搭建平臺助成長

（橫河鎮(zhèn)教育辦公室，浙江 慈溪 315318）

[摘 要] 青年教師是學(xué)校最豐富、最有潛力、最具生命力的教育資源，更是學(xué)校的寶貴財富。進一步優(yōu)化青年教師隊伍的群體結(jié)構(gòu)，提高教師隊伍綜合素質(zhì)，培養(yǎng)、造就德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?，使他們成長為一支適應(yīng)時代發(fā)展要求的高層次、高素質(zhì)、富于創(chuàng)新精神和有發(fā)展后勁的骨干教師隊伍，全面提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位。

[關(guān) 鍵 詞] 青年教師；教學(xué)思想；搭建平臺

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）06-0133-01

一、搭建學(xué)習(xí)平臺，提升教學(xué)工夫

1.廣泛開展讀書活動。針對此項工作，我們經(jīng)常開展教師讀書沙龍活動。首先，活動推薦的書籍和沙龍討論的觀點，都應(yīng)對教師的教育教學(xué)具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義，能幫助教師在教育教學(xué)中少走彎路，較快提高教育教學(xué)水平。教師通過參與討論，交流教育思想，在觀點交鋒的過程中反思自己的教學(xué)行為，理解他人教育觀點，有效優(yōu)化自己的教育教學(xué)思維和策略。其次，通過讀書沙龍活動我們應(yīng)學(xué)會有效教學(xué)。“有效教學(xué)”是新課改背景下催生的一種教學(xué)理念，其內(nèi)涵就是在正確的教育教學(xué)思想的指導(dǎo)下，通過教師的有效行為，取得最佳的教學(xué)效果，促進學(xué)生有效的發(fā)展。

2.多組織青年教師外出培訓(xùn)。為了開闊青年教師的視野，積極汲取先進教學(xué)理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育管理經(jīng)驗，我們經(jīng)常組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)、考察、培訓(xùn)。在培訓(xùn)結(jié)束后，要求每位青年教師帶著問題交流學(xué)習(xí)，把新的教育教學(xué)理念、新課程改革及課程教學(xué)經(jīng)驗帶回來，力爭通過學(xué)習(xí)交流，解決本人在教育教學(xué)中遇到的問題。

3.注重師德專題學(xué)習(xí)。加強青年教師的思想建設(shè)，在青年教師隊伍中廣泛開展師德教育活動，提高他們的思想素質(zhì)，促進教師隊伍的整體優(yōu)化。

二、創(chuàng)造交流空間，開拓教學(xué)思想

1.成立青年教師教學(xué)敘事會。利用休息日組織青年教師每兩個月進行一次“聚會”，這是一次頭腦風(fēng)暴的較量，每個人提出在教學(xué)中遇到的問題，大家集思廣益，探究解決的辦法，這種活動已堅持了三年。三年來，他們思想的交流與碰撞，迸發(fā)出了智慧的火花。

2.多方位開展青年教師論壇。針對青年教師，我們每學(xué)期確立一個主題，開展思考和討論，青年教師激情參與、理智思考、真誠交流、共同成長。我們還將青年教師的這些稿件統(tǒng)一編輯成稿，人手一本，互學(xué)互利，讓每個教師在教學(xué)中提煉自我，在交流中互相促進，尋找身邊鮮活的學(xué)習(xí)對象，從而為每位教師的專業(yè)成長導(dǎo)航。

3.開拓“網(wǎng)絡(luò)”，交流隨時隨地。我們?yōu)榍嗄杲處熼_通了QQ群、微信交流群等，大力鼓勵青年教師創(chuàng)建個人教學(xué)博客，堅持記錄自己教育教學(xué)中的點滴感受、困惑、欣喜和感動，開展青年教師扮靚個人空間評比活動。通過這種活動，打造出思想有廣度、言論有深度、舉止有風(fēng)度的橫河鎮(zhèn)青年教師新形象。

三、提供實踐契機，磨礪教學(xué)技能

1.借助各級各類教研活動，提供青年教師展示的舞臺，讓青年教師挑重擔，鍛煉其工作的獨立性。我們開設(shè)了橫河鎮(zhèn)青年教師成長課、橫河鎮(zhèn)師徒結(jié)對匯報課、區(qū)域活動“生本課堂，快樂學(xué)習(xí)”研討課等，還開展各類比賽活動，比如創(chuàng)新設(shè)計賽、優(yōu)質(zhì)課評比、教壇新秀評比、現(xiàn)場說課比賽、現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計大賽等。青年教師都把這些機會當成了鍛煉自己的契機，從上課內(nèi)容選擇到材料準備再到過程組織，每次都精心準備、反復(fù)揣摩，力求將自己最精彩的一面展示給大家。

2.專家指導(dǎo)不錯過。我們鎮(zhèn)邀請一些品德高尚，精于教學(xué)，科研能力強的名、特級教師和專家，擔任我鎮(zhèn)青年教師的導(dǎo)師，幫助他們提高教學(xué)水平和科研能力。

四、營造科研氛圍，提高教、研相長能力

1.校本研修常態(tài)化。讓理想成為現(xiàn)實，讓藍圖成為真正的摩天大廈需要從一磚一瓦開始。對教師成長而言，再美好的職業(yè)規(guī)劃不落實到具體的教育教學(xué)中去，必是“空話”“假話”，唯有把靜態(tài)的理念、紙上的策略變?yōu)樽约好恳淮涡１狙行扌袨?，才昭示著提升自我，發(fā)展自我成為可能。

2.小課題研究為載體，促進青年教師教研能力的提高。每位青年教師要堅持開展課題研究，先確定課題組的核心成員，圍繞其課題進行研究。每位青年教師除了參與集體申報的課題研究外，還必須有自己的“小課題”研究，保證每學(xué)期寫一篇相關(guān)

論文。

3.自成風(fēng)格，魅力無限。談及科研能力，不能不提創(chuàng)新，創(chuàng)新能力包括信息的接收與處理能力。創(chuàng)新能力是科研能力的最高境界，廣大教師不斷探求、思考和實踐，具備了創(chuàng)新也就具備了從紛繁復(fù)雜的教育教學(xué)表象中發(fā)現(xiàn)有研究價值問題的能力，許多重大科研成果的發(fā)現(xiàn)僅是一瞬間，但沒有教育工作者滿腔熱情的投入與長期的思索，這一瞬間是不可能產(chǎn)生的。

青年教師的培訓(xùn)是一項長期的工作，我們將努力營造一個“寬松、積極、深厚”的教育教學(xué)研究氛圍，根據(jù)每位青年教師的專長與教學(xué)特點，為他們提供廣闊的參與平臺。讓青年教師在教學(xué)實踐中一步步得到鍛煉，一步步成長起來。我們要相信青年教師，要積極正確的引導(dǎo)，要科學(xué)有效的培訓(xùn)，要適合的壓力。為切實加強我鎮(zhèn)青年教師的專業(yè)成長，進一步提升我鎮(zhèn)的辦學(xué)水平而奮斗。

參考文獻：

李宜江.關(guān)于大學(xué)青年教師身份與年齡界定的探究[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報，2013（2）.