《教我如何不想她》的藝術(shù)特征及演唱處理

[摘要]《教我如何不想她》是中國藝術(shù)歌曲創(chuàng)作初期具有代表性的上乘作品。本文主要從這首歌曲的詞曲創(chuàng)作方面著手進(jìn)行剖析，使大眾了解藝術(shù)性，也使演唱者更深入了解作品藝術(shù)內(nèi)涵，有助于演唱者在尊重《教我如何不想她》詞曲原作主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行二度創(chuàng)作。

[關(guān)鍵詞]

藝術(shù)特征；演唱處理；西洋作曲技法；中國藝術(shù)歌曲

[中圖分類號]J616[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號]1007-2233（2017）05-0075-03

藝術(shù)歌曲《教我如何不想她》，在“學(xué)堂樂歌”的時(shí)代大背景下作為中國藝術(shù)歌曲中的佼佼者打破中國傳統(tǒng)的歌曲創(chuàng)作形式，結(jié)合 “中國韻味”而成為一首經(jīng)典的藝術(shù)歌曲，也成為全國各大音樂院校的聲樂教材必選曲目。西洋作曲技法結(jié)合中國戲曲演唱形式所呈現(xiàn)出的思念之情如潺潺溪水般從心間流過，使人回味無窮……

一、中國藝術(shù)歌曲《教我如何不想他》概述

《教我如何不想她》

（第一段）天上飄著些微云，地上吹著些微風(fēng)。??！微風(fēng)吹動了我的頭發(fā)，教我如何不想她？（第二段）月光戀愛著海洋，海洋戀愛著月光。??！這般蜜也似的銀夜。教我如何不想她？（第三段）水面落花慢慢流，水底魚兒慢慢游。啊！燕子你說些什么話？教我如何不想她？（第四段）枯樹在冷風(fēng)里搖，野火在暮色中燒。??！西天還有些兒殘霞，教我如何不想她？

《教我如何不想她》是詩人劉半農(nóng)在1920年于歐洲留學(xué)時(shí)寫下的新詩。詩詞將他在異鄉(xiāng)時(shí)的孤獨(dú)以及對親人、友人、故鄉(xiāng)和祖國的思念之情娓娓道來。這首新詩一開始命名為《情歌》，后改為《教我如何不想她》。1926年，趙元任對這首詩“一見鐘情”為其譜曲，這首中國藝術(shù)歌曲也就因此誕生。整首詩通過對春、夏、秋、冬四季景色的描繪，寄托了主人公內(nèi)心的無限相思之情。

1曲作者趙元任簡介

趙元任（1892—1982），江蘇常州人，中國著名的語言學(xué)家、哲學(xué)家、作曲家、中國語言科學(xué)的創(chuàng)始人，被譽(yù)為漢語言學(xué)之父，中國科學(xué)社創(chuàng)始人之一。他1892年生于天津，父親曾中過舉人，善于吹笛子，母親對昆曲演唱也極其有研究。就是在這樣的家庭氛圍熏陶下，致使他多學(xué)多才。后來曾任教于美國康乃爾大學(xué)、哈佛大學(xué)、中國清華大學(xué)等多個(gè)世界著名高校，榮獲多個(gè)大學(xué)博士學(xué)位，擁有美國國籍。1982年逝世，享年89歲。

2詞作者劉半農(nóng)簡介

劉半農(nóng)（1891—1934），原名壽彭，后改為復(fù)，初字半儂，時(shí)用瓣秾，后改字半農(nóng)，號曲庵。1891年生于江蘇省江陰縣，1934年便不幸離世。1917年時(shí)參加了《新青年》的編輯工作，致力于文學(xué)革命，反對文言文，提倡白話文。是五四新文化運(yùn)動的先行者、著名新詩人、雜文家和語言學(xué)家。曾到倫敦大學(xué)、巴黎大學(xué)學(xué)習(xí)語音學(xué)，并獲得文學(xué)博士學(xué)位，作品《漢語字聲實(shí)驗(yàn)錄》，獲法國康士坦丁·伏爾內(nèi)語言學(xué)專獎。1925年回國，于北京大學(xué)任教。后不幸一語成畿，1934年于北京病逝。主要作品有詩集《半農(nóng)雜文》《瓦釜集》《揚(yáng)鞭集》等。

3《教我如何不想他》創(chuàng)作背景

藝術(shù)歌曲《教我如何不想他》創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代的中國。當(dāng)時(shí)國內(nèi)處于軍閥統(tǒng)治下，紛爭不斷，下一秒國家的存亡無人能預(yù)測，就是在這個(gè)國家動蕩的時(shí)刻，此歌一問世，愛國人士的心被這首歌再次溫暖，從而被廣為傳頌。那是1917年的一個(gè)寒冷冬天，劉半農(nóng)作為北京大學(xué)教授被公派留學(xué)，有這樣的機(jī)會去學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化知識，但由于經(jīng)濟(jì)拮據(jù)、還帶著妻女出國等原因，他的內(nèi)心里五味雜陳，不知道該為未來新生活開心還是應(yīng)該難過。一開始他在倫敦大學(xué)學(xué)習(xí)，后因物價(jià)較高，一家三口無法維持生活后轉(zhuǎn)入巴黎大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。留學(xué)期間，劉半農(nóng)既要艱難維持全家生計(jì)又要不負(fù)眾望獲得成績，還要遭受膚色歧視。本來就被遠(yuǎn)離故土、國家軍閥紛爭擾亂內(nèi)心的他所有情緒就在這筆尖噴薄而出。詩人劉半農(nóng)曾說，它表達(dá)了一個(gè)海外游子對祖國“母親”的思念之情。可1926年趙元任為這首詩譜曲時(shí)，把詩中的“她”改成“他”，擴(kuò)大了“想”的空間，更為含蓄深邃。趙元任曾說過：“歌詞中的他，可以是男他，也可以是女的她，代表一切心愛的他、她、它?！边@首歌的旋律優(yōu)美深情，不僅運(yùn)用我國戲曲的唱腔，使得“中國韻味”十足，而且又融進(jìn)了西洋風(fēng)格的曲式構(gòu)思和轉(zhuǎn)調(diào)等多聲技法，歌曲意境深遠(yuǎn)，令人聽后激動不已，久久不能平復(fù)。

二、中國藝術(shù)歌曲《教我如何不想她》作曲藝術(shù)特征

20世紀(jì)初期，中國各地新式學(xué)校中音樂課程中大量傳唱的一些原創(chuàng)歌曲。這些歌曲多以簡譜記譜，運(yùn)用外國的曲子，填上中國的詞。這就是著名的“學(xué)堂樂歌”時(shí)代 “新歌”產(chǎn)生的主要途徑。而趙元任曾系統(tǒng)學(xué)過西洋作曲技法，精于西洋作曲曲式的構(gòu)思和轉(zhuǎn)調(diào)多聲技法，在創(chuàng)作創(chuàng)作藝術(shù)歌曲時(shí)也會把中國的傳統(tǒng)音調(diào)、民族五聲調(diào)式與西洋作曲技法相結(jié)合，形成了具有明顯中國特色的創(chuàng)作風(fēng)格?！督涛胰绾尾幌胨返那{(diào)運(yùn)用上就打破了常規(guī)，在利用五聲調(diào)式基礎(chǔ)上展開，采用京劇西皮原板過門的音調(diào)，整首歌的民族氣息也更加濃郁。他十分注重鋼琴伴奏在藝術(shù)歌曲整體中共同塑造形象和刻畫意境的作用，因而他在《教我如何不想她》的鋼琴伴奏織體運(yùn)用上、調(diào)式調(diào)性、節(jié)奏和題材選擇上以及旋律的處理上做得極其融合。由于他博學(xué)多才、在語言學(xué)方面又是專家，使得他精通于歌詞的聲韻與曲調(diào)結(jié)合。他的聲樂作品多把“五四”以來的新詩作為歌詞，既有時(shí)代性，又不乏民族特性。他的聲樂作品既有效地運(yùn)用了西方音樂創(chuàng)作技法，又創(chuàng)造性地吸收了我國傳統(tǒng)音樂的寶貴經(jīng)驗(yàn)。他的聲樂作品藝術(shù)水平較高——既雅又口語化，所以他眾多作品都能經(jīng)得住歷史的洗滌。他作品中的民族音樂的精華得以升華，民族音樂的主體特征得以保留。因此，他也無疑是推動中國藝術(shù)歌曲發(fā)展和保護(hù)中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的先驅(qū)。

三、中國藝術(shù)歌曲《教我如何不想她》的旋律藝術(shù)特征

歌曲《教我如何不想她》的前奏中西結(jié)合，旋律柔和、娓娓道來。第一樂段利用分解和弦以悠揚(yáng)、恬靜的旋律描繪出帶有淡淡愁緒的春景畫面。第二樂段以三四度、上行七度的音階變化表現(xiàn)主人翁回想夏日里與愛人共度過的美好時(shí)光心里變化。第三樂段則是轉(zhuǎn)調(diào)樂段，情感變化激烈戲劇性較強(qiáng)。首先利用休止符把花般凋零落于水中的瞬息徘徊的生動形象。后利用轉(zhuǎn)調(diào)，表現(xiàn)主人公內(nèi)心情感的掙扎，描繪了主人翁秋日的煩躁無奈，為后面情感變化埋下伏筆。第四樂段e小調(diào)開頭極其悲涼，利用“枯樹在冷風(fēng)里搖，野火在暮色中燒”的一“熱”一“冷”畫面進(jìn)行情感對比。利用八度關(guān)系把感情推到極致，描寫了主人公冬日漫長的煎熬，但轉(zhuǎn)念想到“冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎”，隨著旋律漸漸弱下來，他把所有的情感和希望也寄予未來。

四、中國藝術(shù)歌曲《教我如何不想她》歌詞藝術(shù)特征

《教我如何不想她》整首詩詞（歌詞）利用古文比興手法，加強(qiáng)了現(xiàn)代詩歌的生動性和鮮明性，增加了詩歌的韻味和形象感染力，使得詩歌永遠(yuǎn)散發(fā)出迷人的藝術(shù)魅力。詩人劉半農(nóng)創(chuàng)作時(shí)結(jié)合了西方詩歌的寫作方式，所以整篇詩詞即不失中國詩詞文雅又不失西方的活潑。利用排比達(dá)到一種加強(qiáng)語勢的效果，使整篇詩歌的節(jié)奏感加強(qiáng)、調(diào)理更清晰、強(qiáng)烈的感情也得到沉淀；內(nèi)容上也更集中、節(jié)奏鮮明、氣勢得到增強(qiáng)。利用間隔反復(fù)手法起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈的情感；同時(shí)還使詩文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語言美。

全詩可分成四個(gè)段落，詩人以微云、微風(fēng)、海洋、月光、魚兒、燕子、枯樹、野火、殘霞、銀夜、落花等景物寄托自己的情感，構(gòu)思極其巧妙，表述了自己對遠(yuǎn)方的思念像冰冷的黑夜一般慢慢將自己完全吞噬。第一段開頭以微云、微風(fēng)的關(guān)系引出“我”一開始對“她” ——親人、友人、故鄉(xiāng)、祖國的淡淡的苦澀思念；第二段以海洋、月光的關(guān)系引出“我”和“她”的不可分割；第三段以落花、魚兒的關(guān)系引出“我”的孤苦伶仃、漂泊不定，由于“我”沒能聽清“燕子”所傳達(dá)的家信，對“她的”思念之情也由此達(dá)到了極點(diǎn)。第四段枯樹、野火的“冷”“熱”對比引出一個(gè)游子長年在外的苦悶和焦灼之感以及想要回到故里的強(qiáng)烈愿望，所有的思念在這一刻爆發(fā)。整篇詩文結(jié)構(gòu)規(guī)整、節(jié)奏鮮明、朗朗上口并使用各種媒介以多種修辭手法極力渲染和烘托出一個(gè)孤寂冷的場景，體現(xiàn)了“我”內(nèi)心對親人、朋友、故鄉(xiāng)、祖國等思念之情，畫面感十足，使人感同身受。

五、藝術(shù)歌曲《教我如何不想她》演唱處理

《教我如何不想她》

這首歌的四個(gè)段落——“起、承、轉(zhuǎn)、合”四段，描寫了四個(gè)季節(jié)的場景。演唱時(shí)一定要深情、全身心投入其中，只有感同身受才能做到聲情并茂。

第一段——“起”段是以微風(fēng)、微云之間的關(guān)系做比興，是對春天場景的描繪。每句的弱起，要以敘述口吻進(jìn)入演唱狀態(tài)，演唱時(shí)“既要用方法演唱又要讓人聽不出來你在用方法”這是一個(gè)很辯證的關(guān)系，咬字要做到自然，要讓觀眾從聽覺上感受到你描繪的藍(lán)天微云相依、微風(fēng)吹動發(fā)梢的畫面。注意情感的把握，把自己想象成主人公，剛進(jìn)入思念的狀態(tài)，淡淡的哀愁油然而生。此段中“教我如何不想她”這句的演唱要有訴說感。

第二段——“承”段是以月光、海洋之間的關(guān)系做比興，是對夏天場景的描繪。盡管每句也是從弱起進(jìn)入，但整段在演唱力度上要稍微比第一段加強(qiáng)一些。另外，“教我如何不想她”這句在演唱時(shí)注意“教我”兩個(gè)字的八度關(guān)系的咬字和位置的統(tǒng)一性。主人公通過描寫月光和海洋的關(guān)系，比興自己和愛人之間的甜蜜往事。所以演唱時(shí)要積極、情緒要飽滿。此段中“教我如何不想她”這句演唱上比第一段語氣強(qiáng)一些，要有種回憶甜蜜往事的傷感。

第三段——“轉(zhuǎn)”段是以落花、魚兒之間的關(guān)系做比興，是對秋天場景的描繪。比喻主人公對遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)土、友人、親人、祖國的未知。這段轉(zhuǎn)調(diào)主人公因?yàn)闆]能聽清楚“燕子”說的什么話而有焦灼情緒要表現(xiàn)出，演唱時(shí)速度要比前兩段稍微快一些。把激動、急切、失落、無奈的情感過程表現(xiàn)出來。另外，附點(diǎn)節(jié)奏一定要唱準(zhǔn)。此段中“教我如何不想她”這句演唱時(shí)要有強(qiáng)烈的質(zhì)問口吻，情感也相對激烈。

第四段——“合”段是以枯樹、冷風(fēng)之間的關(guān)系做比興，是對冬天場景的描繪。演唱 “枯樹在冷風(fēng)里搖，野火在暮色中燒”這句時(shí)要深沉、悲涼、痛苦一些，要把主人公那濃烈的相思之情表現(xiàn)出來?！拔魈爝€有些兒殘霞”的“殘霞”要演唱得柔和、飽滿，因?yàn)檫@兩個(gè)字表現(xiàn)了主人公把所有希望都寄托于未來的內(nèi)心情感?！敖涛胰绾尾幌胨边@句要漸弱，感覺聲音漸漸飄遠(yuǎn)，仿佛能送達(dá)到遠(yuǎn)方友人那里。[BW（D（S，，）][BW）]

結(jié)語

《教我如何不想她》這首中國藝術(shù)歌曲是我國傳統(tǒng)文化與西方音樂的完美融合，是我大中華聲樂藝術(shù)寶庫里的一塊絢麗瑰寶，是一個(gè)時(shí)代的標(biāo)志，它的生成豐富了我國歌曲的生成方式，不僅對推動中國藝術(shù)歌曲發(fā)展起到重要作用，更為中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、傳統(tǒng)音樂文化的保護(hù)、傳承、發(fā)展起到了重要作用。我們在演唱這首中國藝術(shù)歌曲時(shí)不要只是關(guān)注它的旋律、節(jié)奏、曲式、鋼琴伴奏、調(diào)式調(diào)性等因素，也不要僅僅去關(guān)注怎么去咬字、用氣、用聲等方面。一定要了解它的背景、故事、主題、特征和內(nèi)涵。只有結(jié)合以上這些所有的知識才能成功地二度創(chuàng)作出一首能走入大家內(nèi)心的《教我如何不想她》，只有把握好這首作品主題以及每一首作品內(nèi)涵才能更好地傳承和發(fā)展中國音樂事業(yè)。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]趙元任.趙元任音樂論文集[M].北京：中國文聯(lián)出版公司，1994.

[2] 陳海容.淺析趙元任藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作特征[J].音樂生活，2008（05）.

[3] 劉半農(nóng).教我如何不想她[J].世界中學(xué)生文摘，2006（02）.

[4] 沈湘.聲樂教學(xué)藝術(shù)[M].上海：上海音樂出版社，1998.

[5] 張杰. 淺析趙元任藝術(shù)歌曲——教我如何不想她[J].黑龍江信息科技，2008.

[6] 馮甲慶. 淺析趙元任藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作的特色[J].大眾文藝，2010（08）.