中職后進生轉(zhuǎn)化之我見

（陸豐市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東 陸豐 516500）

[摘 要] 中職后進生的轉(zhuǎn)化是一項長期、復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程。中職后進生的形成主要有家庭、學(xué)校、社會、自身等四個方面的原因。應(yīng)找準(zhǔn)原因，以人為本，因材施教，善于捕捉后進生的“閃光點”，調(diào)動多方面的力量多管齊下，讓學(xué)校、家庭、社會三位一體，共同做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；后進生；轉(zhuǎn)化

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）06-0040-01

中職后進生比例高、數(shù)量多。如何做好這些后進生的轉(zhuǎn)化工作是中職教育工作者義不容辭的艱巨任務(wù)，是對教育底線的挑戰(zhàn)，也是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的客觀要求。

一、后進生的成因

中職后進生的成因是多方面的，但總的來說主要有家庭、學(xué)校、社會、自身等四個方面的原因。

（一）家庭原因

1.家教不當(dāng)型

有的家長對子女的教育往往簡單粗暴，容易使子女產(chǎn)生逆反心理；有的家長對子女過分溺愛，導(dǎo)致子女懶惰成性；有的家長只顧自己工作，或忙于社交，對子女的學(xué)習(xí)不管不問。

2.家庭不完整

有些學(xué)生家庭有缺陷，因遭遇變故或父母離異，使其心靈嚴(yán)重受創(chuàng)，因此他們對前景感到迷茫，無心向?qū)W，于是成績一落千丈。

（二）學(xué)校原因

1.教學(xué)思想和教學(xué)方法的影響

有的教師認(rèn)為后進生是“朽木”“頑石”，對后進生不管不問，冷嘲熱諷；有的教師教育方法簡單粗暴，造成學(xué)生的逆反心理。

2.學(xué)校的精神生活不豐富

學(xué)校只重智育，以分?jǐn)?shù)論英雄，從而忽視對學(xué)生其他方面的培養(yǎng)，譬如：德育、體育、美育等，這樣學(xué)生的個性無法張揚，久而久之，容易對學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠。

（三）社會原因

1.讀書無用論的影響

在當(dāng)今社會尤其是在農(nóng)村，新一輪“讀書無用論”侵害孩子的心靈。

2.不健康文化的影響

不健康的文化導(dǎo)向容易使中職生迷失自我，甚至沉迷不拔，由于現(xiàn)行的文化市場管理不健全，商家為了牟利，各種宣揚色情、暴力、兇殺、迷信、享樂思想的書籍、報紙、雜志、音像作品充斥市場。

（四）自身原因

1.思想認(rèn)識上

有些中職生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不知道為什么而學(xué)習(xí)，受新一輪“讀書無用論”的影響，對學(xué)習(xí)沒有興趣，缺乏內(nèi)趨力。

2.行為表現(xiàn)上

思想決定行為，由于思想認(rèn)識上的偏差，后進生往往上課紀(jì)律差，或把精力轉(zhuǎn)向其喜歡的東西。

二、轉(zhuǎn)化方法

如何轉(zhuǎn)化后進生，讓他們想學(xué)習(xí)，聽老師的教育而不斷進步呢？依我十幾年來的班級教育經(jīng)驗，結(jié)合中職后進生的成因，提出兩點轉(zhuǎn)化方法：

（一）善于捕捉后進生的“閃光點”是轉(zhuǎn)化后進生的關(guān)鍵

美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?！弊鳛橐幻逃ぷ髡?，尤其是班主任，我們要時刻關(guān)注我們的學(xué)生并善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，特別是那些與眾不同、個性突出的后進生。因為我們知道，每個人身上都有優(yōu)點，只是有時連我們自己都不知道罷了。我們班有一個后進生經(jīng)常遲到、曠課，學(xué)習(xí)成績很差。在一次無意中我發(fā)現(xiàn)他畫畫特別好，尤其是人物素描，寥寥幾筆就能把人物勾勒得如栩如生。我找他談了幾次，充分地肯定了他畫畫方面的天賦，并介紹了一位專門從事畫畫、在圈內(nèi)已頗有名氣的朋友給他指導(dǎo)，通過努力再加上自身的天賦他在畫畫方面有了驚人的進步。2009年我推薦他參加了廣東省青少年書畫攝影大賽，他獲得了一等獎。獲獎那天我讓他在班上宣讀了獲獎感言，并鼓勵他再接再厲，同時讓全班學(xué)生向他學(xué)習(xí)，勉勵他把畫畫的精神用在學(xué)習(xí)上。從此，他不再遲到、曠課，學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。

（二）調(diào)動多方面的力量，多管齊下，同時轉(zhuǎn)化

轉(zhuǎn)化后進生，需要調(diào)動多方面的力量，譬如家校合作、借助社會各方面的教育力量等，從而形成教育合力。首先，學(xué)校要發(fā)揮全體師生的幫扶教育作用。班主任要結(jié)合本班后進生的情況聯(lián)合科任老師建立起幫扶關(guān)系，還要充分利用品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生骨干，讓他們來攜帶幫助班里的后進生。其次，有的后進生雖然學(xué)習(xí)差，但在其他方面卻有過人之處，不定期舉辦一些課外活動，可以使他們對校園學(xué)習(xí)生活充滿期待，也創(chuàng)造了機會讓他們?nèi)ケ憩F(xiàn)自己，認(rèn)識自我，從而獲得轉(zhuǎn)化的突破口。再次，要充分調(diào)動家庭教育的作用?？梢酝ㄟ^教師家訪的工作或?qū)W校定期召開家長座談會，再者也可以通過校訊通等手段與家長取得聯(lián)系。學(xué)校要幫助家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，家庭教育不應(yīng)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，還應(yīng)注重培養(yǎng)孩子為人處世的態(tài)度，非智力因素能力的發(fā)展。幫助家長完善家庭教育方式，關(guān)心愛護自己的孩子，避免棍棒教育，以寬容的心態(tài)幫助孩子冷靜分析成績落后的原因，找到改正的方向。邀請社會各界人士到校進行宣傳教育，或聯(lián)絡(luò)往屆在工作上取得小有成績的畢業(yè)生到?，F(xiàn)身說法，教育好后進生。組織學(xué)生到校企合作單位參觀、實踐、親身體驗?？傊新毢筮M生的轉(zhuǎn)化是一項長期、復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程。任何后進生只要給予適合他們自身心理特征的外界幫助，學(xué)習(xí)成績都是可以提高的，不良的思想行為也是可以矯正的。相信吧，野菊花也會有春天！

參考文獻：

[1]陳芳.后進生引導(dǎo)教育淺談[J].現(xiàn)代閱讀，2012（11）.

[2]王義德，王玉玲.淺談轉(zhuǎn)化后進生的方法與措施[J].現(xiàn)代閱讀，2012（12）.