家長要學(xué)會“擁抱”孩子的煩惱

■華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué) 余嬌娜

家長要學(xué)會“擁抱”孩子的煩惱

■華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué) 余嬌娜

最近，幾位高中生家長找我聊天。她們感覺很困惑：為什么自己這么辛苦做媽媽，孩子不領(lǐng)情；為什么反復(fù)想要他們改正壞習(xí)慣，他們就是不聽，還對著干；為什么和孩子的沖突不斷升級；為什么孩子不聽話了？媽媽們歷數(shù)著孩子的種種不好，擔(dān)心這樣下去孩子們會一事無成；然后想要我給出一個解決方法？

其實，這幾位家長的孩子都很優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績也不錯。如果保持下去，考上一本或以上都沒有什么大問題?？墒菋寢寕?yōu)槭裁催€這么煩惱呢？我聽著她們的敘述，感覺她們內(nèi)心很焦慮，很擔(dān)憂。在她們心里好像有一個畫面：如果孩子不聽老師的話，不按照老師的建議來，不改掉一些她們看來壞的習(xí)慣，不聽父母的話，很有可能就要走歪路了，未來就會一片灰暗。我感受到她們在說的過程中有焦慮和不安，以及委屈和難過。

首先，我想說，媽媽們真的是很辛苦，為了孩子，起早貪黑。早上叫起床，怕孩子遲到，怕孩子吃不上早飯，怕孩子被老師批評；就算再忙再累，也要為孩子做好飯，讓他們不缺營養(yǎng)；看到孩子的學(xué)習(xí)筆記不夠好，就到處想辦法借來好學(xué)生的筆記，復(fù)印給孩子參考。當(dāng)然還有很多其他的生活細(xì)節(jié)，都需要他們操心。本來自己上班就夠辛苦了，還要為孩子想好一切，做好一切后勤工作，生怕孩子耽誤學(xué)習(xí)時間，為的就是為孩子營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣的媽媽好嗎？體貼嗎？簡直堪稱完美?。∷齻冊谡f起這些事情的時候，心中充滿了委屈，覺得都做到這樣了，為什么孩子不領(lǐng)情呢？孩子竟然還說，你為我做什么呢？不就是做了幾頓飯嗎？我們都會覺得孩子不懂得感恩，無論是社會還是學(xué)校教育中，都在大力提倡感恩教育。我們也接觸了很多感恩教育的視頻，大多是拍攝了媽媽如何含辛茹苦等等，生孩子多么不易，大家都看得熱淚盈眶，覺得內(nèi)心內(nèi)疚不安。我很欣賞這樣的片子，我也曾熱淚盈眶，我也時而內(nèi)疚不安。但我總覺得光是這樣是不夠的。感恩父母是發(fā)自內(nèi)心的愛父母，一個擁有愛的能力的孩子根本不需要教給他怎么感恩，也不需要用法律規(guī)定他一周回家?guī)滋?，他就會自然生發(fā)出對父母的愛。而這些愛的能力是父母言傳身教給他的。而父母是不是真的懂得如何去愛孩子呢？

當(dāng)然，給孩子做飯，叫起床，幫助復(fù)印筆記等，固然是一種愛的表達(dá)。可是，如果這種愛的表達(dá)是有條件的呢？我們還能稱之為“真愛”嗎？孩子不領(lǐng)情，不是因為不懂得感恩，而是他體會到這種愛背后的條件了，就是，我為你做的一切，目的只有一個，你好好集中精力學(xué)習(xí)，其它的事情不用你操心了。如果都為你做成這樣子了，你還不好好學(xué)習(xí)，那你就對不起我們了。這其實是一種用內(nèi)疚控制孩子的手法，大人做得辛苦而委屈，孩子也覺得委屈，而且有些憤怒。孩子不是不明白父母的用意和好心，可是他們本身已經(jīng)有很大的心理壓力，他們真的希望得到父母無條件的愛與支持。他們希望：哪怕是我沒有做好，還是希望媽媽爸爸愛自己，接納自己，因為爸爸媽媽是自己最信任，最依賴的人啊，如果你們都和我不斷談著條件，我還有信心嗎？

我想對家長說，如果你做這些事情時覺得很委屈，覺得孩子必須領(lǐng)情，必須按照家長的想法做事情，那么這些事情還不如少做或不做。同時，也可以讓孩子自己學(xué)會承擔(dān)該承擔(dān)的責(zé)任，促進(jìn)他們的人格成長，豈不是兩全其美。

其次，家長都變成了“教育家”。有的時候，孩子回家抱怨一下作業(yè)多，或者不想上學(xué)了，覺得上學(xué)沒有意思，或者學(xué)校好煩等等，家長的心就開始抓狂了。但是他們還要故作鎮(zhèn)靜，開始和孩子講道理或開始人生勵志演講，比如：所有人的作業(yè)都一樣多，別人可以做完，相信你也可以做完；如果你不上學(xué)，將來可以做什么呢？你想去揀垃圾嗎？上學(xué)是沒有意思，但是你要堅持啊，只有這一條路啊，學(xué)校煩人的事情，你可以不理睬啊。接著又搬出一些書上看到的人生勵志故事，拿出來給孩子講道理。這些看似鼓勵，實則有點多余。對于高中生，這些道理他們都懂，就算是初中生或者小學(xué)生，也不會不懂，為什么我們還要味同嚼蠟一樣將這些道理像復(fù)讀機(jī)一樣說出來呢？在學(xué)校里，老師也講了很多，只要是智力沒有問題的孩子，這些道理他心里都很明白。家長之所以會這樣，是因為孩子說的這些話把我們嚇壞了，真的好害怕孩子說的事情會真的發(fā)生。

其實，大部分的擔(dān)心是多余的，尤其是對自己家已經(jīng)比較自覺優(yōu)秀的孩子來說。就算那些素來不愛學(xué)習(xí)的孩子，他也不是不懂得這些道理?？墒菃栴}的關(guān)鍵是，孩子為什么會回家和父母說這些話呢？他需要得到什么呢？我們作為父母的可能很少去想，或者去了解。其實孩子也是和我們成人一樣的人啊，都是有血有肉的感情人，都是有情緒的，不是機(jī)器人。很多父母在孩子面臨中考高考的時候，已經(jīng)把孩子不當(dāng)人看待了，只要你是學(xué)習(xí)的機(jī)器就可以了。孩子無論是在初中和高中，除了課業(yè)學(xué)習(xí)之外，其實還在一個形成獨(dú)立人格的過程中，他們遭遇的青春期煩惱多了去了，我們不可能為了學(xué)習(xí)，讓他們逃避成長。

當(dāng)然，也有一些孩子特別聽話，真的可以規(guī)避成長，考上好大學(xué)，可是這就沒有問題了嗎？將來的問題可能更多。在孩子們和家長發(fā)牢騷的時候，家長可否不當(dāng)一個教育家，就當(dāng)一個爸爸或者媽媽呢？能夠聆聽一下孩子為什么覺得作業(yè)多？是有什么困難？為什么不想上學(xué)了，學(xué)校為什么好煩？這些表述的背后肯定有一些原因。但是也有一些單純的發(fā)泄，不管有沒有原因，讓孩子傾訴出來，我們作為家長，不要輕易給解決方案，孩子說著說著，自己就有解決方案了，除非他們求助你的經(jīng)驗，你再講。如此，我們和孩子的關(guān)系自然就會越來越好，而且你再想說什么道理，他也不會那么斷然拒絕了，或者和你對著干了。

最后，和孩子最好結(jié)成心靈同盟。誰說孩子只有一個學(xué)習(xí)的壓力呢？不管是什么類型的學(xué)生，都會面臨很多壓力，比如排名次的壓力，同伴關(guān)系的壓力，和老師關(guān)系的壓力，自身成長的壓力等等。在學(xué)校承擔(dān)著很多壓力，無論是身體還是精神上都會緊張，可以讓他們放松的地方除了室外的大自然，還有一個地方就是我們的家了。回到家里，希望放松，希望得到支持，得到溫暖。如果回到家，家長變成了監(jiān)督人和學(xué)校老師助理，孩子還可以放松嗎？我們家長都很尊重老師，不允許孩子在家抱怨老師或?qū)W校，如果孩子一抱怨，就會馬上和孩子講道理，說老師是如何為了你好等等，害怕孩子一抱怨，就是不尊重老師等等。其實，我們作為大人，都有過回家抱怨的經(jīng)驗，我們真的一定是將抱怨對象當(dāng)成仇人了嗎？大多數(shù)時候，沒有吧，我們只不過想得到家人的理解罷了。為什么，孩子就不能得到家人的理解呢？當(dāng)孩子得到了理解，他會更講理，而不是不講理。這一點，很多父母都沒有充分意識到。結(jié)果，不僅關(guān)上了孩子與家長溝通的大門，還讓孩子覺得和父母溝通沒有意義。反正父母也幫不了自己。孩子其實很多時候不需要父母出主意，他們希望得到的是發(fā)自內(nèi)心的理解。還有的家長在學(xué)校聽到老師批評孩子的不好習(xí)慣，比如玩Ipad，或者是玩手機(jī)，玩游戲等等，于是他們回家就開始批評孩子，沒收東西，甚至大打出手。這樣的方式真的可以幫助孩子嗎？結(jié)果只能是孩子心情郁悶，大人也覺得憤怒至極。誠然，老師說的沒有錯，家長著急也沒有錯。老師有老師的立場，當(dāng)然希望家長可以配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行管理?？墒羌议L的方式方法就得思量一下了。這種簡單粗暴的方式真的有作用嗎？就算當(dāng)時有作用，后續(xù)可能會產(chǎn)生新的問題。

我們不妨先站在孩子的立場上，了解一下孩子為什么一定要玩這些東西，了解一下他一周到底玩了多長時間，了解一下孩子自己是否也在自我控制當(dāng)中等等，首先是理解，其次是和孩子心平氣和的溝通，講講家長的擔(dān)心，最重要的是信任孩子和給孩子時間空間。很多家長都說自己信任孩子，但并沒有落實到行動上。還有家長抱怨說，你信任他，他可以玩更長時間。是的，可能會有這樣的情況，但是據(jù)我了解，家長這種粗暴的方式也并沒有真的解決問題，通常還會導(dǎo)致更多后續(xù)問題。因此，不如信任孩子吧，把選擇權(quán)交給他。越是被信任的人，越是會往好的方向發(fā)展。越是被監(jiān)控的人，越是要做點小動作。

我想說，各位爸爸媽媽，如果真的愛孩子，就信任他們吧！如果真的愛孩子，就給他們更多空間吧！如果真的愛孩子，就經(jīng)常鼓勵他們吧！如果真的愛孩子，就經(jīng)常擁抱他們吧！

責(zé)任編輯 鄭占怡