小學班級管理的思考

張秀芳

摘要：經(jīng)過幾年的班主任工作管理，使我對班管理有了自己深刻體會和認識，經(jīng)過積極探索管理方法，積累實際工作經(jīng)驗，取得了較好的成績。充分認識到班級工作管理在目前學校教學管理中舉足輕重的地位。如何教育引導學生愛校、愛班集體，組織學生建立班級集體榮譽感，增強班級學生團結(jié)友愛，文明禮貌，學習進步是班主任的核心，更是帶領好班級的關鍵。

關鍵詞：小學班主任；班級管理；位置；探討

我們都知道，我們面對的是一個個活生生的人組成的集體，他們有獨特的感情和個性，只有發(fā)揮并培養(yǎng)他們的個性，引導他們正確表現(xiàn)自我，使每個學生在班級生活中，有困難得到幫助；有煩惱得到化解；有成績得到鼓勵；有才能得到發(fā)展。只有這樣，他們的個性才能得以充分發(fā)展，我們才能為高一級學校輸送有個性特美的好學生。下面談談自己的一點做法：

一、 設法激勵每位學生的奮發(fā)進取精神，以提高班級整體的學習水平

學習是學生的主要任務，因此我認為我們必須把學生的自我表現(xiàn)欲望向?qū)W習上引導那么怎樣才能使人人都有學習上的進取心，進而堅持不懈地刻苦學習呢？在具體的實施過程中我是這樣做的。每學年有班級班訓，如今年這屆初二的班訓是“精神”。它要求學生學習要保持充沛、旺盛的精力要保持好積極的心態(tài)，勤勤懇懇地做好每一件事，朝著自己的目標一步一個腳印地邁進。我根據(jù)學生們的起點距離，要求學生先自我縱向比較，我想“我自己比進步”，也是一種不錯的辦法，然后再與班內(nèi)同學進行橫向比較，以引起人人有進步，人人爭先進的作用。開學初，我將上學期各科的最高分，各科的平均分，第一名的總分及全班平均分在一個表格中寫上，把表發(fā)給每一位學生，讓他們自己在表中 適當位置填上自己的各科成績與最高分的差值，并與班級平均分作比較，然后制訂出本學期的實現(xiàn)目標和所要采取的計劃和措施。在接下來的班會上，大家勇躍發(fā)言，相互交流心得體會，在班級中形成“知句不言，言句不盡；言者無罪，聞者足戒；有則改之，無則加勉”的良好風氣。我班每天的口號是“我能成功，我們能成功”。人人每天在成功的呼喚下學知識，長才干。初二這一年我們無論在全班整體水平，還是在尖子生的培養(yǎng)方面都有較大的進步。

二、 讓全班學生人人參與班級管理，人人做班級的主人

我記得著名教育家斯賓塞說過這樣一句話：“記住你的管教目的應該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人，”在具體的實施中我從以下三點來做：

1、讓學生參與制定班主任工作計劃。每學期我總把政教處的工作計劃先學透，領會其精神實質(zhì)，然后根據(jù)本學期的重大節(jié)日及當前的國內(nèi)外形勢及本班學生的實際，理出班級工作的思路。把政教處的工作計劃復印若干份讓每位干部學習，要求他們根據(jù)自己的職務特點，制定出適合于他（她）開展工作的計劃，我再根據(jù)干部上交的計劃書，重新整理自己的班主任工作思路，在此基礎上，召開班委會議，在通過學生周記《假如我是班主任》、《談責任感》的基礎上，征集“金點子”，這樣確定下來的班主任工作計劃，既全面，又適合學生的年齡特點。既體現(xiàn)了學生的民主參與，又調(diào)動了學生的積極性，實施起來效果自然不錯。如本學期由我主講的《學會學習》系列講座，小白鼠吸煙實驗，禁煙教育主題班會，口才與筆才哪個更重要的辯論賽以及小組間的投籃比賽，既豐富了學生的課余生活，又使學生在實踐中得到了鍛煉，學生反映好。

2、實行班干部輪換制。班干部定期輪換，體現(xiàn)著班級的民主性，它能使每位學生都有在各自不同的崗位上為他人服務的機會。我對每位干部的工作總是給予熱情的指導和幫助，努力培養(yǎng)他們處事及應變能力。我對他們的培養(yǎng)目標是：①要嚴要求，樹表率②要交任務，壓擔子③要到正路，教方法④要重常識，講激勵。我對培養(yǎng)干部的認識是：不是先培養(yǎng)好了再用，而是在使用中。由于學生都有表現(xiàn)自己的機會，而且在任時間又不長，因此往往工作熱情高，干勁足，因此容易得到其它同學的尊重支持和配合。此外，我還嘗試按學號順序每位學生都要擔任臨時班主任一天，負責一天的早操、課間操、自修情況、監(jiān)督及一天內(nèi)的突發(fā)事件，讓他們理解班主任一天工作的辛苦，同時通過實練，干部們的膽量越來越大，自我管理能力逐日提高，也促使其它同學更明確自律的重要性，因此，實行一年來，班級班風正，學風濃，班級的集體凝聚力強。

三、 在全面了解學生的基礎上，充分發(fā)揮每個學生的特長和優(yōu)勢，使每位學生感到“英雄有用武之地”

“天生其人必有才，天生其才必有用”。有些學習好的學生，以自己的優(yōu)良成績實現(xiàn)了自己的愿望，在學習上得到了表現(xiàn)自己的機會，這會更加促使他們勤奮，上進，鞏固已有的成績。而成績差的學生，在學習上不能獲得成功，表現(xiàn)的欲望不能實現(xiàn)，心理上就會出現(xiàn)消極的因素，這時他們需要在其它方面去尋找表現(xiàn)，因此作為班主任，一定要全面了解，善于發(fā)現(xiàn)，把學生的積極性引導到正確的方向來，并以此作為突破口，促使學生全面進步。在“我和安格爾比毅力”的主題班會上，人人談自己，夸他人，想未來，談努力，很快一張由班委發(fā)起的“天下無難事，只怕有心人”的倡議書貼在了前墻上，它反映了大家的心聲，得到了大家的贊同，全體學生紛紛在倡議書上簽了名，他們表示一定要為實現(xiàn)自己的目標，克服困難，奮發(fā)圖強，力爭創(chuàng)優(yōu)。

一年來，班級的優(yōu)良輿論占了上風，每位學生你追我趕，人人服務于他人，人人爭做小主人，呈現(xiàn)出一片可喜的景象。我想“緊決不是我們班主任的專利權(quán)?！蔽覀円欢ㄒ凶寣W生放手去摸索的意識。我想只要我們小心扶植，大膽放手，明確自身的“參謀長”和“主心謂”的地位，用班級內(nèi)部的評價方法，從激發(fā)學生集體榮譽感的角度讓學生自己學會監(jiān)督自己的行為，相信我們的學生一定會在班級中找到適合于自己的滿意位置，他們一定成功地表現(xiàn)自己，取得更大的進步。