中學音樂藝術(shù)實踐探究

[摘要]音樂是讓中學生在學習中放松心態(tài)，開導心靈的一門課程，同時也是陶冶情操的良師益友。加強以音樂為主的藝術(shù)教育，是教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新文化新人的需要，同時也是全面實施提高中學生綜合素質(zhì)和水平的需要。因此，藝術(shù)實踐是在音樂中不可或缺的重要部分，不僅可以緩解緊張的學習氣氛，還可以調(diào)節(jié)學生的心理素質(zhì)。

[關鍵詞]中學音樂教育；藝術(shù)實踐；校園生活

[中圖分類號]G6135[文獻標志碼]A[文章編號]1007-2233（2017）05-0040-02

教育一直以來都是人們美好愿望的寄托，音樂藝術(shù)實踐是教育的一種展現(xiàn)方式，藝術(shù)起源于生活，并在生活中得以展現(xiàn)。音樂教育伴隨著人類的成長歷史悠久，不僅提高了學生的專業(yè)修養(yǎng)，并且陶冶了學生的藝術(shù)情操，因此，音樂實踐教育是教育中必不可少的一部分。并且，音樂藝術(shù)實踐有它自身存在一定的重要性和必要性。隨著我國《九年義務教育全日制小學初級中學音樂教學大綱》的頒布實施，只有加強藝術(shù)實踐的鍛煉，提高教師音樂專業(yè)的教學水平，才能勝任今后的學生教育。如果音樂教育只是簡單上幾節(jié)音樂課，而不是將音樂帶動到實踐中來，是遠遠不能滿足現(xiàn)代中學音樂教育發(fā)展需要的。當代的音樂課堂，特別是對于中學生來講，要開展多種多樣的音樂活動，組織學生參加音樂比賽，并鼓勵學生參加到活動中來，是減輕中學生學習壓力，提高中學學生學習節(jié)奏的重要途徑之一。只有加強音樂藝術(shù)實踐的鍛煉，才能提高教師在教學過程中的效率，甚至還能在一定程度上激發(fā)學生的內(nèi)心藝術(shù)潛能，讓學生在實踐中，找到藝術(shù)的真諦，以達到音樂藝術(shù)實踐的教育目的。

一、音樂藝術(shù)實踐在中學音樂教育中的重要性

（一）藝術(shù)實踐的意義實踐是生活發(fā)展中一部分

藝術(shù)源于生活，實踐作為藝術(shù)學習中的一個重要環(huán)節(jié)，存在有一定的必要性：是中學音樂教育中一個不可或缺的環(huán)節(jié)，不僅能夠提高教師在中學教學過程中的效率，還能加快中學生的學習步伐，甚至在一定程度上還能激發(fā)學生內(nèi)心的藝術(shù)潛能和靈感，讓其在實踐中，尋找藝術(shù)的真諦，以達到音樂藝術(shù)實踐在中學中的發(fā)展。“ 孔子說：‘移風易俗，莫善于樂。安上治民，草善于禮?！褪钦f明音樂具有陶冶性情、啟迪智慧、輔佐政道、教化風俗的獨特功能?！盵1]因此，藝術(shù)實踐活動在中學音樂教育中，成為中學學生學習音樂必不可少的一部分。

從學生方面來說，通過音樂藝術(shù)實踐活動，使他們能發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而激發(fā)出學習動力，找到學習的興趣點，開始刻苦努力學習和鉆研，使學習成為開心快樂的事情，讓學生身心愉悅地學習。不僅能提高中學生學習效率，還能熏陶中學生的藝術(shù)情操，培養(yǎng)學生的審美藝術(shù)，讓學生更加深入地體會生活以及大自然的美好。此外，藝術(shù)實踐活動在中學藝術(shù)教育中有異于其他學科獨特的功能，對學生綜合素質(zhì)的提高以及培養(yǎng)學習興趣都有重要意義。

（二）中學音樂藝術(shù)實踐的重要性

藝術(shù)實踐活動都離不開實踐，實踐是藝術(shù)實踐活動的現(xiàn)實展現(xiàn)。在中學開展藝術(shù)實踐活動對中學生有著舉足輕重的作用。襄縣一高附中在開展音樂藝術(shù)實踐活動的同時，也提高了襄縣一高附中音樂教師教學水平，檢驗了教師的教學質(zhì)量。音樂藝術(shù)實踐活動不僅提高了學生的學習興趣，而且，學生通過參加學校開展的藝術(shù)實踐活動，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，促進中學生的自主學習能力，使中學生的學習達到事半功倍的效果。阿恩海姆認為：“藝術(shù)的意義就是對生活本身最充實、最純粹的體驗。”[2]因此，引導中學學生參加音樂藝術(shù)實踐活動，讓學生不斷發(fā)現(xiàn)藝術(shù)本身最真實平凡的一面，并將其融入思考，完善學生對生活中不同事物的全面認知。

現(xiàn)在很多的音樂藝術(shù)教育，大部分都是通過藝術(shù)實踐進行完善的，實踐逐漸成為活動的思想。引導學生形成自主動手能力解決問題，進行自覺的思考和總結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)生活中新鮮元素的新方向，并使學生將自己的發(fā)現(xiàn)與實踐結(jié)合起來。不僅能夠培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，而且能夠在一定程度上調(diào)整中學生不正常的心理問題。因此，以實踐為目的的藝術(shù)教育為主，將各類知識和所學的音樂理論通過一定的藝術(shù)行為進行表演，來展示藝術(shù)教育已經(jīng)取得的良好成效，倘若不能進行實踐，那么接受再多的理論，也展現(xiàn)不出藝術(shù)創(chuàng)造者的價值。音樂藝術(shù)實踐活動的樣式有很多，因此，開展音樂藝術(shù)實踐活動，對于中學培養(yǎng)學生熱愛音樂、熱愛生活、熱愛學習具有非常重要的意義。

二、藝術(shù)實踐在中學校園生活中的作用

“音樂藝術(shù)實踐活動是思想品德教育與藝術(shù)實踐、審美教育和實踐能力展演于一體的特殊課程，它是校園文化建設重要的不可或缺的一部分。”[3]中學時期是音樂藝術(shù)實踐發(fā)展的重要階段，筆者在實習過程中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常參與藝術(shù)實踐活動的學生，有八成以上性格較為開朗，與人溝通能力較強。特別是組織學生參與集體活動的學生干部，在這方面表現(xiàn)更為突出，學習成績較為優(yōu)異。襄縣一高附中在培養(yǎng)學生學習文化知識的同時培養(yǎng)了學生的音樂藝術(shù)實踐能力，使襄縣一高附中的學生在音樂教育培養(yǎng)關鍵的時期得到了鍛煉與發(fā)展，同時熏陶和培養(yǎng)了學生音樂藝術(shù)能力。對豐富襄縣一高附中校園文化生活，加強中學精神文明建設具有非常重要意義。

音樂藝術(shù)實踐活動的表現(xiàn)形式是豐富多彩的，是用任何語言都難以描述清楚的。襄縣一高附中在此時開展音樂藝術(shù)實踐活動，使該校學生置身于音樂藝術(shù)的天地之中，體驗音樂所表達、描繪的各種思想情感，成為該校學校園中必不可少的一部分。由于學生長年生活在學校，教師的上課模式及習慣都在潛移默化地影響學生，如：有學生自組排練的小品《課堂》，其素材就源于班主任的上課模式；還有學生表演的相聲《襄縣一高附中秀》等等，都是源于學校生活對他們的影響。襄縣一高附中音樂藝術(shù)實踐活動的開展，培養(yǎng)該校學生的團隊意識及合作精神，提高學生的自我管理控制能力；增強了學生學習動力。因此，藝術(shù)實踐活動在襄縣一高附中學校生活中具有非常重要的作用。

三、中學音樂藝術(shù)實踐對學生的影響

（一）藝術(shù)實踐對學生身心發(fā)展的重要性

通過藝術(shù)實踐活動，使學生實質(zhì)性參與到了活動中來。激發(fā)了學生學習音樂的興趣和學生的內(nèi)在潛能，同時也活躍了該校學生學習緊張的校園氣氛，緩解了學習壓力，對學生的身心發(fā)展起到了非常重要的作用。

中學開展的藝術(shù)實踐活動，內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，使學生親身參與到了活動中來，并達到了想要的效果。這是襄縣一高附中重視音樂藝術(shù)實踐教育，促進學生素質(zhì)全面提高，培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平人才的切實有效措施。此時的中學生正處于身心發(fā)展的第二飛躍期，學生的情感充溢、想象力豐富，但心理素質(zhì)、審美意識等還不成熟，此時，通過開展音樂藝術(shù)實踐活動，從而培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，將會對他們的學習和生活乃至今后的人生道路產(chǎn)生重要影響。

中學時期的學生正處于青春期發(fā)展期，此時的學生會表現(xiàn)出小大人的現(xiàn)象，學生叛逆心理較強。而音樂可以使人身心放松，消除中學生內(nèi)心的疲勞感與不安，使學生的精神狀態(tài)調(diào)整到最佳。襄縣一高附中在這一階段，通過音樂藝術(shù)實踐活動的方法來引導學生，能在一定程度地緩解他們的敏感程度，讓其躁動不安的心平靜下來，并且讓學生身心愉悅地投入到學習中去，提高了學生的綜合能力。同時，使中學生的學習壓力變小，更有利于他們的身心健康和未來發(fā)展。

（二）藝術(shù)實踐的開展對中學的影響

通過音樂藝術(shù)實踐活動，可以看出，現(xiàn)在中學音樂藝術(shù)實踐活動逐漸出現(xiàn)了多元化的現(xiàn)象，越來越多的中學生及學生家長，也非常樂意并支持孩子積極參與到活動中來。大多數(shù)的學校也開始配辦各種小型的藝術(shù)社團，如音樂協(xié)會、話劇社、合唱團等在中學校園里遍地開花。很多學生在社團里得到了實踐機會。由此可見，音樂藝術(shù)實踐活動是中學校園文化的一種特殊的展現(xiàn)方式，是中學校園精神文明建設的重要環(huán)節(jié)。

只有親自參與其中，才能產(chǎn)生共鳴，才能全身心融入到音樂藝術(shù)的世界中去，它是一種情感和靈感的結(jié)合。中學藝術(shù)實踐和學生日常生活是分不開的，襄縣一高附中開展的音樂藝術(shù)實踐活動，不但培養(yǎng)了學生對生活的洞察和思考能力，而且培養(yǎng)了學生學習品質(zhì)和精神，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，從而得到更好的發(fā)展，音樂藝術(shù)實踐活動其中發(fā)揮了至關重要的作用。襄縣一高附中通過開展藝術(shù)實踐活動，豐富校園文化生活，滿足了廣大中學生對校園文化生活的需求，培養(yǎng)了中學生的音樂文化藝術(shù)修養(yǎng)，通過音樂藝術(shù)實踐活動的開展，展示了學校優(yōu)良校風及學風，從而為襄縣一高附中校園精神文明建設做出積極有益的貢獻。

通過學校音樂藝術(shù)實踐活動的開展，筆者深刻體會到了，音樂藝術(shù)實踐活動不僅僅是音樂理論的來源，更是促進學生學習的動力，樹立中學生自信心的窗口；而且能夠提高學生的自主學習能力及創(chuàng)新能力，促進學生的個性發(fā)展，更加有效地引導學生怎樣學習建立良好的人際交往關系，鍛煉了學生的綜合素質(zhì)?？傊?，實踐活動對任何中學生都具有決定性的、第一性的重要作用。我們不僅要在實踐的過程中認識到學生的個性特征，加以引導和控制，在具體的工作中我們也要曉之以理、動之以情，做到全員育人、全方位育人等等。

[參 考 文 獻]

[1]夏艷明，馬湖波.初探高校音樂教育教學中藝術(shù)實踐的意義及途徑[J].淮紡科技學院學報，2013（05）.

[2]蔣衛(wèi)平.藝術(shù)實踐在藝術(shù)教育中的意義[J].教育與職業(yè)，2011（10）.

[3]武治國.藝術(shù)實踐活動在高校精神文明建設中的作用[J].美與時代，2006（03）

[4] 段志敏.高校音樂教育教學中藝術(shù)實踐的意義與實施方法[J].河北經(jīng)貿(mào)大學學報，2006.

[5] 劉明星.藝術(shù)實踐在音樂學習中的重要性[J].中國校外教育，2014.

[6] 古全林.藝術(shù)實踐是音樂教育專業(yè)學生學習的重要環(huán)節(jié)[J].綿陽師范學院學報，2005.

[7] 袁善琦.音樂教育的基礎理論與教學實踐[M].上海：華中師范大學出版社，1998.

[8] 郭華萍.美國藝術(shù)教育的發(fā)展對我國藝術(shù)教育的啟示[J].教育探究，2010.