高校學生管理創(chuàng)新模式解析

（江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院，江蘇 南京 211168）

[摘 要] 近年來，高校學生管理工作受到越來越多的重視，人們逐漸意識到高校學生管理工作在大學生樹立正確的人生觀、順利完成學業(yè)以及促進社會發(fā)展等方面具有重要意義。然而，隨著社會的不斷發(fā)展，教育體制的不斷改革，以及社會對人才定義的不斷更新，傳統(tǒng)的高校學生管理模式存在很多問題。對目前高校學生管理工作現(xiàn)狀進行了分析，指出了加強高校學生管理工作的重要意義，同時探討了管理工作的創(chuàng)新模式，期望能夠給我國高校學生管理工作的創(chuàng)新提供一定的參考。

[關 鍵 詞] 高等學校；學生管理工作；創(chuàng)新

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）06-0142-02

大學校園對大多數(shù)大學生來說都是嶄新、陌生的環(huán)境，而高校學生管理工作對每一個大學生來說都至關重要，是他們順利學習、保持身心健康的重要條件。近年來，隨著我國國民經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及社會的不斷進步，高校學生管理工作在不斷的改進，以適應新的高等教育環(huán)境的要求。本文對現(xiàn)有高校學生管理模式進行探討，分析了改進高校學生管理模式的重要意義，同時對管理模式創(chuàng)新的舉措進行了討論，期望能夠對我國高校學生管理工作的創(chuàng)新提供一定的參考。

一、高校學生管理模式現(xiàn)狀

目前，我國高校學生管理工作普遍能夠從關心學生的學習，擴展到關心他們的身心健康以及整體素質的提高上來。因此，當前的高校學生普遍能夠適應學校的管理，營造積極、健康的學習環(huán)境。但是，高校學生管理工作仍然存在很多問題，下面對現(xiàn)狀進行初步分析。

（一）高校的學生管理觀念落后

管理觀念是開展一切管理工作的基礎和出發(fā)點，只有保證科學、合理的管理觀念，才能保證高校學生管理工作的健康開展。受我國教育體制和傳統(tǒng)的教育觀念影響，一直以來，高校學生管理還維持著嚴格的主動關系，即學校主動完成管理任務和教學任務，而學生則是單純的被動服從命令。這種嚴格的主動關系也存在于我國的中小學教育中，但是中小學生由于年紀小，自主能力和判斷能力還不足，因此采用這種嚴格的主動關系具有一定的合理性。嚴格的主動關系保證了校園環(huán)境的穩(wěn)定，保證了學生管理工作的統(tǒng)一。但是大學生普遍已經(jīng)成年，應當具有獨立自主的分析能力和思考能力，這種嚴格的主動關系容易束縛學生的創(chuàng)造力，從而影響他們的獨立能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。我們知道，很多國外的大學允許學生參與校園制度的制定、學?；顒拥慕M織等等。嚴格的主動關系教育模式容易造成大學生畢業(yè)后不能很快適應工作，不具備獨立工作的能力。

（二）管理方法不恰當

管理工作是一項專業(yè)性的工作，因此需要考慮管理方法的科學性和合理性。一直以來高校學生管理工作普遍不講究管理方法。一方面采用傳統(tǒng)的指令下達方式，不考慮學生的自身特點，不能有針對性地進行管理。另一方面，不能夠對不同年級、不同需求的學生展開針對性的管理。一般大學生剛入學，主要面臨的是適應學習生活、調整學習狀態(tài)的問題，而進入大二、大三，加強學習則變成生活的中心，是打好學習基礎的關鍵階段。大四的主要任務則是專業(yè)課的學習等。因此，需要對不同年級的學生有針對性地管理。

（三）管理隊伍不穩(wěn)定

現(xiàn)在高校從事學生管理工作的一般都是青年教師，工作經(jīng)驗較少，其中很多還不是師范、教育專業(yè)畢業(yè)的，因此對高校學生管理缺乏理論基礎也缺少相關的經(jīng)驗。在面對問題的時候，往往找不到合適的處理方式，不能夠及時、有效地解決問題。另外，這些青年教師在學校的地位一般不高，得不到學校的重視，而學生工作任務繁雜、任務重，工資待遇又比較低，普遍的晉升渠道又不明朗，因此嚴重影響了他們的日常工作積極性。同時，還造成了青年教師的流動性比較大，不能建立一支長期的隊伍。

（四）社會中的不良現(xiàn)象給高校管理工作帶來了困難

隨著社會的進步，以及計算機、互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，現(xiàn)在大學生的信息獲取渠道非常多，能夠接觸到的信息也非常復雜。社會中的一些不良現(xiàn)象，例如拜金主義、不勞而獲的心態(tài)，以及其他的不健康的信息都會進入學生生活中。大學生剛進入大學，對社會上的一些情況和信息還不能夠科學、理性地分析，極易受到這些不良信息的影響。大學生還沒有形成獨立的分析能力、應對能力，很容易受到這些不良現(xiàn)象和信息的誤導，產(chǎn)生嚴重的后果。這些不良現(xiàn)象還不利于大學生人生觀、價值觀的建立，因此給高校學生管理工作帶來了很大的困難。

二、改進高校學生管理模式的意義

改進高校學生管理模式，是營造健康的高校學習環(huán)境，促進學生健康成長的重要保證。大學生剛進入高校，很容易出現(xiàn)學習懈怠的情緒，改進高校學生管理模式，能夠使學生建立健康、積極的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣，從而為好的大學階段的學習和生活奠定基礎。建立規(guī)范化的學習習慣，對于整個大學階段的學習以及畢業(yè)后的工作都有積極的意義。

大學階段學生一般是初次離開家里獨自生活，從父母安排、學?？刂频纳钪凶叱鰜?，需要自主安排學習、生活，自己處理休息和工作的關系，這一階段也是他們形成自我管理和控制，以及自我設計和規(guī)劃的重要階段。因此，科學有效的高校管理模式有利于幫助他們有效過渡，盡快形成良好的習慣。有些學生剛進入學校，沒有自己處理生活的能力，從而影響到學習，或者是沒有集體生活經(jīng)驗，不能很好地處理與同學的關系，從而會產(chǎn)生自卑心理，有些嚴重的會產(chǎn)生報復心理。這個時候就需要從事高校管理工作的老師及時發(fā)現(xiàn)、耐心指導，幫助他們很好地度過這個過渡階段。

高校學生管理工作的一個重要內(nèi)容是學生的素質教育。由于大學生都是成年人了，簡單的說教、知識灌輸?shù)姆绞蕉疾辉龠m合。必須引導他們自己主動提升思想道德意識，從而自己樹立良好的價值觀、人生觀。另外，可以拓展他們的知識面，給他們提供更多接觸社會的機會，提供豐富的社會活動、教學活動，使他們明確基本的行為準則和正確合理的價值取向。大學階段是一個人價值觀形成的關鍵階段，因此加強高校學生管理，提升管理水平，對于大學生今后的人生道路都有重要的指導意義。

最后，大學階段也是學生形成交往能力、事務處理能力等的關鍵階段。通過校園文化建設，提供豐富的課外生活，給學生創(chuàng)造更多社會實踐的機會，有利于提高他們的綜合素質。參與多樣的校園活動，參加文藝匯演、主題講座、辯論會以及演講比賽等活動，一方面可以提高學生的文化素養(yǎng)，另一方面他們在參加活動的過程中也鍛煉與人交往、團隊溝通協(xié)作的能力。創(chuàng)造豐富的校園生活，使學生的生活豐富起來，也避免他們因為空虛去接觸網(wǎng)上的不良內(nèi)容。

三、高校學生管理模式創(chuàng)新探討

為了建立科學、合理、有效的高校學生管理模式，提高高校學生管理工作能力，我們對幾類創(chuàng)新模式進行探討。

（一）轉變管理觀念

高校必須主動轉變、更新管理觀念，把學生的自主、健康發(fā)展，潛能激發(fā)、全面素質拓展作為管理的最終目標。高校必須充分尊重學生的主觀能動性，調動學生的工作積極性，做到以人為本，而不是以學校教學任務為本。高校學生管理工作要能夠豐富學生的經(jīng)驗和知識，提高學生的創(chuàng)新能力、問題解決處理能力，提高心智，提升面對壓力的適應能力，從而使學生獲得全面、自由的發(fā)展。要最大限度地滿足學生的各種合理要求，不能強制性地灌輸學校的理念，要求學生被動地接受管理。當然，必須掌握好二者之間的關系，不能過度放縱，要對學生的行為有一定的約束作用。

（二）建立高素質、穩(wěn)定的管理團隊

高校要重視學生管理工作，努力構建一個高素質、穩(wěn)定的管理團隊。高校不能單純追求就業(yè)率、追求科研成果數(shù)量，而要認識到培養(yǎng)高素質、高品質的學生才是根本任務，而建立高素質的學生管理團隊是基礎保障。建立高素質的團隊，高素質的人才是核心。必須積極提升從事學生管理工作教師的工作水平，建立專業(yè)化的團隊，招聘一些具有管理知識、熱愛學生管理工作的教師。另外，提升教師的待遇水平，有助于教師隊伍的穩(wěn)定性。有經(jīng)驗的、穩(wěn)定的教師隊伍，是高校學生管理工作不斷進步的保障。

（三）加強學生的管理

加強學生的管理包括加強學生生活的管理和心理的管理兩方面。要積極調動學生活動的主動性，使他們能夠參與到管理工作中來，不但能夠解決他們被動管理的問題，還有助于他們理解學生管理工作，從而能夠更好地配合工作的開展。幫助學生建立自我管理的習慣，增強他們的主體意識。加強學生的心理管理是培養(yǎng)學生建立健康、和諧的人生觀、價值觀，有積極面對困難和處理問題的意識，培養(yǎng)他們樹立自尊心，具備向上拼搏的干勁。提倡尊師重友，幫助他們創(chuàng)建和諧愉快的生活環(huán)境。豐富他們的課余生活，使他們能夠及時調整負面情緒，保持樂觀的學習、生活態(tài)度。

四、總結

提高高校學生管理工作的能力不是一朝一夕可以實現(xiàn)的，需要首先調整管理理念，不斷提高教師隊伍素質，更新管理知識。高校階段在我國人才培養(yǎng)的問題上是最關鍵的一環(huán)，因此做好高校學生管理工作關系到學校的生存、發(fā)展，也關系到整個社會的和諧和進步。高等學校要進一步重視高校學生管理工作，提升管理能力，主動面對問題、解決問題，使學生管理工作符合本校的學生特點、教學特點，找到一種適合本校的管理模式。盡可能培養(yǎng)出與當今社會要求相符的高素質畢業(yè)生，為社會培養(yǎng)更多的有用人才。

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作者簡介：郭穎（1983—），女，江蘇徐州人，本科，助理研究員。