提升機(jī)械專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的措施分析

（江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院如東分院，江蘇 南通 226400）

[摘 要] 現(xiàn)如今，國內(nèi)中高職學(xué)校的機(jī)械工程專業(yè)，所設(shè)置的實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容不僅包含了豐富的知識(shí)面，而且具有相當(dāng)高的實(shí)踐性，屬于當(dāng)代教學(xué)體系中十分重要的環(huán)節(jié)。但是對(duì)于提升機(jī)械專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的措施，很多教師所采用的方式依舊存在較多的不足之處，需要得到全面的優(yōu)化和改善。主要對(duì)提升機(jī)械專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的措施進(jìn)行了分析，并提出了一部分建議。

[關(guān) 鍵 詞] 機(jī)械專業(yè)；實(shí)習(xí)教學(xué)；質(zhì)量

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）06-0160-01

現(xiàn)階段，國內(nèi)中高職教育的招生規(guī)模正在不斷地?cái)U(kuò)大，并相應(yīng)的涌現(xiàn)出了一些全新的問題，如果不能采取最為合適的措施加以迅速及時(shí)地解決，很容易使整體的教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降。而對(duì)于機(jī)械專業(yè)的學(xué)生而言，實(shí)習(xí)教學(xué)必然需要具有一定的知識(shí)面，并且主要以實(shí)踐為主。通過實(shí)習(xí)教學(xué)，學(xué)生能夠逐步培養(yǎng)自己的動(dòng)手技能，并形成一定的問題分析能力，以為后期進(jìn)入社會(huì)的工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。目前，機(jī)械專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)的運(yùn)行過程顯示出，實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)依舊是整個(gè)機(jī)械專業(yè)教學(xué)當(dāng)中最為薄弱的內(nèi)容。伴隨著形勢的不斷變化，機(jī)械專業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)必然需要朝著進(jìn)一步提升本專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的方向進(jìn)發(fā)，最為實(shí)際地提升教學(xué)效益。

一、機(jī)械專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)存在的主要問題分析

對(duì)于機(jī)械專業(yè)而言，其實(shí)習(xí)教學(xué)的內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)的知識(shí)技能實(shí)習(xí)以及生產(chǎn)實(shí)習(xí)。知識(shí)技能實(shí)習(xí)主要包括參觀整個(gè)工藝流程，它特別要求學(xué)生能夠切實(shí)建立機(jī)械專業(yè)的初步知識(shí)概念，并掌握一些較為常用的機(jī)械加工方法以及不同機(jī)床的加工特點(diǎn)。此外，學(xué)生還需要了解機(jī)械工藝當(dāng)中的焊接、鍛造等工藝原理以及具體的操作過程。生產(chǎn)實(shí)習(xí)的開展需要與工程的實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合。但是當(dāng)前的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，存在著學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際脫鉤的現(xiàn)象，影響學(xué)生就業(yè)后對(duì)生產(chǎn)崗位的適應(yīng)。一直以來，機(jī)械專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上，都存在理論大于實(shí)際的狀況，而開展實(shí)習(xí)教學(xué)，主體目的在于充分地解決這一問題。但是許多高職學(xué)校的實(shí)習(xí)教學(xué)并不是那么完善，依舊存在著較多的漏洞，如果不能切實(shí)加以改善，整體的教學(xué)效果依舊相當(dāng)?shù)?。同時(shí)，很多學(xué)校并沒有足夠的校外實(shí)習(xí)基地，只能夠?qū)W(xué)生送到一部分企業(yè)，但是許多企業(yè)僅僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供一定的崗位，缺少流轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)的過程，實(shí)際的動(dòng)手操作有著相當(dāng)多的限制，使學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中的效果大打折扣。

二、機(jī)械專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)優(yōu)化的策略探討

（一）建設(shè)完善的校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地

在開展機(jī)械專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的過程當(dāng)中，如果沒有切實(shí)的校外實(shí)習(xí)基地作為支持，將很難確定辦學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也難以迎合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的具體需求。而且建立完善的實(shí)習(xí)基地，不僅能夠充分提高機(jī)械教學(xué)實(shí)習(xí)的整體質(zhì)量，還能夠較為完善地實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校的積極互動(dòng)。同時(shí)，為了避免較多的資金消耗，一定要避免基地出現(xiàn)重復(fù)建設(shè)的狀況，著重加大建設(shè)過程，使整體的教學(xué)資源能夠充分共享出去，并為學(xué)生相應(yīng)的創(chuàng)造一定的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。在建設(shè)實(shí)習(xí)基地的過程中，學(xué)校首先必須考慮到較近的選擇原則，一方面可以降低整體的費(fèi)用消耗，還能夠便捷地進(jìn)行聯(lián)系，節(jié)約一部分實(shí)習(xí)時(shí)間。其次，作為實(shí)習(xí)的主要基地，必然需要具有適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)規(guī)模要求，而在實(shí)際的實(shí)習(xí)過程當(dāng)中，需要學(xué)生能夠切實(shí)找到與自己所學(xué)理論知識(shí)對(duì)應(yīng)的操作內(nèi)容，進(jìn)而掌握更多的專業(yè)性知識(shí)以及相應(yīng)的操作技巧，在整體的訓(xùn)練過程當(dāng)中，也會(huì)得到全面的發(fā)展。最后，實(shí)習(xí)基地還需要具有較為關(guān)鍵的典型性，也就是需要切實(shí)滿足機(jī)械專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)的具體要求，以便于全面提高學(xué)生的各方面專業(yè)知識(shí)和技能，進(jìn)而更好地進(jìn)入社會(huì)當(dāng)中，從事相應(yīng)的崗位工作。

（二）提高實(shí)習(xí)教師的專業(yè)素養(yǎng)

伴隨著時(shí)代的變遷，有相當(dāng)一部分教師已然被社會(huì)的發(fā)展所淘汰，他們在實(shí)際的機(jī)械專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)當(dāng)中，僅僅能夠以傳統(tǒng)的知識(shí)技能對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，而學(xué)生所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)內(nèi)容，都是一些較為新穎的理論，容易與教師所傳授的內(nèi)容截然不符，導(dǎo)致整體的教學(xué)效益嚴(yán)重下降。為了改變這樣的狀況，必然需要著重提升實(shí)習(xí)教師的專業(yè)素養(yǎng)，確保他們的知識(shí)、能力都處于較為先進(jìn)的狀態(tài)，能夠滿足當(dāng)前學(xué)生的成長要求。在實(shí)際的實(shí)習(xí)當(dāng)中，這些教師除了擁有較為深厚的知識(shí)理論以及相應(yīng)的技能以外，還需要有相當(dāng)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以為學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場示范，使學(xué)生獲得充分的理解。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生不容易理解的操作內(nèi)容，也需要進(jìn)行耐心的講解，確保學(xué)生的實(shí)際能力得到切實(shí)的提升。如果學(xué)生在實(shí)際操作的過程中遇到了一定的阻礙，教師應(yīng)當(dāng)在旁邊進(jìn)行合理的協(xié)助和指導(dǎo)，以充分提高教學(xué)效益。

為了較好地提升機(jī)械專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，中高職學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極地與企業(yè)單位進(jìn)行合作，共同建設(shè)較為合適的教學(xué)實(shí)習(xí)基地，并針對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能，逐步開展最為切實(shí)的教學(xué)，以逐步提升實(shí)習(xí)教師的專業(yè)素養(yǎng)。

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