家庭作業(yè)怎么做

最近，網(wǎng)上的一個熱門話題，引起了很多人的跟帖，大家紛紛吐槽，原來是有關家里上小學的孩子們做作業(yè)的問題。

網(wǎng)友笨笨豬抱怨：“每天下午四點起，我媽媽就要緊盯手機，從班級微信群里給剛上一年級的我收集各科作業(yè)，不然我弄不清楚有哪些作業(yè)，完不成任務，第二天就要挨批評，家長更要被說沒責任心?！?/p>

網(wǎng)友忘憂草說：“我爸每天在班級家長QQ群里，一有風吹草動就擔心他又沒督促到位。我的各科作業(yè)他都要監(jiān)督我做，有的作業(yè)本上還要簽字，爸爸經(jīng)常感嘆，你這才二年級?。　?/p>

網(wǎng)友粉紅色的回憶為媽媽大吐苦水：“我馬上小學畢業(yè)了，每天作業(yè)要做到晚上十二點，媽媽是一直陪在我身邊的，有時甚至還幫我突擊作業(yè)，不然交不了差，老師會在家長群里點名批評。我經(jīng)常做得體力透支，爸媽每天早出晚歸，本來上班就辛苦，回到家還要輔導我完成作業(yè)，我媽經(jīng)常感嘆說她真是累成狗?。　?/p>

國內的孩子從小作業(yè)多，讀、背、寫，小小的人兒背負著老師、家人和祖國的希望。孩子辛苦，家長也要參與其中，督促甚至親自動手輔助他們完成作業(yè)，也是一路辛苦，家有學生的父母真是傷不起！

很多國外小學生的作業(yè)，不麻煩家長，孩子們能獨立完成。

英國小學的老師通常不會布置習題類的作業(yè)，他們更注重孩子的觀察能力。老師讓孩子們多用自己的雙眼，通過和爸媽的戶外體驗，觀察大自然的動植物、景色和人物，了解社會，思考各種有關聯(lián)的問題，再寫個觀察心得類的小文，這些問題在老師的幫助下得到解答，就算很好地完成了功課。

美國小學老師每周布置給孩子們的作業(yè)很有意思，他們更注重于綜合素質的培養(yǎng)，如讓孩子們自己帶件物品到學校，給其他同學講解；或在家長的幫助下，一起動手做手工藝品，再將它們出售，并將錢捐給慈善機構，這樣既鍛煉了孩子們的觀察、思維、語言能力，也養(yǎng)成了他們陽光健康的心態(tài)。

“古板”的德國人，一切按照相關的法律和規(guī)章制度來行事，連小學生的作業(yè)時間都上了法律。不過這次真心為他們的“奇葩”風格點贊，小學一至六年級，每天做作業(yè)的時間短，即使上了六年級，每天的作業(yè)量一般控制在60分鐘之內，而且，德國老師更注重于培養(yǎng)學生的實踐能力。為了防止孩子們的負擔過重，德國各州教育法嚴格規(guī)定小學生的作業(yè)時間，老師不要求家長給孩子指導作業(yè)，也不需要家長糾錯，這樣，老師根據(jù)實際情況就可以了解孩子們的學習程度。

很多國家的青少年獨立性強，其實，這跟他們的生活習慣息息相關，從小學開始，家庭、學校、社會就給了他們充分的自由、獨立行事的實踐機會，這種做法，值得我們國家學習和借鑒。

天高任鳥飛，海闊憑魚躍，我們是不是也可以從家庭作業(yè)開始，培養(yǎng)自己的獨立性呢？

（圖/小夕）