淺析雅思聽(tīng)力中的邏輯關(guān)系

邱珣

信息陷阱、邏輯關(guān)系和同義替換是雅思聽(tīng)力考試中經(jīng)常出現(xiàn)的三大考點(diǎn)。在前兩次的文章中，筆者分別談到了信息陷阱和同義替換如何構(gòu)成考點(diǎn)以及其應(yīng)對(duì)策略，本期我們?cè)賮?lái)看看邏輯關(guān)系的應(yīng)對(duì)策略。在本文中，筆者將以《劍橋雅思考試全真試題集》中的真題為例，針對(duì)常見(jiàn)的幾種邏輯關(guān)系進(jìn)行分析和講解（為了敘述方便，真題集名稱下文簡(jiǎn)稱《劍4》《劍5》等）。

“邏輯關(guān)系”這個(gè)詞本身的意思相對(duì)比較容易理解，因?yàn)樵跐h語(yǔ)中，我們的日常表達(dá)里也充滿了各式各樣的邏輯關(guān)系，比如并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系等。這些邏輯關(guān)系在表達(dá)時(shí)往往通過(guò)邏輯關(guān)系連接詞來(lái)指明分句間的關(guān)系，比如“雖然……但是……”“因?yàn)椤浴钡?。通過(guò)這些關(guān)系詞，我們即便不聽(tīng)完句子的所有信息，也可以對(duì)句子的感情色彩做出大致的判斷。在英語(yǔ)中也會(huì)有類似的語(yǔ)言表達(dá)方式，比如我們經(jīng)常聽(tīng)到連接詞because、but、and等。在雅思聽(tīng)力考試中，考生往往借助于聽(tīng)到的這些邏輯關(guān)系詞理解它們背后所表達(dá)的邏輯關(guān)系及語(yǔ)氣，來(lái)更高效地完成題目。

下面，筆者重點(diǎn)分析考生在考試中經(jīng)常遇到的三種邏輯關(guān)系，以及如何利用這些關(guān)系在聽(tīng)錄音時(shí)快速定位答案。

在雅思聽(tīng)力中，并列關(guān)系類的題目可以說(shuō)是出現(xiàn)頻率極高的邏輯類型，覆蓋了多種題型，因此成為考生得分的關(guān)鍵點(diǎn)?？忌貏e注意的是，在雅思聽(tīng)力中，筆者提到的并列關(guān)系往往是廣義上的概念，在應(yīng)用中可能會(huì)涵蓋一些表示遞進(jìn)、順承關(guān)系的連接詞。這些連接詞主要包括以下表達(dá)：

● and/or/also/as well as

● besides/moreover/in addition

● next/then/after that/first， second， third …

● Anything else？/Is that all？

當(dāng)然這些詞句只是表示并列關(guān)系的一部分表達(dá)，在考試中出現(xiàn)頻率相對(duì)較高。在這些表達(dá)里，考生要特別注意“Anything else？”和“Is that all？”這樣的問(wèn)句，這也是雅思聽(tīng)力一、三部分的對(duì)話中常出現(xiàn)的表達(dá)方法。下面筆者通過(guò)具體例子來(lái)說(shuō)明。

例1：Other requirements： own facilities

own television

7 …………

to be 8 …………

（《劍5》Test 4 Section 1）

解析：題目涉及的是寄宿家庭申請(qǐng)方面的問(wèn)題，是一道典型的并列關(guān)系類題目。題干問(wèn)到的是other requirements，也就是“其他的要求”，從題目布局考生可以看出own facilities、own television和第7題、第8題構(gòu)成了四層并列關(guān)系。對(duì)于這種題目，考生不僅可以根據(jù)已知的名詞facilities和television在錄音中定位答案信息，還可以根據(jù)上文講到的并列關(guān)系信號(hào)詞來(lái)定位，這樣既可以提高定位答案信息的準(zhǔn)確度，又可以避免掉入陷阱。所以在這段錄音中，考生首先可以聽(tīng)到第7題的錄音如下：“I would prefer my own facilities—‘en suite， is that right？ And also if its possible a TV and Id also like the house to have a real garden rather than just a yard …”在這里，錄音中的女學(xué)生連用and also和“and … also”的表達(dá)方式，分別引出定位詞TV和答案real garden，這種并列關(guān)系的使用使得這段內(nèi)容結(jié)構(gòu)顯得異常清晰。

而在第8題中，可用于定位的信息明顯少于第7題，只有空格前的to be，如果借助并列關(guān)系的話，考生可以聽(tīng)到老師說(shuō)了一句：“Is that all？”這種提問(wèn)很好地起到了提示并列關(guān)系的作用，也是在對(duì)話類的錄音中經(jīng)常使用的并列關(guān)系定位方法。因此考生可以從這里往后聽(tīng)到女生的這句回答：“Well ... Im really serious about improving my English so Id prefer to be the only guest if thats possible？”從而找到本題的答案the only guest。

因此當(dāng)題目中表現(xiàn)出內(nèi)容之間有明顯的并列關(guān)系，或有表示并列關(guān)系的符號(hào)出現(xiàn)時(shí)，考生就要提醒自己注意利用這一特征在錄音中進(jìn)行定位了。

例2：

（《劍4》Test 3 Section 2）

解析：題目涉及的是澳大利亞某大學(xué)搞的一個(gè)藝術(shù)節(jié)。這個(gè)例子中并沒(méi)有例1里出現(xiàn)的明顯的表示并列關(guān)系的表達(dá)，但是在橫縱軸表格題中，縱行的內(nèi)容之間其實(shí)存在著并列關(guān)系。也就是說(shuō)，Circus Romano這一行的信息和Circus Electrica這一行之間是并列的，這種并列關(guān)系對(duì)于解決“一尾一首”的題目十分方便，也就是像16和17題這種情況。這兩道題貌似間隔很遠(yuǎn)，但在錄音中往往是轉(zhuǎn)瞬之間的事情，很多考生會(huì)感覺(jué)自己聽(tīng)完16題，稍不注意17題就也說(shuō)完了。這時(shí)，適當(dāng)注意一下Circus Electrica這行開(kāi)始的并列關(guān)系會(huì)讓17題的答案信息更易于捕捉。

在錄音中，考生可以聽(tīng)到在16題之后，提到了“The second circus performance is Circus Electrica at the Studio Theatre”。當(dāng)second一出現(xiàn)，考生應(yīng)該馬上意識(shí)到這個(gè)并列關(guān)系詞已經(jīng)在提示自己表格中第二行的內(nèi)容出現(xiàn)了，這時(shí)即便考生沒(méi)寫(xiě)完16題的答案，也要分一部分精力來(lái)聽(tīng)17題了。在這類題目中，并列關(guān)系對(duì)于定位答案信息有著非常重要的作用。

從以上的例子考生可以看出，并列關(guān)系對(duì)于在錄音中定位，特別是在題目本身定位信息比較少的情況下，起到了重要作用。所以在解題時(shí)，考生除了注意字面上已有的信息，還要考慮一下文字間是否具有這種并列的特征。

在雅思聽(tīng)力中，轉(zhuǎn)折類題目的覆蓋面雖沒(méi)有并列類的那么廣，但幾乎所有對(duì)雅思聽(tīng)力有些了解的考生都會(huì)對(duì)錄音中那個(gè)聽(tīng)起來(lái)似乎“微不足道”的but印象頗深，因?yàn)橛兴拇嬖冢忌谧鲱}時(shí)必須要注意到信息陷阱的存在。所以筆者先用一個(gè)最普遍直觀的例子來(lái)讓考生看看轉(zhuǎn)折關(guān)系在信息陷阱中的應(yīng)用。

例3：13 How many circuses are there in the festival？

A one

B two

C several （《劍4》Test 3 Section 2）

解析：這道題與例2出自同一道大題，涉及澳大利亞某大學(xué)搞的一個(gè)藝術(shù)節(jié)。在這道選擇題中，很多考生的答案是選項(xiàng)B，但其實(shí)正確答案是選項(xiàng)C，如果有再聽(tīng)一次的機(jī)會(huì)，很多考生都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不該犯這個(gè)錯(cuò)誤，因?yàn)殇浺糁惺沁@樣說(shuō)的：“Im going to tell you about two circus performances， but there are plenty of others in the programme.”這道題就是筆者所說(shuō)的利用轉(zhuǎn)折來(lái)設(shè)置信息陷阱的最基本款——but。雖然我們并不能以偏概全地認(rèn)為所有but之后出現(xiàn)的答案一定是正確的，但在聽(tīng)力真題中，but之后出現(xiàn)的信息大多時(shí)候都是正確答案。以此類推，除了but以外，考生有時(shí)還會(huì)聽(tīng)到另一個(gè)表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞however，在復(fù)習(xí)時(shí)考生要注意總結(jié)這類詞匯。

在英語(yǔ)的關(guān)系連詞中有一個(gè)特點(diǎn)，即關(guān)系連詞往往不會(huì)成對(duì)出現(xiàn)，比如在漢語(yǔ)中我們說(shuō)“盡管……但是……”，但在英語(yǔ)中要么只能有“盡管”，要么只能有“但是”。在例3中考生看到的是利用“但是”作為重要信息點(diǎn)來(lái)定位的題目，下面大家來(lái)看看利用“盡管”這部分出現(xiàn)的陷阱。

例4：36 One threat to the lions in the sanctuary is ................... . （《劍6》Test 4 Section 4）

解析：題目涉及的是亞洲獅在印度保護(hù)區(qū)內(nèi)的生存狀況。這道題會(huì)有一部分考生選hunters作答案，因?yàn)樵阡浺糁新?tīng)到了in the sanctuary。但考生如果再仔細(xì)聽(tīng)一下這段錄音會(huì)發(fā)現(xiàn)原文是這樣說(shuō)的：“… despite living in a sanctuary， which makes them safe from hunters， they still face a number of problems that threaten their survival. One of these is the ever-present danger of disease.”在這里，hunters處在由despite引導(dǎo)的句子里，despite譯為“盡管”，其引出了一個(gè)讓步關(guān)系，該讓步關(guān)系強(qiáng)調(diào)的是后面的主句部分，也就是“they still face a number of problems that threaten their survival”，這句話與前面的despite引出的信息構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。因此despite引導(dǎo)的半句中出現(xiàn)的hunters是干擾信息，意思是說(shuō)保護(hù)區(qū)使它們免于受到獵人的威脅，而最終答案是指代關(guān)系中提到的disease。

在這里考生會(huì)發(fā)現(xiàn)這種使用“盡管”的邏輯關(guān)系詞表述會(huì)讓題目定位變得更加復(fù)雜，也就是在“盡管”后的往往是干擾，而真正的答案在表達(dá)的時(shí)候不會(huì)再有but出現(xiàn)。除了despite，類似的連接詞還有in spite of、although、though等。

因果關(guān)系在選擇類的題目中出現(xiàn)得比較多，常用于詢問(wèn)某件事情的原因是什么。對(duì)于因果類的題目，考生需要了解常見(jiàn)的表示原因的結(jié)構(gòu)詞如下：

● because/because of/due to

● for the reason that

● caused by

● why

● since

利用這些連接詞，考生可以根據(jù)因果關(guān)系輕而易舉地在錄音中尋找到答案信息所在的區(qū)域。接下來(lái)，筆者通過(guò)一道題目讓考生快速了解這類題的解題思路。

例5：12 Dans neighbour was successful in business because he

A employed carpenters from the area.

B was the most skilled craftsman in the town.

C found it easy to reach customers.

（《劍5》Test 2 Section 2）

解析：題目涉及的是Dan做慈善（搜集二手自行車送給當(dāng)?shù)厝耍┑南敕▉?lái)源。在本題中，題目問(wèn)到Dan的鄰居事業(yè)成功的原因是什么，因此考生在錄音中需要尋找哪里有對(duì)successful的描述，以及有沒(méi)有講到過(guò)相關(guān)原因。錄音中考生可以聽(tīng)到：“My neighbours business was unusually successful， and for years I couldnt understand why. Then I realised having a bike meant he could get where he wanted to go without much trouble.”在這句話中，除了可以聽(tīng)到successful以外，考生還能聽(tīng)到一個(gè)詞why，why恰好對(duì)應(yīng)原題中的because，在錄音中說(shuō)“起初我并不明白為什么，然后我意識(shí)到……”由此找到12題的答案信息區(qū)域，并確定答案為選項(xiàng)C。

最后筆者要提醒考生一點(diǎn)，這些表示邏輯關(guān)系的小詞或詞組在錄音中往往不處在重讀音節(jié)上，因此它們的發(fā)音和考生印象中的會(huì)有些不同，會(huì)存在吞音、弱讀、不完全爆破等問(wèn)題，所以了解這些邏輯關(guān)系詞的用法不能僅停留于紙面，還要通過(guò)反復(fù)聽(tīng)錄音熟悉這些定位詞在考試中的發(fā)音，并利用此更好地定位。綜上所述，在聽(tīng)力中如果想做好題目，考生不要忽略掉那些所謂的“細(xì)枝末節(jié)”，也就是這些看似不起眼的邏輯連接詞。在做題時(shí)養(yǎng)成聽(tīng)這些小詞的習(xí)慣，考生就能事半功倍地完成好題目。