大專院校藝術(shù)類學(xué)生體育課堂教學(xué)設(shè)計探究

（珠海藝術(shù)職業(yè)學(xué)院公共課教學(xué)部體育教研室，廣東 珠海 519090）

[摘 要] 隨著新課程改革的不斷深入，大專院校的體育課程教學(xué)也應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況，找到適合學(xué)生的特點，結(jié)合體育教學(xué)的思想，對教學(xué)課程進行重新規(guī)劃和設(shè)計，以此提升體育教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

[關(guān) 鍵 詞] 體育課堂；教學(xué)設(shè)計；探究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）06-0079-01

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，我國大專院校對體育課程的重視程度也越來越高。對于藝術(shù)類學(xué)生來說，體育課程是他們?nèi)粘W(xué)習(xí)中的一項公共課程，對提升他們的綜合素質(zhì)具有十分重要的意義。因為藝術(shù)類專業(yè)的特點，導(dǎo)致藝術(shù)類學(xué)生長期缺乏體育鍛煉，身體素質(zhì)普遍較差，甚至?xí)绊懭粘５膶W(xué)習(xí)。這種情況對體育教師來說既是挑戰(zhàn)又是機遇，要求教師必須結(jié)合學(xué)生的實際特點，做好每節(jié)體育課堂的設(shè)計，為學(xué)生的日常學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、藝術(shù)類體育課堂設(shè)計的必要性與可行性分析

如果想要使體育教學(xué)與藝術(shù)類專業(yè)的特色和學(xué)生的實際情況相結(jié)合，讓學(xué)生在體育教學(xué)中形成良好的鍛煉習(xí)慣，為將來從事藝術(shù)類工作打下基礎(chǔ)，就必須要對目前大專院校的體育教學(xué)進行改革。在課程設(shè)計中，以學(xué)生自身作為出發(fā)點，在體育學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，必然能夠促進藝術(shù)類專業(yè)的教學(xué)水平。因此我們可以做出推斷，如果對體育課程進行必要的改革和設(shè)計，必然會對大專藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)產(chǎn)生有利的影響，具有可行性。

二、藝術(shù)類體育課堂設(shè)計

（一）藝術(shù)類體育課堂設(shè)計的指導(dǎo)思想

在大專院校的體育教學(xué)中，必須要以學(xué)生為教學(xué)中心，充分尊重他們的個性，保證他們的身心能在體育教學(xué)中健康發(fā)展，在日常也能養(yǎng)成健康的運動習(xí)慣，形成“終身體育”的觀念。

（二）藝術(shù)類體育課堂設(shè)計的內(nèi)容

1.教學(xué)目標的確立

在大專院校的藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)中，對不同專業(yè)或是不同年級的學(xué)生來說，他們對體育課程的要求都不相同。因此，在確定教學(xué)目標時，教師一定要在滿足體育教學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)目標的同時加入不同專業(yè)特色的內(nèi)容，以此達到提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時提高專業(yè)技能的目的。例如，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中需要豐富的想象力和創(chuàng)造力，體育教師就可以將這個要求和體育教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，讓學(xué)生在進行體育游戲的時候自己編寫規(guī)則，達到完成體育鍛煉的同時提升創(chuàng)造力的目的。

2.教學(xué)內(nèi)容的選擇

在體育項目教學(xué)中主要包含了三方面的內(nèi)容：體育項目的練習(xí)、理論知識的講述和日常鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，也必須要結(jié)合這三個方面。筆者在教學(xué)中，曾經(jīng)將學(xué)生感興趣的體育項目進行了整合和歸類，按照這三方面內(nèi)容進行篩選之后，剩下符合教學(xué)要求的項目有：籃球、足球、乒乓球、健美操、羽毛球和武術(shù)。除此之外，還有一部分運動受條件的限制難度較大，適合在戶外進行，例如釣魚、射擊等等。當(dāng)然，對于不同專業(yè)的學(xué)生來說，項目的選擇必然也會出現(xiàn)差異。

3.課程組織與實施

在體育教學(xué)實施的設(shè)計中，教師可以將教學(xué)實施分為校外和校內(nèi)兩個部分。校內(nèi)課程的內(nèi)容以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，再加入一些新課程改革中提升學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，例如體育游戲、運動知識等等。而校外體育教學(xué)主要是利用學(xué)生課余時間或是周末組織的校外體育活動項目，例如爬山、釣魚等等。校外體育活動的開展要根據(jù)學(xué)校所處的地理位置和活動費用來考慮，并且在活動的過程中，一定要將學(xué)生的安全放在首位。

4.課程評價體系

體育教學(xué)中的評價設(shè)計應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)中的評價方式。首先，評價不應(yīng)該只在每學(xué)期末進行，教學(xué)過程中的評價也十分重要。所以，教師可以根據(jù)課程的安排進行不定期評價，最終總成績?yōu)閹状纬煽兊钠骄?。其次，除了學(xué)生的體育成績之外，評價中還應(yīng)該包含學(xué)生在體育課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度等等。并且，這種綜合性的評價分數(shù)在總成績中的比重應(yīng)該要大于期末考試中的成績分數(shù)，以此來核定學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的最終得分。這種評價方式對于學(xué)生來說，改變了過去只看重結(jié)果的評價，更加公平，且有利于提高他們對教學(xué)過程的重視程度，調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。

對于大專院校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)來說，體育課程的教學(xué)時間短，很多專業(yè)只開設(shè)一年的體育課程，且每周只有兩個課時。這種情況無法讓學(xué)生達到體育鍛煉的目的。因此這就要求教師更應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的個性需求和愛好進行體育課程的設(shè)計，讓他們在體育教學(xué)中熱愛體育運動，培養(yǎng)積極鍛煉的意識。另外，在體育教學(xué)中，教師還可以選擇一項難度較高的體育項目對學(xué)生進行考查，讓他們不得不在課下進行練習(xí)，養(yǎng)成運動的習(xí)慣?？傊?，在體育教學(xué)中，教師要充分結(jié)合學(xué)生的實際情況，挖掘?qū)I(yè)特點和本校資源，通過精心設(shè)計讓學(xué)生擁有高質(zhì)量的體育課堂。

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