針對(duì)高?；瘜W(xué)教學(xué)的分析

（六盤(pán)水師范學(xué)院，貴州 六盤(pán)水 553004）

[摘 要] 目前是社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，造成各國(guó)、各地區(qū)乃至全球的環(huán)境問(wèn)題比較嚴(yán)重，高?；瘜W(xué)教學(xué)作為大學(xué)的一門(mén)重要課程，同時(shí)也是一門(mén)基礎(chǔ)課程，本應(yīng)擔(dān)起綠化環(huán)境的重責(zé)，對(duì)以后的科技創(chuàng)新和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，對(duì)此，針對(duì)高?；瘜W(xué)教學(xué)的模式提出一些建議，希望在教學(xué)上能得到相應(yīng)的改革。

[關(guān) 鍵 詞] 高?；瘜W(xué)；教學(xué)；問(wèn)題；措施

[中圖分類(lèi)號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）06-0084-01

一、分析高校化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）師資力量的缺乏，尤其是缺乏專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的教師。一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的高?；瘜W(xué)老師，不僅知識(shí)需要過(guò)硬，教學(xué)中需要帶點(diǎn)幽默感，化學(xué)本身就是一門(mén)疲倦性的課程，教師需要用自己的方式去激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)充滿(mǎn)積極性，同時(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，但是目前每一所高校都應(yīng)面臨著師資的短缺，有的化學(xué)教授都是一人兼職幾個(gè)高校的課程，造成老師不能全面顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)沒(méi)有得到有效傳播。

（二）高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的匱乏。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高?；瘜W(xué)教學(xué)重要的課程，很多的化學(xué)數(shù)據(jù)、化學(xué)結(jié)果等，都需要老師和學(xué)生一起完成，從實(shí)踐中得出真理才是推動(dòng)化學(xué)教學(xué)前進(jìn)的步伐，但是由于高校對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)的不足，導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材的資金投入不足，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)費(fèi)被壓縮也是一種常事。然而比較陳舊的化學(xué)器材和設(shè)備讓實(shí)驗(yàn)無(wú)法正常的開(kāi)展，甚至?xí)斐苫瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不準(zhǔn)確性等。根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，一些高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室連基本的器材都是缺乏的，勉強(qiáng)用一些陳舊的器材代替，還是不能滿(mǎn)足讓每一個(gè)師生都能參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量得不到保障。

（三）高校化學(xué)教學(xué)缺乏培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新和創(chuàng)造能力的

意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新能力是新課改的必然要求，同時(shí)創(chuàng)新創(chuàng)造也是高校辦學(xué)的重要理念，也是高校發(fā)展的靈魂所在。一個(gè)高校若缺乏創(chuàng)造創(chuàng)新的培養(yǎng)意識(shí)，依舊守著陳舊的理念，造成知識(shí)封閉，不但走不長(zhǎng)久，更有可能會(huì)慘遭淘汰。很多高校對(duì)化學(xué)教學(xué)缺乏重視，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新創(chuàng)造能力，導(dǎo)致學(xué)生封閉性思維嚴(yán)重，從另一個(gè)角度上看，完全阻礙了化學(xué)教學(xué)的前進(jìn)。

二、針對(duì)高?；瘜W(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題，提出解決措施

根據(jù)以上高?；瘜W(xué)教學(xué)中存在問(wèn)題的分析情況，加上目前全國(guó)新課改的快速推進(jìn)，筆者認(rèn)為應(yīng)該有針對(duì)性地解決化學(xué)教學(xué)中遇到的難題，時(shí)間越是長(zhǎng)久，波及的范圍或者說(shuō)是影響力就會(huì)越大，嚴(yán)重地會(huì)導(dǎo)致我們化學(xué)教學(xué)停滯不前，甚至是落后于其他的國(guó)家，此問(wèn)題應(yīng)該備受教育部的高度關(guān)注，以下是我對(duì)此問(wèn)題提出的幾點(diǎn)建議。

（一）針對(duì)師資力量的缺乏，教育部應(yīng)該加大對(duì)高?；瘜W(xué)教學(xué)的投入，首先是需要得到國(guó)家政策的支持，提高教師的待遇，讓教師能不為生活上的事情而擔(dān)心，全身心地投入教學(xué)中。

（二）高校應(yīng)加大對(duì)教師的考核標(biāo)準(zhǔn)，不能一味地只重視文憑，還得注重學(xué)生的意見(jiàn)和看法，當(dāng)然學(xué)生的考核上面也是需要加大重視的力度，不能一味地看中化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)報(bào)告來(lái)評(píng)判，畢竟在高科技互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，獲取化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)報(bào)告的來(lái)源渠道不是單一的。

（三）國(guó)家在投入教育資金的同時(shí)，應(yīng)該加大對(duì)高校化學(xué)教學(xué)的監(jiān)督，讓資金的投入全面用到化學(xué)教學(xué)方面，只有國(guó)家的重視，才能喚起高校的重視，放棄比較陳舊的器材，引入較新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材和設(shè)備，讓師生都能得到實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

（四）高校教師必須在傳播知識(shí)的同時(shí)讓學(xué)生掌握獲取、應(yīng)用知識(shí)與分析、解決問(wèn)題的能力。新課改的全面實(shí)施要求高校教育以學(xué)生才能的培養(yǎng)為目標(biāo)，著力于學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)造能力的全面培養(yǎng)。另外，學(xué)生化學(xué)創(chuàng)造創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高校教育的關(guān)鍵目標(biāo)?；瘜W(xué)是同日常生活、科學(xué)研究、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)緊密相連的一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，它滲透在人們的日常生活中，其發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的重要保障?；瘜W(xué)學(xué)科的發(fā)展離不開(kāi)高校所輸送的人才支撐，傳統(tǒng)的重知識(shí)傳授、輕能力培養(yǎng)的應(yīng)試教育抑制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)散。只有在化學(xué)教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，為社會(huì)輸送更多優(yōu)質(zhì)的化學(xué)專(zhuān)業(yè)人才。

三、總結(jié)高?；瘜W(xué)教學(xué)的重要性

化學(xué)是和人們息息相關(guān)的學(xué)科，尤其在迅速發(fā)展的時(shí)代，生活中是需要大量的化學(xué)專(zhuān)業(yè)人士解決環(huán)境中遇到的一些難題，因此，解決高校化學(xué)教學(xué)的問(wèn)題迫在眉睫，只有在新課改下，解決化學(xué)教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題，才能提高高校化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣外，增加學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造創(chuàng)新能力，讓高校的化學(xué)教學(xué)得到健康快速的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：婁鷹（1994—），男，漢族，貴州省遵義市桐梓縣人，學(xué)生，本科，就讀于六盤(pán)水師范學(xué)院化學(xué)專(zhuān)業(yè)。