以課程為載體開發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的探索和思考

（湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，湖北 武漢 430000）

[摘 要] 在目前大學(xué)生就業(yè)難的狀態(tài)下，越來越多的大學(xué)生選擇進行自主創(chuàng)業(yè)，項目的選擇也就成為成功的關(guān)鍵。對于大學(xué)生來說，課程是引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)的重要因素，以課程為載體開發(fā)創(chuàng)業(yè)項目可以加大成功的把握，延長項目的生命周期。因此，如何以課程為載體開發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中需要探討的重要問題。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；項目；課程

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）06-0142-02

就業(yè)難是我國大學(xué)生在畢業(yè)之后普遍要面臨的問題，為了解決目前存在的就業(yè)問題，在政府的鼓勵和引導(dǎo)下，越來越多的學(xué)生選擇在畢業(yè)之后進行自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)中，項目的選擇可能會影響到創(chuàng)業(yè)的成敗，因此，項目的選擇對于創(chuàng)業(yè)大學(xué)生來說格外重要。創(chuàng)業(yè)機會無處不在，只要學(xué)生能夠運用積極的心態(tài)，認真觀察和思考，自然能夠發(fā)現(xiàn)合適的創(chuàng)業(yè)項目。大學(xué)課程是引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)方向的關(guān)鍵因素，這就要求我們要以課程為載體去開發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目。我校大學(xué)生結(jié)合在校期間所學(xué)的蒙臺梭利教學(xué)法課程創(chuàng)辦了“兒童之家”這一項目，并取得了良好的效果。本文主要利用該案例簡述了應(yīng)如何開發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目。

一、創(chuàng)業(yè)項目的選擇

在創(chuàng)業(yè)項目的選擇上，要結(jié)合自身的多種情況進行考量。不能盲目上馬項目，也不能盲目跟風，一定要做到知己知彼。知己，就是清醒地審視自己，了解自身的優(yōu)勢、劣勢、興趣、知識積累情況以及性格心理特征等，簡單來說就是學(xué)生要深刻地認知自己，并結(jié)合自身性格選擇項目類型，不同性格的學(xué)生要選擇不同的項目類型，性格急躁的適合課程嘗試做貿(mào)易型的項目，性格柔軟的可以選擇做娛樂服務(wù)型的項目。知彼，就是要對社會發(fā)展趨勢有深刻的認識，要挖掘潛在的消費需求。這就需要學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)習的課程，通過專業(yè)知識來對社會的發(fā)展、學(xué)科的發(fā)展進行預(yù)判。此外，專業(yè)是在創(chuàng)業(yè)項目選擇中的關(guān)鍵因素，這也是在項目選擇中的根本，能夠幫助學(xué)生盡快進入熟練的工作狀態(tài)，為成功打下基礎(chǔ)。可以說創(chuàng)業(yè)的機會無處不在，但學(xué)生只有認真觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)，對市場的觀察、對新產(chǎn)品的觀察和對競爭對手的觀察才能更好地發(fā)現(xiàn)優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)項目。因為創(chuàng)業(yè)的基石是為了滿足客戶的需求，因此要想尋找創(chuàng)業(yè)機會就必須對他人生活中存在的需求進行分析。

蒙臺梭利教學(xué)法是兒童教育中必修的一門課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和探索精神。目前，蒙臺梭利教學(xué)法正在改變著中國人的傳統(tǒng)教育觀念，而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力和探索精神已經(jīng)成為教育教學(xué)中必不可少的內(nèi)容，而二孩政策的全面開放，也讓蒙臺梭利教學(xué)法擁有了更大的用武之地，也讓蒙臺梭利教學(xué)法相關(guān)的項目擁有了較大的潛在市場。學(xué)生在學(xué)完該門課程之后，可以結(jié)合自己的實際情況，用蒙臺梭利教學(xué)方法開展學(xué)習班，針對幼兒進行教學(xué)等。

二、創(chuàng)業(yè)項目的分析

選定好創(chuàng)業(yè)項目后，必須對該項目進行嚴格地分析，考慮項目內(nèi)容是否可以真正實施。以課程為載體的創(chuàng)業(yè)項目選擇中，項目中一定要擁有較強的“專業(yè)知識”，才能在社會中被更多的人認可。另外，選擇的項目必須是具有前景的朝陽企業(yè)，擁有較大的潛在市場，并且競爭對手少，越早進入該行業(yè)就越可能獲得成功。目前，很多學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中存在誤區(qū)，他們認為現(xiàn)在能夠賺錢的項目才是最好的項目。但是，很多項目的利潤已經(jīng)被先進入這個行業(yè)的人占領(lǐng)，如果貿(mào)然進入該行業(yè)，只會被淘汰出局。比如軟銀公司的孫正義，他大學(xué)畢業(yè)后選出了50個創(chuàng)業(yè)目標，用一年時間逐個進行考察，寫出了幾尺厚的資料，最后選擇了做軟件。雖然在當下時間就是金錢，不能用很長的時間來進行考察，但一定要經(jīng)過充分的論證。在這一過程中，要舍得花時間、花力氣，要靜下心沉下氣，認真調(diào)查研究，對選擇的項目進行詳細分析，進行SWOT分析、PEST分析和波利五力分析等，全方位全方面地對項目進行分析。創(chuàng)業(yè)項目要有特色。只有選擇他人沒有的，才能更好地在市場中完成自我定位，可以是某種資源的獨家代理，或者具有某些特殊關(guān)系，進而將其轉(zhuǎn)化為商業(yè)價值。而強于他人也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目較為容易實現(xiàn)的一點。比如世界500強的沃爾瑪可以將管理費用控制在銷售額的2%。而海底撈更是將服務(wù)做到了極致。下面將基于教育項目創(chuàng)業(yè)進行分析：

（一）幼兒數(shù)量增加，市場需求不斷擴大

隨著二孩政策的全面放開，全國也涌現(xiàn)了新生大軍，而區(qū)域內(nèi)新生兒數(shù)量的增加也將讓教育市場需求不斷擴大。很多公辦幼兒園為了保證小班入學(xué)率，紛紛停止開托班”，而部分家庭式托管班、民辦幼兒園托班、民辦早教機構(gòu)紛紛趁機漲價，使托費節(jié)節(jié)升高。而隨著社會的發(fā)展，人們對孩子教育的程度要求的越來越高，對孩子所需要掌握的技能也不斷增加，可以看到未來教育行業(yè)將進行新一輪的調(diào)整，面對0～6歲的幼兒，會更加專業(yè)化、系統(tǒng)化。而市場也將會受到需求的擴大而涌入一大批教育機構(gòu)，再進行資源整合與重組。

（二）大學(xué)生具備專業(yè)知識

由于教育市場會受到市場需求而急速擴張，“浪”來了可以讓眾多教育機構(gòu)順風而起，但教師要是缺少專業(yè)知識，一味地用經(jīng)驗與銷售并不能在市場中立足，只有公司上下都具備專業(yè)知識，才能形成核心競爭力，開展差異化競爭，塑造好公司形象，同時又與大學(xué)生擁有較高的文化水平，可以在企業(yè)文化建設(shè)中起到良好的作用，幫助公司樹立企業(yè)文化，也能更好地理解企業(yè)文化。此外，并不是每一個教育機構(gòu)都能在“浪”來了的時候抓住機遇，在市場急速擴張的過程中，并不能看出一個公司是否真正具有潛力，所以在“浪”走了的時候，一個具有高素質(zhì)人才、專業(yè)知識的團隊更能在“寒潮”中生存。

（三）校企合作為項目發(fā)展提供保障

校企合作是學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式。大學(xué)生畢業(yè)于各個院校，與學(xué)校聯(lián)系十分密切，可以更好地與學(xué)校合作，通過學(xué)校有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)人才，注重人才的實用性與實效性。同時學(xué)生在企業(yè)中實習，也可以更好地實踐所學(xué)習的知識，讓學(xué)生全面與社會接軌，最終形成社會需要的人才。校企合作，學(xué)?？梢酝ㄟ^企業(yè)反饋與需要，結(jié)合市場導(dǎo)向，有針對性地培養(yǎng)人才。而學(xué)校與企業(yè)信息、資源共享，可以更好地讓企業(yè)選擇優(yōu)秀人才，也讓學(xué)校節(jié)約教育成本，形成雙贏模式。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)期間，學(xué)校更應(yīng)該全力支持學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目，既可以幫助學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)理想，還可以通過學(xué)生創(chuàng)業(yè)了解當下的教育市場情況，以便及時更新教育教學(xué)方案，培養(yǎng)更加符合社會需要的人才。同時大學(xué)生得到了學(xué)校的支持，在對外銷售等多個環(huán)節(jié)可以更具有優(yōu)勢。比如，上海交大在10年成立的創(chuàng)業(yè)學(xué)院，已經(jīng)形成了大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)，學(xué)校出錢、出人資助的新模式。而除了資金上的支持，交大還多次邀請成功創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家對項目進行精準指導(dǎo)，探討項目運作過程中的瓶頸。

（四）蒙臺梭利教學(xué)法作用不斷升級

蒙臺梭利教學(xué)法雖然是20世紀重要的教學(xué)方法，但其并沒有過時，其中10條基本原則越來越多地在當下教育中大放光芒，比如生本主義、反對“填鴨”教學(xué)、注重幼時教育的影響，很多教師也根據(jù)其他原則開創(chuàng)了眾多教育教學(xué)方法，如：翻轉(zhuǎn)課堂、混齡教學(xué)、自主學(xué)習、學(xué)為中心、校本課程等。而我校學(xué)生可以根據(jù)蒙臺梭利教學(xué)法課程更好地去理解其作用，利用與開發(fā)教育教學(xué)方法。

總的來說，未來幾年內(nèi)，將會有越來越多的幼兒需要進行專業(yè)的培訓(xùn)，這種幼兒培訓(xùn)班的需求也就越來越大。蒙臺梭利教學(xué)方法目前已經(jīng)被大多數(shù)孩子家長認可，但是專業(yè)的教學(xué)場所并不多見，在此時進入行業(yè)中，并與周圍幼兒園進行合作，讓更多人了解，必然會在幾年內(nèi)將該項目發(fā)展壯大。

三、創(chuàng)業(yè)項目的營銷策略

創(chuàng)業(yè)項目的成功除了擁有良好的項目環(huán)境之外，還離不開自己在項目運行中的營銷策略，包括項目團隊、發(fā)展方向等。前文提到，學(xué)生要根據(jù)自身性格選擇項目，而在項目團隊的構(gòu)建中，也必須重視這個問題，根據(jù)學(xué)生的實際能力安排人員的工作內(nèi)容，打造一個專業(yè)能力扎實的實踐團隊。在項目的初期，必須制定明確的目標市場，有針對性地擴展用戶群體，并以此為基礎(chǔ)逐漸擴大輻射范圍，吸引更多的潛在客戶。在兒童之家的營銷方案中，利用了地理位置的優(yōu)越性，吸引了許多教學(xué)地點的幼兒園小朋友。并且在課程的安排上，主要選擇了周六、日的上午，這個時間段與幼兒園小朋友上課的時間不沖突，家長也有充足的時間帶孩子前來學(xué)習。

此外，在教學(xué)過程中不僅要給幼兒進行教學(xué)，還要給家長也進行免費培訓(xùn)，讓家長進入教學(xué)過程中，可以讓幼兒更好地適應(yīng)學(xué)習的環(huán)境，同時可以讓幼兒獲得更多的關(guān)注以及成就感，滿足幼兒的需求。同時在教學(xué)過程中引入家長，可以讓家長也了解學(xué)習蒙臺梭利教學(xué)法的精髓，進而在家庭教育中更好地進行教學(xué)延續(xù)。而這一舉措可以幫助家長對品牌的信賴，提升品牌效應(yīng)，打造更好的教育教學(xué)環(huán)境，讓招生工作得到快速發(fā)展。

創(chuàng)業(yè)項目的選擇是一個重要而又艱難的決定，學(xué)生在選擇過程中必須慎重。因為一旦投入某一項目中就不要快速放棄，否則只是耽誤創(chuàng)業(yè)的時間與激情。這就要求教師及時引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際情況進行正確的選擇，避免盲目地跟風或是追漲殺跌。做到以課程為載體，加大成功的把握，延長項目的生命周期。本文通過項目的選擇、項目的分析對大學(xué)生如何基于蒙臺梭利教學(xué)法課程為載體進行了簡單的分析，通過對行業(yè)未來發(fā)展趨勢、學(xué)生自身優(yōu)勢、校企合作的幫助以及蒙臺梭利教學(xué)法的分析，認為以蒙臺梭利教學(xué)法課程為載體開發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目是可行的，相信通過師生的不斷努力可以形成更好的營銷策略，進而幫助學(xué)生完成創(chuàng)業(yè)目標。

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