從學(xué)生本體出發(fā)，完善其個人人格。一方面，為了使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)及生活當(dāng)中的行為得到有效約束，需構(gòu)建完善的禮儀行為規(guī)范準(zhǔn)則，加強學(xué)生定期考核，使學(xué)生能夠規(guī)范自身行為，從而為營造良好的心理奠定基礎(chǔ)。另一方面，可組織學(xué)生舉辦象棋比賽、籃球比賽、拔河比賽以及禮儀操、禮儀知識競賽等，通過這些比賽，讓學(xué)生認(rèn)識到培養(yǎng)智能、團結(jié)協(xié)作以及提高自身素質(zhì)的重要性，進而使學(xué)生具備一個良好的心理。除此之外，學(xué)校還有必要加強與社會之間的溝通，利用一些社會資源對學(xué)生展開心理健康教育。比如：組織學(xué)生去敬老院、福利院、社區(qū)等，這些活動不但能夠增強學(xué)生實踐，而且還能夠讓學(xué)生體會到和諧友善的重要性，進而使學(xué)生培養(yǎng)良好的心理，在日常生活及學(xué)習(xí)過程中，具備積極向上的心態(tài)?？偠灾斜匾獜膶W(xué)生自身角度出發(fā)，完善其個人人格，以此為營造良好、健康的心理奠定基礎(chǔ)，進而促進職中生學(xué)習(xí)的優(yōu)化。

三、結(jié)語

通過本文的探究，認(rèn)識到影響職中生心理健康的因素諸多。因此，有必要重視職中生的心理健康教育，進一步構(gòu)建完善的心理輔導(dǎo)平臺，并從學(xué)生自身角度出發(fā)，促進學(xué)生個人人格魅力的完善，進而使職中生具備良好、健康的心理，為職中學(xué)生心理健康教育工作的優(yōu)化及完善奠定夯實的基礎(chǔ)。

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