高校網(wǎng)絡(luò)思政教育宣傳現(xiàn)狀與對(duì)策研究

（天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，天津 300350）

[摘 要] 伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的快速發(fā)展和進(jìn)步，各大高校的思政教育宣傳已經(jīng)逐漸從傳統(tǒng)的課堂式授課轉(zhuǎn)變?yōu)橐曰ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)為載體的教育模式。目前，我國(guó)各大高校的思政教育課程項(xiàng)目的設(shè)置十分單一和枯燥，并不具備良好的互動(dòng)性和科學(xué)性?；谛畔⒓夹g(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，思政教育工作遇到了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)所開展的思想教育工作，不僅能夠進(jìn)一步促進(jìn)思政工作的開展，同時(shí)，還能夠不斷提高思政教育工作的有效性。

[關(guān) 鍵 詞] 高校；思政教育；宣傳現(xiàn)狀；應(yīng)對(duì)措施

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）06-0151-01

相關(guān)教育部門在構(gòu)建一級(jí)、二級(jí)思政教育體系中已經(jīng)明確指出總體目標(biāo)，特別是對(duì)于專題網(wǎng)站的建設(shè)、監(jiān)督以及備案等方面進(jìn)行考核，進(jìn)而積極強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)體系下的思政教育工作的科學(xué)化、規(guī)范化以及創(chuàng)新化等性質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)作為社會(huì)文化的傳播載體和媒介，在開展各大高校的思政教育工作中，應(yīng)該根據(jù)制約網(wǎng)絡(luò)體系下的思政教育問(wèn)題的重點(diǎn)著手，積極加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)體系下的思政教育模式的開展和建設(shè)，重點(diǎn)基于科學(xué)化的制度和手段等方面積極促進(jìn)思政教育的健康發(fā)展，為各大高校的思政教育工作創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

一、網(wǎng)絡(luò)思政教育的宣傳現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的便利性對(duì)于傳統(tǒng)教育工作提出了全新的要求和挑戰(zhàn)，而老師對(duì)于思政教育的教學(xué)思想仍然處于十分保守的狀態(tài)，尤其受到以往教學(xué)方式的禁錮，對(duì)于全新的教學(xué)環(huán)境，如：電腦、手機(jī)等先進(jìn)設(shè)備存在過(guò)于消極的心理，進(jìn)而從根本上排斥網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及信息時(shí)代的到來(lái)。部分高校嚴(yán)重缺乏對(duì)于信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，存在思政教師信息素養(yǎng)嚴(yán)重缺失的現(xiàn)象。除此之外，高校的管理人員對(duì)于思政教育的校園網(wǎng)建設(shè)并不完善，由此所造成的校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度較為薄弱的現(xiàn)象十分顯著，大學(xué)生由于過(guò)于激動(dòng)的心理情緒宣泄所造成的輿論問(wèn)題屢見不鮮。除此之外，部分網(wǎng)絡(luò)管理人員由于疏忽對(duì)于輿論的控制和解決，對(duì)于輿論事件的解決效果并不顯著，進(jìn)而導(dǎo)致整個(gè)事態(tài)難以得到良好的控制。部分思想教育即使應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，也僅僅是在課堂上播放已經(jīng)制作好的現(xiàn)成課件，嚴(yán)重缺乏課堂教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)，影響師生之間的情感交流，同時(shí)，也在一定程度上降低了基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下思政教學(xué)的效率。近幾年來(lái)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為載體的新型教育環(huán)境和模式，將會(huì)逐漸改變思政教育老師的思想意識(shí)，尤其是對(duì)于自身角色的急速轉(zhuǎn)變，大部分思政老師需要從自身知識(shí)的儲(chǔ)備方面，積極加強(qiáng)馬列主義的學(xué)習(xí)，同時(shí)，加強(qiáng)自身教學(xué)能力和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之間的融合，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在資源共享的過(guò)程中，能夠塑造學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和積極心態(tài)，進(jìn)一步增加以網(wǎng)絡(luò)為載體的思政教育教學(xué)。

二、網(wǎng)絡(luò)思政教育的解決對(duì)策

（一）培養(yǎng)思政老師的信息素養(yǎng)

基于信息時(shí)代的快速發(fā)展，需要積極提升目前思政教師的綜合素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，特別是對(duì)于培養(yǎng)思政教師的網(wǎng)路意識(shí)和思想覺(jué)悟，積極堅(jiān)持以馬列主義為理念和觀點(diǎn)。高校管理人員需要重點(diǎn)培養(yǎng)思政教師的信息素養(yǎng)，通過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，進(jìn)而積極強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的共享性和互動(dòng)性，進(jìn)而積極引導(dǎo)學(xué)生與教師之間的和諧交流和互動(dòng)，避免負(fù)面輿論影響網(wǎng)絡(luò)思政課程的展開。在利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展思政教育的過(guò)程中，要進(jìn)一步強(qiáng)化思政教師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的應(yīng)對(duì)能力，尤其是對(duì)于馬列主義的宣傳教育方面，積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)收集相關(guān)方法，基于教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)以及目前的熱點(diǎn)話題等問(wèn)題的討論過(guò)程積極鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注內(nèi)心世界的發(fā)展。除此之外，思政教師需要緊抓學(xué)生的關(guān)鍵發(fā)展期，樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，運(yùn)用全新的教學(xué)模式和創(chuàng)新意識(shí)將思政教育融入學(xué)生的實(shí)際生活當(dāng)中，從學(xué)生的貼身問(wèn)題出發(fā)，幫助學(xué)生尋找與課堂中所存在關(guān)聯(lián)的共同之處。利用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備播放教學(xué)課件，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展需求，進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)和講解，將學(xué)生隨機(jī)分為學(xué)習(xí)小組，積極發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

（二）營(yíng)造思政學(xué)習(xí)的氛圍

高校團(tuán)組織已經(jīng)成為發(fā)揮思政教育的主要途徑，在創(chuàng)新教學(xué)方式的過(guò)程中，需要時(shí)刻堅(jiān)持多元化的教學(xué)理念，積極以班級(jí)、團(tuán)體組織、社團(tuán)等形式構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系，及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和方面。在創(chuàng)新思政教學(xué)的過(guò)程中，可以采取觀看紅色電影的方式宣傳核心價(jià)值觀，通過(guò)組織學(xué)生參加辯論大賽的方式增強(qiáng)學(xué)生的正能量，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神和團(tuán)結(jié)創(chuàng)新的意識(shí)。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的自律教學(xué)，將自身的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則相互結(jié)合，才能夠形成較強(qiáng)的自律意識(shí)。若在網(wǎng)絡(luò)信息的環(huán)境中，形成正確的價(jià)值觀和社會(huì)觀，可以合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和信息技術(shù)，減少網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)所帶來(lái)的負(fù)面影響，積極提高學(xué)生的正確價(jià)值觀和綜合道德素養(yǎng)，采取正確的理念和心態(tài)對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。

（三）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育環(huán)境

在目前的發(fā)展形勢(shì)下，高校思政教育的宣傳和教育工作，不僅能夠充分滿足學(xué)生全面發(fā)展的要求，同時(shí)，還能夠幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，積極加強(qiáng)法律意識(shí)和技術(shù)防范意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綠色網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境的意識(shí)。如：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒體基本操作的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的自我約束和控制，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息媒介的客觀分析能力，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的傳播和獲取信息的能力，同時(shí)，加大對(duì)于不良輿論的抵抗和控制力度。

總而言之，通過(guò)積極開展網(wǎng)絡(luò)體系下的思政教育和宣傳，積極規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容和環(huán)境的建設(shè)方針，可以加強(qiáng)對(duì)不良輿論的控制和抵制，協(xié)調(diào)各個(gè)部門做好信息反饋工作，進(jìn)而形成綠色的網(wǎng)絡(luò)思政教育環(huán)境。

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作者簡(jiǎn)介：郭雅志（1987—），女，漢族，天津市人，本科，就職于天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，研究方向：思政。