傳承民俗文化凝聚美育正能量

（倉山區(qū)青少年活動中心，福建 福州 350000）

[關 鍵 詞] 民俗文化；正能量；美育

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）06-0128-02

作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要組成部分的民俗文化，在傳承和發(fā)展中，長久影響著我國人民的審美情趣和道德取向，并對中華傳統(tǒng)文化的構建和鞏固起到凝聚作用，成為中華民族特有的文化積淀和精神支撐。

“要繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并弘揚中華傳統(tǒng)美德，振奮中華民族精神”。讓孩子們從傳統(tǒng)節(jié)慶活動中，傳承民俗文化，凝聚起美育正能量是歷史和時代賦予我們的要求。

一、從傳統(tǒng)節(jié)慶活動中汲取美育營養(yǎng)，凝聚美育正能量

近年來，美育是教育事業(yè)所倡導與推行的，它能夠建設社會精神文明，培養(yǎng)學生的行為美、心靈美，它將現(xiàn)實生活中的美好事物記錄下來，并反映在藝術形象中，以此來感染受教育者。我們少年宮開展的傳統(tǒng)節(jié)慶活動包含了音樂、美術、手勞、文學等各個方面的項目。例如，在冬至日公益活動中，我們在林浦泰山宮舉行“憶傳統(tǒng)·慶佳節(jié)”冬至日活動，活動現(xiàn)場分為節(jié)俗、娛俗、食俗專區(qū)。傳統(tǒng)舞蹈《春到濂江》，學唱《九九消寒歌》，觀賞傳統(tǒng)服飾展，小學員們還聆聽了專家講述冬至民俗和廉江書院的歷史文化，與村里的老人一同搓“糍”、煮“糍”、嘗“糍”，還一同學習了福州冬至傳統(tǒng)民謠：“搓糍qi搓搓，依嫲疼依哥，依哥wu老ma，依弟單身哥。搓塒其搓搓，依奶疼依哥依哥討依嫂，依弟單身哥依嫂帶身喜，爹媽齊歡喜孩兒段落腳桶下，依哥馬上做郎罷。”我們將聲樂課堂拓展到了戶外，在活動中學習民謠，切身體會傳統(tǒng)文化的魅力。青少年兒童的精神食糧是音樂、影視、小說，而音樂占首位。但絕大多數(shù)的青少年對傳統(tǒng)民俗文化的民謠很陌生，通過課堂內(nèi)外活動的結合，讓孩子們從傳統(tǒng)節(jié)慶，尤其是民謠中接觸、理解和認識傳統(tǒng)民俗文化，廣泛而深入地影響著青少年的思想、情感、性格和精神。

再例如，我們端午節(jié)舉辦了“情系端午·傳承民俗”公益活動，舞臺上吟誦端午詩詞，伴隨著悠揚的民樂，孩子們沉浸在端午佳節(jié)的氛圍中。書畫班的孩子們畫出自己心中五彩斑斕的龍舟；小朋友們還被端午知識競答活動深深吸引，積極開動腦筋答題獲得精美小禮物，中國傳統(tǒng)民俗文化在孩子的心中漸漸扎根。這些與民俗活動有關的藝術活動深受中小學生的喜愛，孩子參與的興趣很濃厚，不僅受到音樂等藝術的熏陶，還感受到民間藝術的藝術特點，無形中對民間藝術、民俗文化的傳承有了一定的感性認識，從而萌生熱愛和表現(xiàn)民間傳統(tǒng)藝術的情感，而且還感受到民間傳統(tǒng)藝術所蘊含的道德意義，產(chǎn)生了認同感，發(fā)展了社會認知，而且在積極參與民俗文化的過程中提高了藝術表現(xiàn)力，既培養(yǎng)和發(fā)展了中小學生的道德意識和道德行為，又促進了中小學生藝術感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

通過開展傳統(tǒng)節(jié)慶活動，尤其是民謠方面的學唱，開發(fā)其中的美育價值。既學習了傳統(tǒng)習俗，又從中進行美育的熏陶，幫助學生認識當?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)，使他們受到良好的思想品德教育，促進他們政治思想的成熟，道德面貌的成長，不僅可以幫助學生認識歷史，學習民俗文化，同時發(fā)展他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和形象思維能力，還能拓展他們的視野，提高審美水平。在傳統(tǒng)節(jié)慶活動中促進道德教育和藝術教育的有機融合。有利于培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，以培養(yǎng)國家未來的建設者和接班人的精神

素養(yǎng)。

二、充分發(fā)動社會崇德向善合力，凝聚美育正能量

優(yōu)秀民俗文化是新時代進行青少年道德建設的重要思想養(yǎng)分，從而深入挖掘和充分利用優(yōu)秀民俗文化中的精髓，引導中小學生從豐富的民俗文化寶藏中獲得培養(yǎng)良好個性、崇尚優(yōu)秀品質(zhì)的不竭源泉，更重要的是從中培養(yǎng)中小學生健全的人格、幫助他們形成良好的行為規(guī)范，為其成為社會有用之才奠定良好的基礎。通過傳統(tǒng)節(jié)慶活動正面認識傳統(tǒng)活動的積極意義和藝術價值，向孩子們傳遞正能量，并秉承著“取其精華，去其糟粕”的精神開展活動。

民俗活動中有豐富多彩的活動內(nèi)容，這些活動都引領孩子們向善向美。例如，中秋節(jié)活動有吟誦中秋思念親人的詩詞，有老少互動做萌兔手工品，有現(xiàn)場制作月餅，涵蓋了藝術、文學、手工等豐富多樣的活動?；顒犹貏e邀請了非遺傳承手工藝人來到活動中心，現(xiàn)場教孩子們各種各樣的手工藝，包括花燈DIY、巧手纏結、月餅飄香、甜甜糖畫、油紙傘手繪、手作觀摩等中秋親子美勞活動，讓孩子們了解這一傳統(tǒng)節(jié)日，體會親人團聚的幸福，感受中國傳統(tǒng)文化習俗?，F(xiàn)場大家齊做手工，制作月餅，孩子、家人和退休教師齊上陣其樂融融，甜甜的月餅飽含著深深的團圓情。還舉辦為向社區(qū)弱勢群體送溫暖的民俗活動，使道德引領和藝術創(chuàng)造相輔相成，激發(fā)中小學生的參與熱情。

我們不僅將活動變成孩子的第二課堂，也在聲樂教學中融入傳統(tǒng)文化的傳授。我們在聲樂課堂中教孩子們福州傳統(tǒng)民謠《十二月水果歌》：“正月甘蔗節(jié)節(jié)長，二月青果兩頭黃，三月梅子酸汪汪，四月枇杷滿街黃，五月楊梅紅如火，六月蓮蓬水中央，七月紅菱人人愛，八月蘋果裝滿筐，九月栗子張開口，十月金橘滿園香，十一月橘子紅彤彤，十二月里黃菱肉兒脆松松?！眰鹘y(tǒng)文化是當?shù)厝嗣裆畹耐寥溃裰{是沃土中結出的果實。福州傳統(tǒng)民謠反映了福州當?shù)氐纳鐣?，傳播了福州傳統(tǒng)的勞動經(jīng)驗和生產(chǎn)知識，反映了福州人民的生活情況，在民謠中透露著人民的勞動智慧。通過學習民謠，可以激發(fā)愛國愛家鄉(xiāng)熱情，開闊學生對傳統(tǒng)文化歷史的見識，培養(yǎng)學生審美能力和創(chuàng)造力，豐富學生的精神文化生活，激起學生的感官體驗，有助于培養(yǎng)高尚情操，學習社會主義核心價值觀。

優(yōu)秀民俗文化是新時代進行青少年道德建設的重要思想養(yǎng)分，深入挖掘和利用優(yōu)秀民俗文化中的精髓，引導中小學生從豐富的文化寶藏中獲得培植個性、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的不竭源泉，更重要的是培養(yǎng)中小學生健全的人格，幫助其形成良好的行為規(guī)范，為其成為社會有用之才奠定良好的基礎。在學生人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，培養(yǎng)他們愛國愛鄉(xiāng)情結，向善向美品質(zhì)尤為重要。通過參與傳統(tǒng)節(jié)慶活動，在課堂內(nèi)外學習民俗文化，有助于學習、踐行社會主義核心價值觀，對學生的健康成長具有重要性意義?！叭瞬粚W，不知義”，只有體會了民俗文化的內(nèi)涵，才能發(fā)展為社會有用人才；“知之愈深，行之愈篤”，只有理解傳統(tǒng)節(jié)慶活動中的精神實質(zhì)與要義，才能實現(xiàn)真學、真信、真懂，內(nèi)化于心，才能充分發(fā)動社會崇德向善合力，構建美好家園。

三、弘揚中華傳統(tǒng)美德，凝聚美育正能量

中華民族自古以來弘揚傳統(tǒng)美德，在和諧社會的今天，作為歷史悠久的文明古國，豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國文化重要的組成部分，包括春節(jié)、端午、中秋、重陽、冬至等，福州當?shù)剡€有拗九節(jié)的習俗。不同地區(qū)節(jié)日活動有著不同的風格和豐富多彩的內(nèi)容，但都在一定程度上保留了先人的智慧。每一個節(jié)日都有它獨特的歷史淵源、美麗傳說、獨特情趣和群眾基礎，蘊含著濃濃親情和家庭溫暖。傳統(tǒng)節(jié)日反映著一個地區(qū)的傳統(tǒng)習慣、道德風尚和宗教觀念，同時也寄托著民族的憧憬，是值得我們代代相傳的文化遺產(chǎn)，蘊含著許多值得弘揚的傳統(tǒng)美德。

“孝文化”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，“孝感動天”說明了“孝悌觀念”是天理之當然，“百善孝為先”也反映了“孝悌觀念”是一切道德義務的基礎和出發(fā)點。“‘拗九節(jié)’是福建省福州十邑地區(qū)的傳統(tǒng)民俗節(jié)日，日期是農(nóng)歷正月廿九。在這一天，家家戶戶都要煮拗九粥祭祀祖先或者送給親朋好友；已經(jīng)出嫁的女子也要送拗九粥回娘家孝敬父母?！备Ｖ萑朔彩欠昃啪头讣?，認為“九”是會遇到厄難的一年，所以，凡逢“九”歲數(shù)的人要吃太平面。即使是出嫁的女兒，也要給父母送“九”，來求得父母平安、健康。因此“拗九節(jié)”演繹成為具有福州當?shù)靥厣淖鹄暇蠢?、崇尚孝順的社會風尚。我們少年宮通過在福州市倉山區(qū)三叉街街道舉辦了“暖暖拗九粥·深深感恩情”的活動，讓孩子給家長送去拗九粥和太平面，引領孩子體驗“孝文化”。一小碗熱騰騰的拗九粥，卻吃出了傳統(tǒng)美德中的“孝”味道，身體力行地感染孩子，將節(jié)慶活動中的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。所謂“在家盡孝，入世治國”，只有將傳統(tǒng)美德牢記于心，才能在社會主義核心價值觀建設中弘揚“孝文化”，可以從小在孩子們心中建立社會主義核心價值觀。我們將傳統(tǒng)美德轉化為孩子們樂于接受的活動，煮粥送粥只是一種表現(xiàn)的形式，做一個敬老愛老、樂于助人的人，才是“拗九節(jié)”真正要傳承下來的傳統(tǒng)美德。

當然，春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日亦有這方面的意義。傳統(tǒng)習俗的內(nèi)涵不斷延伸，從家庭向社會延伸，從孩子向成人，從節(jié)日關愛向平時關愛延伸，從衣食住行關愛向精神關愛延伸，中華傳統(tǒng)文化的特質(zhì)是強調(diào)體驗和整體，傳統(tǒng)美德的教育強調(diào)真心誠意、知行合一的樂感文化，教育方式必須靈活生動，教育效果必須省心愉悅。因此，弘揚中國傳統(tǒng)美德不能簡單從事，需努力做到內(nèi)容廣泛、重點突出、方法創(chuàng)新，動員全社會對弘揚傳統(tǒng)美德要有一種“敬”的精神，以“敬”為綱，才能在開展節(jié)慶活動中發(fā)揮中華傳統(tǒng)美德的作用。

少年宮在發(fā)揮校外教育主陣地作用的同時，還需要家庭教育和社會教育的合力作用。我們少年宮通過承辦各種傳統(tǒng)節(jié)慶活動，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，今后我們還要運用一切宣傳工具、形式，弘揚民族傳統(tǒng)美德，把追求真善美作為人生價值，以聚上聚善的力量，引導孩子們向往傳統(tǒng)文化之美，提升整個民族的精神境界。在開展傳統(tǒng)民俗活動中，凝聚美育正能量，從傳統(tǒng)節(jié)慶活動中汲取美育營養(yǎng)，發(fā)動社會崇德向善合力，弘揚中華傳統(tǒng)

美德。

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