中職英語創(chuàng)新課堂探索

（新疆哈密第十三師職業(yè)技術(shù)學(xué)校，新疆 哈密 839000）

[摘 要] 21世紀(jì)以來，中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，迎來了發(fā)展機(jī)遇。為了滿足社會(huì)的人才需求，國家非常重視職業(yè)技術(shù)人員的教育問題。作為一名中職學(xué)校的英語教師，為了能夠有效培養(yǎng)學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用的能力，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。主要探究怎樣創(chuàng)新中職英語課堂教學(xué)，以便提高中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力和實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效、高質(zhì)。

[關(guān) 鍵 詞] 中職教育；英語教學(xué)；創(chuàng)新課堂

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）06-0080-01

一、建立和諧師生關(guān)系，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍

為了改變原有中職英語教學(xué)死板枯燥的特點(diǎn)，必須對中職英語課堂進(jìn)行改革、創(chuàng)新。在中職英語教學(xué)的過程中，教師要通過自己高尚的品德、淵博的知識(shí)、幽默風(fēng)趣的語言去感染學(xué)生，讓他們能夠?qū)Ｐ挠谧约旱闹v課。要通過自己的真誠去博得學(xué)生的信賴，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。要相互理解和尊重，實(shí)現(xiàn)人格上的平等。教師只有努力這樣去做才能拉近與學(xué)生之間的距離，進(jìn)而與學(xué)生敞開心扉進(jìn)行溝通交流，最終師生之間的關(guān)系就變得十分的和諧。和諧的課堂氣氛就會(huì)使得教學(xué)者和受教者雙方都非常的輕松，因?yàn)楹椭C的師生關(guān)系是教師傳授知識(shí)的橋梁和潤滑劑。此外，教師要展現(xiàn)個(gè)人的人格魅力，這樣有利于縮短師生間的心理距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會(huì)主動(dòng)、積極地去和老師交流，愉快接受老師的知識(shí)，課堂教學(xué)活動(dòng)的開展就非常順利。教學(xué)時(shí)，教師要用欣賞的眼光對待學(xué)生的每一個(gè)提問、每一次回答，對學(xué)生要多給予言語上的鼓勵(lì)，保護(hù)學(xué)生的自尊心和培養(yǎng)學(xué)生的信心。同時(shí)，根據(jù)中職生普遍存在好動(dòng)、愛說、愛唱的特點(diǎn)，為了有效調(diào)動(dòng)他們上課的積極性，教師在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有意識(shí)地加入角色扮演、唱英文歌、猜謎語等活動(dòng)來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語是多么的快樂。通過這樣的舉措，師生之間更加互愛互敬，學(xué)習(xí)氛圍變得更加的濃烈，英語課堂就變得更加的有吸引力，學(xué)生學(xué)得愉快，教師教得輕松。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，追求教學(xué)手段的多樣化

傳統(tǒng)的中職英語教學(xué)往往以教師為中心進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生僅僅扮演著被動(dòng)地聽、記筆記的角色，忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因此，現(xiàn)代化的中職英語教學(xué)必須對原有的教學(xué)模式進(jìn)行改革、創(chuàng)新，以便發(fā)揮學(xué)生的主體地位，切實(shí)提高學(xué)生英語的說、聽能力。教師在進(jìn)行中職英語教學(xué)的過程中，要樹立新的教學(xué)理念，以實(shí)用為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，創(chuàng)建合適的語言環(huán)境，以便學(xué)生更好地融入英語教學(xué)中。因此，教師要設(shè)計(jì)各種各樣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

首先，教師可以創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境。英語的學(xué)習(xí)過程離不開多說多聽，所以英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。為了很好地吸引學(xué)生，教師應(yīng)該嘗試設(shè)計(jì)一些日常生活情境和職業(yè)生活情境，模擬真實(shí)的語言環(huán)境，給予學(xué)生更多的說、聽機(jī)會(huì)，學(xué)生對這些熟悉的或想要了解的語境產(chǎn)生濃厚的興趣，從而使得學(xué)生學(xué)習(xí)更加的愉悅，通過互動(dòng)式學(xué)習(xí)更易使得學(xué)生掌握英語的知識(shí)點(diǎn)。其次，教師要善于利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。多媒體具有形象、直觀的特點(diǎn)，可以很好地對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，有助于豐富英語教學(xué)的內(nèi)容，還易于吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。最后，教師可以采用趣味教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，活躍課堂氣氛和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。趣味教學(xué)法就是教師在教學(xué)的過程中可以講一些風(fēng)趣的英語笑話、國外的文化風(fēng)俗、生動(dòng)的英語故事等來吸引學(xué)生的注意力，還可以組織一些競賽活動(dòng)，通過模擬對話賽、看圖說話賽、英文歌曲比賽等活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生的英語交流能力。這些活動(dòng)可以有效豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生英語水平提高。

三、培養(yǎng)發(fā)散思維，提高創(chuàng)新思維能力

一名成功的教師在于傳授學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)、怎樣去獲取知識(shí)的方法，而不是死教書。英語創(chuàng)新課堂的建設(shè)以圍繞怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力為切入點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)提高的目標(biāo)。教師在中職英語教學(xué)的過程中，要善于把教材的內(nèi)容與學(xué)生的興趣、愛好聯(lián)系在一起，在教授知識(shí)的時(shí)候，運(yùn)用趣味教學(xué)法來滿足學(xué)生的好奇心，讓他們積極主動(dòng)地融入課堂學(xué)習(xí)氛圍中，運(yùn)用討論式、質(zhì)疑式的方法來幫助學(xué)生進(jìn)行思維的發(fā)散。同時(shí)，教師要進(jìn)一步對教材中蘊(yùn)含的創(chuàng)造性因素進(jìn)行挖掘，通過有效的情境設(shè)置，來豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。此外，教師還應(yīng)該設(shè)計(jì)一些新穎并能引起學(xué)生產(chǎn)生共鳴的問題，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，再進(jìn)行相互溝通、交流，促進(jìn)大家思維的共同發(fā)散。每堂課，教師應(yīng)留出一定的時(shí)間和空間，提煉出一些關(guān)鍵詞語來讓學(xué)生根據(jù)自身的知識(shí)編一些內(nèi)容，以便對文章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧；或者由學(xué)生自己來創(chuàng)設(shè)情境，自由討論和表演。讓學(xué)生自由發(fā)散、編寫新的內(nèi)容，可以使學(xué)生在相互交流中獲益，從而靈活運(yùn)用語言知識(shí)。總之，教師在對中職學(xué)生進(jìn)行英語課教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，這樣不僅有助于提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，還有助于提高英語的素養(yǎng)。

總之，社會(huì)的發(fā)展離不開技術(shù)人才，而中職教育的目的就是培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的應(yīng)用型技術(shù)人員。中職英語教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生具備一定語言綜合運(yùn)用能力，因而必須對現(xiàn)有的課堂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。創(chuàng)新職業(yè)教育理念強(qiáng)調(diào)教師的課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體、以實(shí)用為導(dǎo)向，創(chuàng)新教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂的氣氛。總之，課堂教學(xué)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，這樣才能實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)為社會(huì)和企業(yè)輸送技術(shù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的綜合型技術(shù)人才。

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