試論小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用

鄭安聽

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）11-021-01

摘 要 當(dāng)前，在新課改的大環(huán)境中，國內(nèi)的教育事業(yè)獲得了長足的進(jìn)步，體育教學(xué)也更加受到人們的關(guān)注。特別是小學(xué)教學(xué)中，體育游戲的運用令教學(xué)過程更加豐富多彩，也實現(xiàn)了對傳統(tǒng)教育模式的革新。該作筆者在研究體育游戲基本特征的前提下，進(jìn)一步剖析了體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用及影響，旨在推動小學(xué)體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育教學(xué) 體育游戲 應(yīng)用分析

現(xiàn)階段，國內(nèi)體育教育的素材較為單調(diào)，在體育教學(xué)的實際運用中更是存在趣味性、創(chuàng)意不足的缺點，學(xué)生們對于學(xué)習(xí)的熱情自然降低，并出現(xiàn)興趣缺乏、自制力不強等狀況。當(dāng)前，我國提出了素質(zhì)教育體制，借助這一教學(xué)政策，我們應(yīng)當(dāng)將體育游戲更多地融入到實際教學(xué)環(huán)節(jié)中，從而提升教育水平。

一、小學(xué)體育教學(xué)的基本特征

普及性、趣味性、娛樂性、知識性等是體育游戲的基本特征。在教學(xué)過程中運用體育游戲的教學(xué)手段，可以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，刺激其學(xué)習(xí)的欲望。這一教學(xué)模式是指在寬松的氛圍下、激烈的競爭中令學(xué)生感受到快樂，所以其滿足小學(xué)生的基本需求特點，可以令孩子們始終保持興趣。在很多設(shè)備不健全或者偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，場地及體育器材缺乏的現(xiàn)象數(shù)見不鮮，但是體育游戲的引入，可以彌補這種不足。體育游戲內(nèi)容十分寬泛，任何體育活動均可成為體育游戲的組成部分。

除此之外，體育游戲還具備情境性及競爭性，內(nèi)容形式豐富，作為體育教學(xué)的關(guān)鍵形式之一，它可以幫助學(xué)生在智力、體力等方面獲得更快的進(jìn)步，在整個體育教學(xué)中也發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

（一）提升小學(xué)生的基本活動水平

以往的體育教育形式和內(nèi)容均較為單調(diào)，缺乏足夠的活動時間，不容易引起學(xué)生們的興趣。但是，體育游戲可以更有效地刺激學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，全面發(fā)揮主觀能動性，在體育游戲的應(yīng)用中穿插一些理論知識，可以更快地增強小學(xué)生的基本活動能力。因此，體育游戲?qū)τ谛W(xué)生基本活動水平的增強、身心健康都有著至關(guān)重要的影響。

（二）提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

“寓教于樂”是小學(xué)體育教育的根本目的，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升其基本的活動能力。經(jīng)由相關(guān)研究表明，體育游戲具有多種多樣的形式，除了有利于體育教學(xué)外，也擁有開發(fā)孩子智力的重要功效。對于低年級的孩子來講，運動負(fù)荷不可太重，我們可以借助語文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，來豐富體育游戲的內(nèi)容和形式。融入智力因素的體育游戲中，除了那些運動天賦強的孩子能夠獲得勝利外，動腦能力強的孩子同樣能夠在競爭中脫穎而出，進(jìn)而保證游戲的公平性、合理性。

（三）使小學(xué)生養(yǎng)成熱愛體育、終生體育的意識

由于體育游戲自身的趣味性特點，才引起小學(xué)生參加游戲活動的熱情。但是，學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的習(xí)性、態(tài)度等密切相關(guān)，互相促進(jìn)和影響。所以，老師們科學(xué)地利用好體育游戲進(jìn)行教學(xué)，對于端正學(xué)生的態(tài)度、培養(yǎng)其體育鍛煉的習(xí)性均發(fā)揮著關(guān)鍵作用，并且最終達(dá)到學(xué)生熱愛體育的教學(xué)目的。

三、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）老師應(yīng)當(dāng)依照課堂結(jié)構(gòu)及內(nèi)容合理選取體育游戲

通常來講，開始、準(zhǔn)備、實施和結(jié)束四部分共同組成了小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容，要想更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須從整體出發(fā)，選取科學(xué)的體育游戲開展教學(xué)活動。因此，老師們應(yīng)當(dāng)為這部分的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。在基本教學(xué)素材滿足需求的前提下，借助體育游戲的教學(xué)模式是一種非常有效的手段。舉例說明，像快速跑在體育教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生已具備基本技術(shù)及正確姿勢后，可以采取一些接力跑或追逐跑的游戲形式進(jìn)行練習(xí)，目的是提升小學(xué)生速度素質(zhì)的水平，如此一來不僅提高了學(xué)生快速跑的水平，也有效增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和競爭意識。然而，在實際的游戲環(huán)節(jié)中必須將人身安全置于首要地位。此外，課前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中教師可以安排另外一項游戲進(jìn)行調(diào)節(jié)，會收到更好的效果。

（二）老師們需要擁有改編及創(chuàng)編游戲的能力

盡管體育游戲內(nèi)容及形式擁有多樣性的特征，然而有時因為學(xué)生年齡差異及接受水平的差距，容易出現(xiàn)運用不得當(dāng)?shù)臓顩r。因此，在小學(xué)體育教學(xué)課堂中對于體育游戲的運用仍然存在諸多問題。這時就需要老師選取更豐富多樣的體育游戲來彌補這些不足，通過創(chuàng)編和改編一些具有創(chuàng)新性的體育游戲讓學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)。作為一名合格的小學(xué)體育教師，必須擁有這方面的能力。

（三）老師應(yīng)具備對教學(xué)游戲進(jìn)行講解示范、組織教學(xué)的能力

考慮到體育游戲的規(guī)則性及講求方式的特點，對教師的講解和示范能力提出了很高的要求。講解精煉、突出重點、可以令學(xué)生掌握講解、示范的基本要點，并且讓學(xué)生們積極參與到游戲中去，是這一點的基本要求。所以說，教師們在實際的教育過程中具備基本的講解示范能力至關(guān)重要。另外，在體育游戲的組織教學(xué)環(huán)節(jié)中，不僅應(yīng)當(dāng)考慮教育素材和教學(xué)內(nèi)容的契合程度，也必須考慮到小學(xué)生們能否接受游戲的運動量等。學(xué)生的人身安全和游戲過程中的科學(xué)分組等環(huán)節(jié)也不可忽略。

（四）老師們在體育游戲教學(xué)中應(yīng)注重對思想品德教育的強化

不少體育游戲?qū)τ谒枷肫返碌奶嵘龘碛胁诲e的教化功能，作為教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行更具針對性的教導(dǎo)，同時，教師應(yīng)具備應(yīng)對各種突發(fā)狀況的能力，對游戲過程當(dāng)中出現(xiàn)的問題能夠及時發(fā)現(xiàn)并合理解決。

四、結(jié)束語

總而言之，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，對于教學(xué)內(nèi)容的豐富、教學(xué)質(zhì)量的提高均具有重要作用。在實際的體育教學(xué)過程中融入體育游戲元素除了可以提高小學(xué)生的基本活動水平外，也可以起到提高其學(xué)習(xí)成績、增強心理素質(zhì)及社會適應(yīng)能力、養(yǎng)成熱愛體育的意識等作用。因此，在未來的體育教學(xué)中，不斷研究、創(chuàng)新體育游戲，并將其更好地應(yīng)用于體育教學(xué)中，對于我國體育教育事業(yè)的健康發(fā)展意義重大。

參考文獻(xiàn)：

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