《開國大典》教學紀實

鄢莉婭

教學內(nèi)容：人教版五年級上冊第八單元。

教學目標：

1.有感情地朗讀課文，積累詞語和句子，批注自己的感受。

2.領(lǐng)悟按照事情的發(fā)展順序，重點突出，有詳有略的記敘方法。

3.感受毛澤東的偉大風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

教學重點： 引導學生通過學習場面描寫，了解場面描寫的特點。

教學難點：感受毛澤東的偉大風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情。

教學過程：

一、談話激情，導入新課

師：同學們，你們知道1949年10月1日是什么日子嗎？

生：10月1日是國慶節(jié)。

生：是新中國成立的日子。

（出示圖片：舊中國貧窮落后，人們衣衫襤褸的場面。）

師：在舊中國，人們吃不飽、穿不暖，長期遭受帝國主義的剝削壓迫，過著水深火熱的生活。1949年10月1日新中國成立了，人民從此當家做主，過上了幸福的生活，讓我們把目光一齊投向天安門廣場，共同感受那激動人心的盛況吧！

（師板書題目，強調(diào)“典”字的寫法。生齊讀課題《開國大典》。）

二、整體感知，理清順序

師：請同學們自由讀課文，注意把文章中的生字讀準確，句子讀通順。一邊讀，一邊想，作者記錄了開國大典的哪些精彩的場面？

生（相互補充）：會場布置、慶典盛況、閱兵儀式、群眾游行。（教師板書。）

師：同學們讀書很認真，概括得很準確。

三、細讀課文，品味感受

師：文中作者向我們描繪了開國大典的眾多場面，請同學們找到給你印象深刻的一個場面，讀一讀當時的情景，在書上寫一寫自己的感受。

（生默讀課文，在書上批注自己的感受。）

生1：給我感受最深的句子是：“郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。”“五更天”是早晨四五點鐘，天還沒亮，農(nóng)民伯伯就出發(fā)了，參加開國大典的心情一定非常急切。

（出示課件：郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。）

生2：“步行四五十里地”就是二十多公里，這么遠的路步行，看出了當時國家的貧窮落后。

師：同一句話，讀出了不同感受。很好，再讀一讀，看看還能讀出什么？

（生自由讀句子。）

生3：我想他們一定邊走邊聊慶典，走了很遠的路也不覺得累，看出了農(nóng)民們參加盛典時激動的心情。

生4：他們的心情不僅激動，還非常興奮。

師：此時天安門廣場上人如海、旗如潮，誰能帶著激動、興奮的心情來讀一讀這段話？

師：還有哪些場面給你留下了深刻的印象？

生1：我印象最深的是：毛澤東主席出現(xiàn)在主席臺上，和群眾見面的場景。

（出示課件：下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。）

生2：“排山倒海的掌聲”，寫出了人很多，聲音大，很有氣勢。

生3：這掌聲真是驚天動地、氣壯山河。

生4：“三十萬人的目光一齊投向主席臺”，大家見到毛主席太高興、太激動了。

生5：“一齊”，寫出了大家的動作是統(tǒng)一的。

師：動作這么一致，有人指揮嗎？

生1：沒有。

生2：是不約而同的。

師：總結(jié)得好，再來讀一讀這句話，你又感受到了什么？

生1：我感受到了人民群眾對毛主席的熱愛。

生2：人民群眾對毛主席的敬仰和尊重。

生3：人民盼望新中國成立的激動心情。

師：同學們反復讀文章，感受頗多，讓我們來讀一讀，讀出人民對領(lǐng)袖的擁戴和熱愛。

（生自由練習朗讀。）

（課件出示：中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！）

師：此時此刻，人民群眾怎能不激動，怎能不興奮，讓我們伴著這雄壯的國歌聲和毛主席一起高呼：中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！

（播放毛主席宣告中華人民共和國中央人民政府成立和群眾歡呼的視頻。）

師：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，會傳到哪里？

生1：傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北。

生2：傳到祖國各地。

生3：傳到全世界，告訴那些曾經(jīng)欺壓過我們的國家，中國站起來了。

師：同學們說得太精彩了！中國站起來了，中國人民當家做主了。毛主席用有力的語調(diào)向全世界發(fā)出了新中國的聲音，此時的天安門廣場就是一個歡樂的海洋。讓我們來讀一讀課文。

生：（有感情自由朗讀課文。）這莊嚴的宣告，這雄壯的聲音，使全場30萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄壯的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

師：這莊嚴的宣告，這雄壯的聲音出現(xiàn)了兩遍，是不是重復了？

生1：不重復，因為這是全國人民的心聲。

生2：不重復，有多少先烈沒有聽到這宣告，為了新中國的成立而流血犧牲了。

師：升國旗、鳴禮炮，在典禮進行中有多次寫到了人民的掌聲，這幾處掌聲都寫出了什么？

生1：掌聲寫出了人民對毛主席的熱愛。

生2：寫出了人民對新中國的向往，對新生活的期盼。

生3：寫出了人民群眾對未來的美好憧憬，寫出了人民當家做主人的喜悅心情。

生4：這掌聲一次比一次強烈，一次比一次激動。

師：多少年的屈辱，多少年的奮斗，多少人的流血，多少人的犧牲，才換來了今天新中國的誕生。盛大的閱兵式開始了，請同學們自由朗讀這部分課文，把給你留下深刻印象的句子讀給小組內(nèi)的同學聽一聽，交流一下感受。

（生小組讀句子，交流感受。）

生1：給我感受最深的句子是：“戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣?！薄巴χ睂懗隽藨?zhàn)士們堅定的信念，頑強的意志。

生2：“鋼鐵巨人”寫出了戰(zhàn)士高大威武的形象，神圣不可侵犯。

師：我們的軍隊威風凜凜、紀律嚴明，他們是國家的鋼鐵長城，是人民幸福的有力保障。

生：“以上這些部隊，全都以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺前?！睉?zhàn)士們步伐如此整齊，可真了不起呀！

師：讓我們?yōu)檫@些戰(zhàn)士齊聲喝彩吧！

生：“群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲?！薄皰仭边@個動詞描寫出了群眾情不自禁的動作。

師：你注意了細節(jié)描寫，再來讀讀這個句子，看看還能讀出什么？

生：“蓋過”寫出了群眾的歡呼聲超過了飛機的隆隆聲，表現(xiàn)了群眾們看到我們自己國家的飛機飛上藍天時喜悅之情。

師：讓我們一起來讀讀這個句子，讀出人們激動喜悅的心情。

生1：“群眾把嗓子都喊啞了，手都拍麻了?！比藗兣d奮到了極點。

生2：歡呼和鼓掌是表達自己內(nèi)心高興和激動的方式。

師：大家為戰(zhàn)士喝彩，為新中國歡呼。閱兵式完畢，游行開始了，讓我們來齊讀課文，感受這喜悅的氣氛，歡快的場面。

生1：“天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅?！蔽孱伭?、千千萬萬這兩個詞寫出了廣場盛大的場面。

生2：一片紅正是我們國旗的顏色，是中國的色彩。

生3：也表現(xiàn)了中國人民當家做主后無比的喜悅。

師：同學們感受到了游行隊伍的熱情和幸福的心情。

生1：人民高呼“毛主席萬歲”，毛主席向前探著身子，不斷地向著群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲”“同志們?nèi)f歲”。我感受到了人民愛領(lǐng)袖，領(lǐng)袖愛人民。

生2：毛主席是多么平易近人，熱愛人民。

四、總結(jié)全文，深化主題

師：1949年的開國大典，永遠銘記在我們每一個中國人的心中。如今，中國國力日益增強，人民生活富足，經(jīng)濟不斷騰飛，科技不斷進步，我們實現(xiàn)了飛天夢！同學們要努力學習，將來為我們的祖國更加繁榮、昌盛奉獻自己的一份力！

（作者單位：哈爾濱市解放小學）