高中英語課堂環(huán)境與學(xué)習(xí)成果的關(guān)系研究

柳小梅

【摘要】課堂環(huán)境與氛圍會(huì)直接影響學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)成果，擁有一個(gè)良好的課堂環(huán)境，可以增加學(xué)生之間關(guān)于知識探索的合作交流，通過教師的指導(dǎo)與幫助，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成自主探究和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，反之，一個(gè)消極沉悶的課堂環(huán)境則會(huì)造成課堂教學(xué)的秩序混亂。因此，本文就目前高中英語課堂環(huán)境與最終的課堂學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系展開理論分析，再結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，對一些常見的問題提出一些合理的應(yīng)對措施，以期能夠更好的推動(dòng)我國的高中階段英語教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】高中英語教學(xué) 課堂環(huán)境 新型課堂 學(xué)習(xí)成果

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）31-0086-01

伴隨著高中課程改革的深入，高中階段的英語教學(xué)模式面臨著重新洗牌的趨勢，從現(xiàn)在的試點(diǎn)情況來看，一個(gè)精心設(shè)計(jì)過的并適合學(xué)生培養(yǎng)學(xué)科興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相應(yīng)知識的教學(xué)模式和較之傳統(tǒng)教學(xué)方式，兩者有著無可比擬的優(yōu)勢。那么如何才能夠幫助學(xué)生產(chǎn)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，我覺得這和課堂環(huán)境是否合適于這種教學(xué)形式的匹配度存在著直接的關(guān)系，隨著從業(yè)英語教師越來越重視課堂環(huán)境的營造，他們會(huì)在課堂設(shè)計(jì)上使之更加適合于自主學(xué)習(xí)的模式。

一、新型高中英語課堂發(fā)展的必要性

在實(shí)際的高中英語教學(xué)工作中，一直存在著部分學(xué)生抵觸該學(xué)科的心理，這種抵觸心理產(chǎn)生的原因是多元的，比如初中時(shí)英語成績不佳導(dǎo)致的學(xué)習(xí)興趣泛泛，又比如生活中不常使用的知識，導(dǎo)致學(xué)生對英語的實(shí)用性產(chǎn)生了誤判。針對這些問題，就需要教師能夠緊密的結(jié)合素質(zhì)教育和學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，通過制定一套有針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，來規(guī)劃后來的教學(xué)步驟。萬變不離其宗，中心就是希望能夠激發(fā)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)興趣，并借此使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)思維，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中提供應(yīng)有的幫助，但更多的是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)方式更有效。而教師也可以通過學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程能中暴露出的問題和特點(diǎn)來更加全面的掌握學(xué)生的個(gè)人情況和學(xué)習(xí)程度。高中英語教學(xué)過程中，教師通過對課堂環(huán)境氛圍的不斷優(yōu)化改善，旨在打造出一個(gè)高效的英語學(xué)習(xí)課堂，幫助學(xué)生積極參與其中，提升課堂的教學(xué)效率。同時(shí)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)英語課堂的教學(xué)環(huán)境，從實(shí)際出發(fā)，多種角度協(xié)同思維，通過分析，制定出一個(gè)合理的英語教學(xué)方案。并且要重視培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和實(shí)踐寫作能力?？偠灾褪?，在充分了解學(xué)生特點(diǎn)的情況下。針對性的選擇適合的教學(xué)策略，創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語。

二、英語課堂環(huán)境與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系

在設(shè)計(jì)高中英語教學(xué)計(jì)劃的過程中，教師應(yīng)該盡可能將自己課堂的中心貼近目前教育改革所要求的素質(zhì)教育上，充分貼近課程改革的要求，不斷探索總結(jié)，深化和豐富英語課堂的教育內(nèi)容，課前能制定出更加科學(xué)合理的課堂環(huán)境規(guī)劃，將新課標(biāo)所要求的教育改革精神和新型教學(xué)理念有機(jī)的結(jié)合起來，面對學(xué)生的特點(diǎn)，能夠有針對性的開展相關(guān)的英語教學(xué)工作，從而達(dá)到有效提升英語教學(xué)成效的目的。一個(gè)良好的高中英語課堂氛圍，既能結(jié)合學(xué)生自己的個(gè)性化學(xué)習(xí)特點(diǎn)又能兼顧課程改革的要求，將兩者有機(jī)地融入到具體的英語教學(xué)方案的設(shè)計(jì)中，能夠幫助提升學(xué)生面對英語閱讀題型的解題能力，養(yǎng)成英語的語感，懂得套用當(dāng)時(shí)的語境去分析做題。一個(gè)良好的高中英語課堂環(huán)境，能夠具有針對性的去設(shè)計(jì)那些符合學(xué)生真正需求的教學(xué)內(nèi)容，從而有效的激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助其養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)提升英語教學(xué)的實(shí)際效率。具體教學(xué)中，針對閱讀分析這一考察模式，教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)固有的教學(xué)理念和一貫的教學(xué)方法，改變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生自己去總結(jié)閱讀分析題型的解題方法，可以討論，可以查閱，這樣以保證學(xué)生能夠更加主動(dòng)地對英語學(xué)科的問題進(jìn)行自發(fā)的思考和分析?？偨Y(jié)一下，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的高中英語課堂環(huán)境，既可以確保學(xué)生能夠產(chǎn)生足夠的英語學(xué)習(xí)興趣，還能夠加深學(xué)生對具體英語知識的掌握和記憶，通過兩方面的共同作用，達(dá)到有效提升高中階段學(xué)生在英語學(xué)科上產(chǎn)生學(xué)習(xí)成果的目標(biāo)。

三、結(jié)束語

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性是可以通過一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍所提升的。英語教學(xué)模式的不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，是營造一個(gè)良好的英語課堂環(huán)境的重要途徑。在開展高中英語教學(xué)的過程中，教師應(yīng)充分認(rèn)識到當(dāng)前課程改革的必要性，在實(shí)際的教學(xué)過程中能夠結(jié)合學(xué)生自己的個(gè)性，去制定有針對性的教學(xué)方案，不斷對改進(jìn)教學(xué)方式，將如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性作為工作的重點(diǎn)。同時(shí)注意目前高中英語課堂環(huán)境為何遲遲不能發(fā)生改變的原因，制定有操作性的實(shí)際目標(biāo)，不斷為提升學(xué)生的高中英語學(xué)習(xí)能力而努力，營造出一個(gè)良好的英語課堂的學(xué)習(xí)氛圍，制定有正對性的教學(xué)要求，幫助學(xué)生提升英語課堂的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉麗艷，劉永兵.高中英語課堂環(huán)境與學(xué)習(xí)成果的關(guān)系研究[J].外語教學(xué)理論與實(shí)踐，2012，（4）：76-82.

[2]周愛華.基于高中英語課堂環(huán)境與學(xué)習(xí)成果的關(guān)系研究[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2015，（12）：94.